A 2021-2022-es tanévben a Sarmasági 1-es Számú Szakképző Líceum két nyertes pályázattal büszkélkedhet a Bethlen Gábor Alap jóvoltából. Az első pályázat keretén belül két interaktív tábla beszerzése valósulhatott meg, melyeknek elsődleges haszonélvezői a sarmasági  iskola elemi osztályos diákjai, valamint a Szilágylompérti Ady Endre Általános iskola tanulói. Ezen eszközök használata nagymértékben elősegíti a gyerekek digitális kompetenciáinak fejlődését.

În anul școlar 2021-2022 Liceul Tehnologic Nr. 1 Sărmășag se laudă cu două proiecte  câștigate din fonduri Europene  finanțate de Asociația Bethlen Gábor. În cadrul primului proiect a fost posibilă achiziționarea a două pachete de table interactive, ai căror beneficiari principali sunt elevii claselor primare din Sărmășag și elevii Școlii Gimnaziale Ady Endre Lompirt. Aceste instrumente moderne contribuie la dezvoltarea competențelor digitale a elevilor.

 

 

A második nyertes pályázatunk III-V. osztályos selymesilosvai, szilágylompérti és sarmasági  diákoknak nyújtott lehetőséget alaposan megismerkedni és kreatívan feldolgozni Bosnyák Viktória Tündérboszorkány című könyvét az Olvasni Jó! című tábor keretén belül.

Fényképes beszámolóink tükrözik a pályázatok sikerességét.

Al doilea proiect câștigat, ”Olvasni Jó!”, în cadrul unei tabere le-a oferit elevilor de clasa a III-V-a de la Ilișua, Lompirt și Sărmășag oportunitatea de a se familiariza temeinic și de a procesa creativ cartea Tündérboszorkány de Bosnyák Viktória. Colecția de fotografii reflectă succesul acestor peoiecte.

 

      

 

 

 

ORDIN ADMINISTRATIE PUBLICA 4183/2022	Vigoare
Emitent: Ministerul Educatiei si Cercetarii Domenii: Invatamint	M.O. 675/2022
Ordin pentru aprobarea Regulamentului-cadru de organizare si functionare a unitatilor de invatamant preuniversitar

M.Of.Nr.675 din 6 iulie 2022                                 

MINISTERUL EDUCATIEI

 

 

ORDIN Nr. 4.183
pentru aprobarea Regulamentului-cadru de organizare

si functionare a unitatilor de invatamant preuniversitar

   Avand in vedere:
   – prevederile art. 94 alin. (2) lit. g) din Legea educatiei nationale nr. 1/2011, cu modificarile si completarile ulterioare;
   – prevederile Ordinului ministrului educatiei nr. 3.505/2022 privind structura anului scolar 2022-2023;
   – Referatul de aprobare nr. 1.666/DGIP din 21.06.2022 al proiectului de ordin pentru aprobarea Regulamentului-cadru de organizare si functionare a unitatilor de invatamant preuniversitar,

   in temeiul prevederilor art. 13 alin. (3) din Hotararea Guvernului nr. 369/2021 privind organizarea si functionarea Ministerului Educatiei, cu modificarile si completarile ulterioare,

 

 

   ministrul educatiei emite prezentul ordin.


   Art. 1. - Se aproba Regulamentul-cadru de organizare si functionare a unitatilor de invatamant preuniversitar, valabil incepand cu anul scolar 2022-2023, prevazut in anexa care face parte integranta din prezentul ordin.
   Art. 2. - (1) Prezentul regulament intra in vigoare la data de 1 septembrie 2022.
   (2) La data intrarii in vigoare a prezentului ordin se abroga Ordinul ministrului educatiei si cercetarii nr. 5.447/2020 privind aprobarea Regulamentului-cadru de organizare si functionare a unitatilor de invatamant preuniversitar, publicat in Monitorul Oficial al Romaniei, Partea I, nr. 827 din 9 septembrie 2020, cu modificarile si completarile ulterioare.
   Art. 3. - Directia generala invatamant preuniversitar, Directia generala management resurse umane si retea scolara, Directia generala minoritati si relatia cu Parlamentul - Directia minoritati, Directia generala economica, inspectoratele scolare judetene/Inspectoratul Scolar al Municipiului Bucuresti si unitatile de invatamant preuniversitar duc la indeplinire prevederile prezentului ordin.
   Art. 4. - Prezentul ordin se publica in Monitorul Oficial al Romaniei, Partea I.

Ministrul educatiei,
Sorin-Mihai Cimpeanu

   Bucuresti, 4 iulie 2022.
   Nr. 4.183.

 

 

REGULAMENT-CADRU

de organizare si functionare

 a unitatilor de invatamant preuniversitar

 

 

TITLUL I

Dispozitii generale

 

CAPITOLUL I

Cadrul de reglementare

 

 

   Art. 1. - (1)Regulamentul-cadru de organizare si functionare a unitatilor de invatamant preuniversitar, denumit in continuare regulament, reglementeaza organizarea si functionarea unitatilor de invatamant preuniversitar, denumite in continuare unitati de invatamant, in cadrul sistemului de invatamant din Romania, in conformitate cu prevederile legale in vigoare, si se aplica in toate unitatile de invatamant.

   (2)Unitatea de invatamant se organizeaza si functioneaza in conformitate cu prevederile legislatiei in vigoare, ale prezentului regulament, ale propriului regulament de organizare si functionare si ale regulamentului intern.

   (3)In baza legislatiei in vigoare si a prezentului regulament, Ministerul Apararii Nationale, Ministerul Afacerilor Interne, Ministerul Justitiei si alte institutii cu atributii in domeniile apararii, informatiilor, ordinii publice si securitatii emit reglementari specifice privind organizarea si functionarea unitatilor de invatamant liceal si postliceal din domeniul respectiv.

   (4)In unitatile de invatamant-pilot, experimentale si de aplicatie se respecta prevederile Regulamentului-cadru de organizare si functionare a unitatilor-pilot, experimentale si de aplicatie.

   Art. 2. - (1)In baza prezentului regulament, a actelor normative si/sau administrative cu caracter normativ care reglementeaza drepturile si obligatiile beneficiarilor primari si secundari ai educatiei si ale personalului din unitatile de invatamant, precum si a contractelor colective de munca aplicabile, unitatile de invatamant isi elaboreaza propriul regulament de organizare si functionare.

   (2)Regulamentul de organizare si functionare a unitatii de invatamant contine reglementari cu caracter general, in functie de tipul acesteia, precum si reglementari specifice fiecarei unitati de invatamant, in conformitate cu prevederile legale in vigoare.

   (3)Proiectul regulamentului de organizare si functionare a unitatii de invatamant se elaboreaza de catre un colectiv de lucru, coordonat de un cadru didactic. Din colectivul de lucru, numit prin hotarare a consiliului de administratie, fac parte si reprezentanti ai organizatiilor sindicale, ai parintilor si ai elevilor, desemnati de catre consiliul reprezentativ al parintilor si asociatia parintilor, respectiv de consiliul scolar al elevilor.

   (4)Proiectul regulamentului de organizare si functionare a unitatii de invatamant, precum si modificarile ulterioare ale acestuia se supun spre dezbatere in consiliul reprezentativ al parintilor si asociatiei parintilor, acolo unde exista, in consiliul scolar al elevilor si in consiliul profesoral, la care participa cu drept de vot si personalul didactic auxiliar si nedidactic.

   (5)Regulamentul de organizare si functionare a unitatii de invatamant, precum si modificarile ulterioare ale acestuia se aproba, prin hotarare, de catre consiliul de administratie.

   (6)Dupa aprobare, regulamentul de organizare si functionare a unitatii de invatamant se inregistreaza la secretariatul unitatii. Pentru aducerea la cunostinta personalului unitatii de invatamant, a parintilor si a elevilor, regulamentul de organizare si functionare a unitatii de invatamant se afiseaza pe site-ul unitatii de invatamant sau, in lipsa acestuia, prin orice alta forma.

   (7)Educatorii-puericultori/Educatoarele/Invatatorii/Institutorii/Profesorii pentru invatamantul prescolar/primar/Profesorii diriginti au obligatia de a prezenta la inceputul fiecarui an scolar elevilor si parintilor regulamentul de organizare si functionare a unitatii de invatamant.

   (8)Regulamentul de organizare si functionare a unitatii de invatamant poate fi revizuit anual sau ori de cate ori este nevoie.

   (9)Respectarea prevederilor regulamentului de organizare si functionare a unitatii de invatamant este obligatorie. Nerespectarea regulamentului de organizare si functionare a unitatii de invatamant constituie abatere si se sanctioneaza conform prevederilor legale.

   (10)Regulamentul intern al unitatii de invatamant contine dispozitiile obligatorii prevazute la art. 242 din Legea nr. 53/2003 - Codul muncii, republicata, cu modificarile si completarile ulterioare, si in contractele colective de munca aplicabile si se aproba prin hotarare a consiliului de administratie, dupa consultarea reprezentantilor organizatiilor sindicale care au membri in unitatea de invatamant, afiliate la federatiile sindicale reprezentative la nivel de sector de activitate invatamant preuniversitar.

   (11)Respectarea prevederilor regulamentului-cadru de organizare si functionare a unitatilor de invatamant preuniversitar de catre personalul didactic, didactic auxiliar, nedidactic si elevi este obligatorie. Nerespectarea regulamentului-cadru de organizare si functionare a unitatilor de invatamant preuniversitar constituie abatere disciplinara si se sanctioneaza conform prevederilor legale.

 

 

CAPITOLUL II

Principii de organizare si functionare

a invatamantului preuniversitar

 

 

   Art. 3. - (1)Unitatile de invatamant se organizeaza si functioneaza pe baza principiilor stabilite in conformitate cu Legea educatiei nationale nr. 1/2011, cu modificarile si completarile ulterioare.

   (2)Conducerile unitatilor de invatamant isi fundamenteaza deciziile pe dialog si consultare, promovand participarea parintilor la viata scolii, respectand dreptul la opinie al elevului si asigurand transparenta deciziilor si a rezultatelor, printr-o comunicare periodica, adecvata a acestora, in conformitate cu Legea educatiei nationale nr. 1/2011, cu modificarile si completarile ulterioare.

   Art. 4. - Unitatile de invatamant se organizeaza si functioneaza independent de orice ingerinte politice sau religioase, in incinta acestora fiind interzise crearea si functionarea oricaror formatiuni politice, organizarea si desfasurarea activitatilor de natura politica si prozelitism religios, precum si orice forma de activitate care incalca normele de conduita morala si convietuire sociala, care pun in pericol sanatatea, integritatea fizica sau psihica a copiilor/elevilor sau a personalului din unitate.

 

 

TITLUL II

Organizarea unitatilor de invatamant

 

CAPITOLUL I

Reteaua scolara

 

 

   Art. 5. - Unitatile de invatamant autorizate sa functioneze provizoriu/acreditate fac parte din reteaua scolara nationala, care se constituie in conformitate cu prevederile legale.

   Art. 6. - (1)In sistemul national de invatamant, unitatile de invatamant autorizate sa functioneze provizoriu/acreditate dobandesc personalitate juridica, in conformitate cu prevederile legislatiei in vigoare.

   (2)Unitatea de invatamant preuniversitar cu personalitate juridica (PJ) are urmatoarele elemente definitorii:

   a)act de infiintare - ordin de ministru/hotarare a autoritatilor administratiei publice locale sau judetene (dupa caz)/hotarare judecatoreasca/orice alt act emis in acest sens si care respecta prevederile legislatiei in vigoare;

   b)dispune de patrimoniu, in proprietate publica/privata sau prin administrare/comodat/inchiriere (sediu, dotari corespunzatoare, adresa);

   c)cod de identitate fiscala (CIF);

   d)cont in Trezoreria Statului/banca - pentru unitatile de invatamant particular;

   e)stampila cu stema Romaniei si cu denumirea actualizata a Ministerului Educatiei, denumit in continuare ministerul, si cu denumirea exacta a unitatii de invatamant corespunzatoare nivelului maxim de invatamant scolarizat;

   f)domeniu web.

   (3)Fiecare unitate de invatamant cu personalitate juridica are conducere, personal si buget proprii, intocmeste situatiile financiare, dispunand, in limitele si conditiile prevazute de legislatia in vigoare, de autonomie institutionala si decizionala.

   (4)O unitate de invatamant cu personalitate juridica poate avea in componenta sa una sau mai multe structuri scolare arondate, fara personalitate juridica, a caror activitate se desfasoara intr-un alt imobil.

   Art. 7. - In vederea cresterii calitatii educatiei si a optimizarii gestionarii resurselor, unitatile de invatamant si autoritatile administratiei publice locale pot decide infiintarea consortiilor scolare, in conformitate cu legislatia in vigoare.

   Art. 8. - (1)Inspectoratele scolare stabilesc, pentru fiecare unitate administrativ-teritoriala, dupa consultarea reprezentantilor unitatilor de invatamant si a autoritatilor administratiei publice locale, circumscriptiile unitatilor de invatamant care scolarizeaza grupe si/sau clase de nivel anteprescolar, prescolar, primar si gimnazial, cu respectarea prevederilor legale.

   (2)Circumscriptia scolara este formata din totalitatea strazilor aflate in apropierea unitatii de invatamant si arondate acesteia, in vederea scolarizarii anteprescolarilor/prescolarilor/elevilor.

   (3)Unitatile de invatamant scolarizeaza in invatamantul anteprescolar, prescolar, primar si gimnazial, cu prioritate, in limita planului de scolarizare aprobat, copiii/elevii care au domiciliul in circumscriptia scolara a unitatii de invatamant respective. Inscrierea se face in urma unei solicitari scrise din partea parintelui sau a reprezentantului legal.

   (4)Parintele sau reprezentantul legal are dreptul de a solicita scolarizarea copilului la o alta unitate de invatamant decat cea la care domiciliul sau este arondat. Inscrierea se face in urma unei solicitari scrise din partea parintelui, tutorelui sau reprezentantului legal si se aproba de catre consiliul de administratie al unitatii de invatamant la care se solicita inscrierea, in limita planului de scolarizare aprobat, dupa asigurarea scolarizarii elevilor din circumscriptia scolara a unitatii de invatamant respective. Prin exceptie, inscrierea in clasa pregatitoare se face conform metodologiei specifice, elaborata de minister.

 

 

CAPITOLUL II

Organizarea programului scolar

 

 

   Art. 9. - (1)Anul scolar incepe la 1 septembrie si se incheie la 31 august din anul calendaristic urmator.

   (2)Structura anului scolar, respectiv perioadele de desfasurare a cursurilor, a vacantelor si a sesiunilor de evaluari, examene si concursuri nationale se stabilesc prin ordin al ministrului educatiei.

   (3)In situatii obiective, cum ar fi epidemii, intemperii, calamitati, alte situatii exceptionale, cursurile scolare fata in fata pot fi suspendate pe o perioada determinata, potrivit reglementarilor aplicabile.

   (4)Suspendarea cursurilor cu prezenta fizica se poate face, dupa caz:

   a)la nivel individual, la cererea parintelui, cu avizul si recomandarile specifice ale medicului curant, in cazul in care elevul sufera de boli care afecteaza capacitatea de oxigenare, boli respiratorii cronice severe, boli cardiovasculare, obezitate severa, diabet zaharat tip I, boli inflamatorii, boli imune/autoimune, boli rare, boli ereditare de metabolism, tratament imunosupresiv, alte afectiuni cronice, afectiuni asociate cu imunodepresie moderata sau severa cum ar fi: transplant, afectiuni oncologice in tratament imunosupresor, imunodeficiente primare sau dobandite, alte tipuri de tratamente imunosupresoare. In aceasta situatie activitatea didactica se va desfasura in sistem hibrid;

   b)la nivelul unor formatiuni de studiu - grupe/clase din cadrul unitatii de invatamant, precum si la nivelul unitatii de invatamant - la cererea directorului, in baza hotararii consiliului de administratie al unitatii, cu informarea inspectorului scolar general/al municipiului Bucuresti, respectiv cu aprobarea inspectorului scolar general si informarea Ministerului Educatiei;

   c)la nivelul grupurilor de unitati de invatamant din acelasi judet/municipiul Bucuresti - la cererea inspectorului scolar general, cu aprobarea ministerului;

   d)la nivel regional sau national, prin ordin al ministrului educatiei, ca urmare a hotararii comitetului judetean/al municipiului Bucuresti pentru situatii de urgenta, respectiv Comitetului National pentru Situatii de Urgenta (CJSU/CNSU), dupa caz.

   (5)Suspendarea cursurilor cu prezenta fizica la nivel individual, conform alin. (4) lit. a), se realizeaza cu avizul, motivat in scris, al consiliului de administratie.

   (6)Suspendarea cursurilor este urmata de masuri privind parcurgerea integrala a programei scolare prin modalitati alternative stabilite de consiliul de administratie al unitatii de invatamant.

   (7)In situatii exceptionale, ministrul educatiei poate emite instructiuni si cu alte masuri specifice in vederea continuarii procesului educational.

   (8)Reluarea activitatilor didactice care presupun prezenta fizica a anteprescolarilor, prescolarilor si a elevilor in unitatile de invatamant preuniversitar se realizeaza cu respectarea prevederilor legale in vigoare.

   (9)In situatii exceptionale, inclusiv pe perioada declararii starii de urgenta/alerta, Ministerul Educatiei elaboreaza si aproba, prin ordin al ministrului, metodologia-cadru de organizare si desfasurare a activitatilor prin intermediul tehnologiei si al internetului.

   Art. 10. - (1)In perioada vacantelor, in unitatile de invatamant cu nivel anteprescolar si prescolar se pot organiza activitati educativ-recreative cu copiii.

   (2)Perioada din vacanta in care se organizeaza activitati educativ-recreative se aproba de catre Consiliul de administratie al unitatii de invatamant, in concordanta cu programarea concediilor de odihna ale salariatilor si se aduce la cunostinta parintilor/reprezentantilor legali ai anteprescolarilor si prescolarilor.

   (3)In vederea participarii la activitatile educativ-recreative mentionate la alin. (1), parintii si unitatea de invatamant incheie pentru perioada respectiva contract educational conform anexei la prezentul regulament.

   Art. 11. - (1)In unitatile de invatamant, cursurile se pot organiza in forma de invatamant cu frecventa sau in forma de invatamant cu frecventa redusa.

   (2)Forma de invatamant cu frecventa poate fi organizata in program de zi sau seral.

   (3)Invatamantul primar functioneaza, de regula, in programul de dimineata. Pentru unitatile de invatamant care functioneaza in cel putin doua schimburi, programul este stabilit de consiliul de administratie al unitatii de invatamant.

   (4)Cursurile pentru elevii din clasa pregatitoare si din clasele I si a II-a nu vor incepe inainte de ora 8.00 si nu se vor termina mai tarziu de ora 14.00.

   (5)In invatamantul primar, ora de curs este de 45 de minute, cu o pauza de 15 minute dupa fiecare ora si o pauza de 20 de minute dupa cea de-a doua ora de curs. La clasa pregatitoare si la clasa I, activitatile de predare-invatare-evaluare acopera 30-35 de minute, restul de timp fiind destinat activitatilor liber alese, recreative.

   (6)In situatiile in care clasele din invatamantul primar functioneaza impreuna cu alte clase din nivelurile superioare de invatamant, ora de curs este de 50 de minute, iar in ultimele cinci minute se organizeaza activitati de tip recreativ.

   (7)Pentru clasele din invatamantul gimnazial, liceal, profesional si din invatamantul postliceal, ora de curs este de 50 de minute, cu o pauza de 10 minute dupa fiecare ora; dupa a treia ora de curs se poate stabili o pauza de 15-20 de minute.

   (8)In situatii speciale, cum ar fi epidemii, intemperii, calamitati, alte situatii exceptionale, pe o perioada determinata, durata orelor de curs si a pauzelor poate fi modificata, la propunerea motivata a directorului, in baza hotararii consiliului de administratie al unitatii de invatamant, cu informarea inspectoratului scolar.

   Art. 12. - (1)Durata si structura anului de studiu, alcatuirea schemei orare, precum si organizarea procesului de invatamant in cadrul programului "A doua sansa" sunt reglementate prin metodologie specifica, aprobata prin ordin al ministrului educatiei.

   (2)In urma analizei de nevoi intreprinse de consiliul de administratie privind resursele existente (umane, financiare si materiale) din unitatea de invatamant, comisia constituita conform metodologiei aprobate prin ordin al ministrului educatiei propune o oferta sub forma de pachete educationale pentru programul "Scoala dupa scoala". Programul "Scoala dupa scoala" se organizeaza prin decizia consiliului de administratie al unitatii de invatamant, cu avizul inspectoratului scolar.

 

 

CAPITOLUL III

Formatiunile de studiu

 

 

   Art. 13. - (1)In unitatile de invatamant, formatiunile de studiu cuprind grupe, clase sau ani de studiu si se constituie, la propunerea directorului, prin hotarare a consiliului de administratie, conform prevederilor legale.

   (2)In situatii exceptionale, pe baza unei justificari corespunzatoare din partea consiliului de administratie al unitatii de invatamant, unitatile de invatamant pot organiza formatiuni de studiu peste efectivul maxim, in limita prevazuta de exceptia legala, cu aprobarea consiliului de administratie al inspectoratului scolar. In vederea luarii deciziei, consiliul de administratie al unitatii de invatamant are posibilitatea de a consulta si consiliul clasei.

   (3)In localitatile in care exista cerere pentru forma de invatamant in limba materna a unei minoritati nationale, formatiunile de studiu pot functiona sub efectivul minim sau peste efectivul maxim, in conformitate cu prevederile legale in vigoare.

   (4)Activitatea de invatamant in regim simultan se reglementeaza prin ordin al ministrului educatiei.

   (5)Ministerul stabileste, prin reglementari specifice, disciplinele de invatamant/modulele la care predarea se face individual sau pe grupe de elevi.

   (6)In situatii temeinic motivate, in unitatile de invatamant liceal si profesional in care numarul de elevi de la o specializare/calificare profesionala/un domeniu de pregatire profesionala este insuficient pentru alcatuirea unei clase, se pot organiza clase cu dublu profil sau dubla specializare/calificare. In unitatile de invatamant care scolarizeaza elevi in invatamant profesional si tehnic, inclusiv dual, in care numarul de elevi de la o calificare profesionala este sub efectivele prevazute in Legea educatiei nationale nr. 1/2011, cu modificarile si completarile ulterioare, se pot organiza clase cu maximum trei grupe cu calificari diferite.

   (7)Clasele mentionate la alin. (6) se organizeaza pentru profiluri/domenii de pregatire profesionala/specializari/calificari la care disciplinele generale sunt comune, la solicitarea consiliului de administratie al unitatii de invatamant, cu avizul inspectoratului scolar si aprobarea ministerului.

   (8)La disciplinele comune pentru toti elevii claselor mentionate la alin. (6), activitatea se desfasoara cu toata clasa, iar la disciplinele/modulele de specialitate activitatea se desfasoara pe grupe.

   (9)Consiliul de administratie poate decide constituirea de grupe pentru elevi din formatiuni de studiu diferite care aleg sa studieze aceleasi discipline optionale, in conformitate cu prevederile statutului elevului, cu incadrarea in numarul de norme aprobat.

   Art. 14. - Invatamantul special si special integrat pentru prescolarii/elevii cu deficiente usoare si moderate sau grave/profunde/severe/asociate se organizeaza individual, pe grupe sau clase cu efective stabilite prin lege, in functie de tipul si de gradul deficientei.

   Art. 15. - (1)La inscrierea in invatamantul gimnazial, liceal, profesional, inclusiv dual, se asigura, de regula, continuitatea studiului limbilor moderne, tinand cont de oferta educationala a unitatii de invatamant.

   (2)Conducerea unitatii de invatamant constituie, de regula, formatiunile de studiu astfel incat elevii sa studieze aceleasi limbi straine.

   (3)In unitatile de invatamant in care constituirea formatiunilor de studiu nu se poate face cu respectarea prevederilor alin. (2), conducerile unitatilor de invatamant asigura in program un interval orar care sa permita asocierea elevilor pentru studiul limbilor moderne.

   (4)In situatii temeinic motivate, la solicitarea scrisa a parintilor sau a elevilor majori, consiliul de administratie poate hotari ordinea studierii limbilor moderne sau schimbarea lor.

   (5)In cazurile mentionate la alin. (4), conducerea unitatii de invatamant, in interesul superior al elevului, poate sa asigure un program de sprijin pentru elevii care nu au studiat limba moderna respectiva sau nu se afla la acelasi nivel de studiu cu ceilalti elevi din clasa/grupa, cu incadrarea in bugetul unitatii de invatamant.

 

 

TITLUL III

Managementul unitatilor de invatamant

 

CAPITOLUL I

Dispozitii generale

 

 

 

   Art. 16. - (1)Managementul unitatilor de invatamant cu personalitate juridica este asigurat in conformitate cu prevederile legale.

   (2)Unitatea de invatamant cu personalitate juridica este condusa de consiliul de administratie, de director si, dupa caz, de directori adjuncti.

   (3)Pentru indeplinirea atributiilor ce ii revin, conducerea unitatii de invatamant se consulta, dupa caz, cu toate organismele interesate: consiliul profesoral, personalul didactic auxiliar, personalul nedidactic, reprezentantii organizatiilor sindicale afiliate federatiilor sindicale reprezentative la nivel de sector de activitate invatamant preuniversitar, care au membri in unitate, consiliul reprezentativ al parintilor si asociatia parintilor, consiliul scolar al elevilor, sucursalele asociatiilor reprezentative ale elevilor, acolo unde este cazul, autoritatile administratiei publice locale, precum si cu reprezentantii operatorilor economici implicati in sustinerea invatamantului profesional si tehnic, inclusiv dual si/sau in desfasurarea instruirii practice a elevilor.

   Art. 17. - Consultanta si asistenta juridica pentru unitatile de invatamant se asigura, la cererea directorului, de catre inspectoratele scolare, prin consilierul juridic.

 

 

CAPITOLUL II

Consiliul de administratie

 

 

   Art. 18. - (1)Consiliul de administratie este organ de conducere al unitatii de invatamant.

   (2)Consiliul de administratie se organizeaza si functioneaza conform Metodologiei-cadru de organizare si functionare a consiliului de administratie din unitatile de invatamant, aprobata prin ordin al ministrului educatiei.

   (3)Directorul unitatii de invatamant de stat este presedintele consiliului de administratie si conduce sedintele acestuia. In situatia in care tematica sedintei vizeaza si activitatea directorului, sedinta este condusa de un alt membru al consiliului de administratie ales prin votul membrilor.

   (4)Pentru unitatile de invatamant particular si confesional, conducerea consiliului de administratie este asigurata de persoana desemnata de fondatori.

   (5)Cadrele didactice care au copii in unitatea de invatamant nu pot fi desemnate ca membri reprezentanti ai parintilor in consiliul de administratie al unitatii de invatamant, cu exceptia situatiei in care consiliul reprezentativ al parintilor nu poate desemna alti reprezentanti.

   (6)In situatii obiective, cum ar fi calamitati, intemperii, epidemii, pandemii, alte situatii exceptionale, sedintele consiliului de administratie se pot desfasura online/hibrid, prin mijloace electronice de comunicare, in sistem de videoconferinta.

   Art. 19. - (1)La sedintele consiliului de administratie participa, de drept, cu statut de observatori, reprezentantii organizatiilor sindicale reprezentative la nivel de sector de activitate invatamant preuniversitar din unitatea de invatamant.

   (2)La sedintele consiliului de administratie sunt invitati reprezentantii structurilor asociative ale parintilor din unitatea de invatamant, daca acestea nu au membri in componenta organului de conducere al unitatii de invatamant.

   (3)In consiliile de administratie ale unitatilor de invatamant preuniversitar de nivel profesional, liceal, postliceal, din cota rezervata parintilor un loc este repartizat, cu drept de vot, unui reprezentant al elevilor, care a implinit varsta de 18 ani. In celelalte unitati de invatamant preuniversitar, cu exceptia celor de nivel primar si prescolar, la sedintele consiliului de administratie in care se dezbat aspecte privind elevii, presedintele consiliului de administratie are obligatia de a convoca reprezentantul elevilor care participa la sedinta cu statut de observator.

 

 

CAPITOLUL III

Directorul

 

 

   Art. 20. - (1)Directorul exercita conducerea executiva a unitatii de invatamant, in conformitate cu legislatia in vigoare.

   (2)Functia de director in unitatile de invatamant de stat se ocupa, conform legii, prin concurs public, sustinut de catre cadre didactice titulare. Concursul pentru ocuparea functiei de director se organizeaza conform metodologiei aprobate prin ordin al ministrului educatiei.

   (3)Pentru asigurarea finantarii de baza, a finantarii complementare si a finantarii suplimentare, dupa promovarea concursului, directorul incheie contract de management administrativ-financiar cu primarul unitatii administrativ-teritoriale in a carei raza teritoriala se afla unitatea de invatamant, respectiv cu presedintele consiliului judetean, pentru unitatile de invatamant special. Modelul contractului de management administrativ-financiar este anexa la metodologia prevazuta la alin. (2). Contractul de management administrativ-financiar poate fi modificat exclusiv prin act aditional, cu acordul partilor semnatare.

   (4)Directorul incheie contract de management cu inspectorul scolar general. Modelul contractului de management este anexa la metodologia prevazuta la alin. (2). Contractul de management poate fi modificat exclusiv prin act aditional, cu acordul partilor semnatare.

   (5)Pe perioada exercitarii mandatului, directorul nu poate detine, conform legii, functia de presedinte sau vicepresedinte in cadrul unui partid politic, la nivel local, judetean sau national.

   (6)In cazul unitatilor de invatamant cu predare integrala in limbile minoritatilor nationale, directorul are obligatia cunoasterii limbii respective. In cazul unitatilor de invatamant cu sectii de predare in limbile minoritatilor nationale, unul dintre directori are obligatia cunoasterii limbii respective. Respectarea criteriilor de competenta profesionala este obligatorie.

   (7)In unitatile de invatamant cu predare in limbile minoritatilor nationale, in care exista si clase cu predare in limba romana, unul dintre directori este un cadru didactic care nu apartine minoritatilor si care preda in limba romana.

   (8)Directorul unitatii de invatamant de stat poate fi eliberat din functie la propunerea motivata a consiliului de administratie al inspectoratului scolar, la propunerea a 2/3 dintre membrii consiliului de administratie al unitatii de invatamant sau la propunerea consiliului profesoral, cu votul a 2/3 dintre membri. In aceasta ultima situatie este obligatorie realizarea unui audit de catre inspectoratul scolar. Rezultatele auditului se analizeaza in consiliul de administratie al inspectoratului scolar. In functie de hotararea consiliului de administratie al inspectoratului scolar, inspectorul scolar general emite decizia de eliberare din functie a directorului unitatii de invatamant.

   (9)Directorul unitatii de invatamant particular si confesional poate fi eliberat din functie, la propunerea consiliului de administratie, cu votul a 2/3 din membrii sai, prin decizia persoanei juridice fondatoare.

   (10)In functiile de director sau de director adjunct ramase vacante in urma organizarii concursului sau in cazul vacantarii unor functii de director sau de director adjunct din unitati de invatamant de stat, conducerea interimara este asigurata, pana la organizarea concursului, dar nu mai tarziu de sfarsitul anului scolar, de un cadru didactic titular, numit prin detasare in interesul invatamantului, prin decizia inspectorului scolar general, in baza avizului consiliului de administratie al inspectoratului scolar si cu acordul scris al persoanei solicitate.

   (11)In cazul in care nu se poate asigura numirea prin detasare in interesul invatamantului, conducerea interimara va fi asigurata de un cadru didactic membru al consiliului de administratie din unitatea de invatamant, cu acordul acestuia, caruia i se deleaga atributiile specifice functiei de conducere, pana la organizarea concursului, dar nu mai mult de 60 de zile calendaristice si fara a depasi sfarsitul anului scolar. In aceasta ultima situatie, in baza avizului consiliului de administratie al inspectoratului scolar, inspectorul scolar general emite decizie de delegare a atributiilor specifice functiei.

   Art. 21. - (1)In exercitarea functiei de conducere executiva, directorul are urmatoarele atributii:

   a)este reprezentantul legal al unitatii de invatamant si realizeaza conducerea executiva a acesteia;

   b)organizeaza intreaga activitate educationala;

   c)raspunde de aplicarea legislatiei in vigoare, la nivelul unitatii de invatamant;

   d)asigura corelarea obiectivelor specifice unitatii de invatamant cu cele stabilite la nivel national si local;

   e)coordoneaza procesul de obtinere a autorizatiilor si avizelor legale necesare functionarii unitatii de invatamant;

   f)asigura aplicarea si respectarea normelor de sanatate si de securitate in munca;

   g)incheie parteneriate cu operatorii economici pentru asigurarea instruirii practice a elevilor;

   h)prezinta anual raportul asupra calitatii educatiei din unitatea de invatamant; raportul este prezentat in fata consiliului de administratie, a consiliului profesoral, in fata comitetului reprezentativ al parintilor si a conducerii asociatiei de parinti, acolo unde exista; raportul este adus la cunostinta autoritatilor administratiei publice locale si a inspectoratului scolar judetean/al municipiului Bucuresti si postat pe site-ul unitatii de invatamant, in masura in care exista, in termen de maximum 30 de zile de la data inceperii anului scolar.

  (2)In exercitarea functiei de ordonator de credite, directorul are urmatoarele atributii:

   a)propune consiliului de administratie, spre aprobare, proiectul de buget si raportul de executie bugetara;

   b)raspunde de incadrarea in bugetul aprobat al unitatii de invatamant;

   c)face demersuri pentru atragerea de resurse extrabugetare, cu respectarea prevederilor legale;

   d)raspunde de gestionarea bazei materiale a unitatii de invatamant.

  (3)In exercitarea functiei de angajator, directorul are urmatoarele atributii:

   a)angajeaza personalul din unitate prin incheierea contractului individual de munca;

   b)intocmeste, conform legii, fisele posturilor pentru personalul din subordine;

   c)raspunde de evaluarea periodica, formarea, motivarea personalului din unitate;

   d)propune consiliului de administratie vacantarea posturilor, organizarea concursurilor pe post si angajarea personalului;

   e)aplica prevederile metodologiei-cadru privind mobilitatea personalului didactic din invatamantul preuniversitar, precum si prevederile altor acte normative, elaborate de minister.

   (4)Alte atributii ale directorului sunt:

   1.a) propune inspectoratului scolar, spre aprobare, proiectul planului de scolarizare, avizat de consiliul de administratie;

   2.b) coordoneaza activitatea de elaborare a ofertei educationale a unitatii de invatamant si o propune spre aprobare consiliului de administratie; prin exceptie, in unitatile de invatamant preuniversitar care scolarizeaza elevi exclusiv in invatamant profesional si tehnic cu o pondere majoritara a invatamantului dual, directorul aproba curriculumul in dezvoltare locala cu obligativitatea consultarii, in prealabil, a reprezentantilor operatorilor economici implicati in instruirea practica si pregatirea de specialitate a elevilor in calificarea respectiva;

   3.c) coordoneaza activitatea de colectare a datelor statistice pentru sistemul national de indicatori pentru educatie, pe care le transmite inspectoratului scolar, si raspunde de introducerea datelor in Sistemul informatic integrat al invatamantului din Romania (SIIIR);

   4.d) propune consiliului de administratie, spre aprobare, regulamentul intern si regulamentul de organizare si functionare a unitatii de invatamant;

   5.e) stabileste componenta nominala a formatiunilor de studiu, in baza hotararii consiliului de administratie;

   6.f) elaboreaza proiectul de incadrare cu personal didactic de predare, precum si statul de personal didactic auxiliar si nedidactic si le supune, spre aprobare, consiliului de administratie;

   7.g) numeste, dupa consultarea consiliului profesoral, in baza hotararii consiliului de administratie, profesorii diriginti la clase, precum si coordonatorul pentru proiecte si programe educative scolare si extrascolare;

   8.h) emite, in baza hotararii consiliului de administratie, decizia de numire a cadrului didactic, membru al consiliului clasei, care preia atributiile profesorului diriginte, in conditiile in care acesta este indisponibil pentru o perioada de timp, din motive obiective;

   9.i) numeste, in baza hotararii consiliului de administratie, coordonatorii structurilor arondate, din randul cadrelor didactice - de regula, titulare - care isi desfasoara activitatea in structurile respective;

   10.j) emite, in baza hotararii consiliului de administratie, decizia de constituire a comisiilor din cadrul unitatii de invatamant;

   11.k) coordoneaza comisia de intocmire a orarului cursurilor unitatii de invatamant si il propune spre aprobare consiliului de administratie;

   12.l) propune consiliului de administratie, spre aprobare, calendarul activitatilor educative al unitatii de invatamant;

   13.m) emite, in baza hotararii consiliului de administratie, decizia de aprobare a regulamentelor de functionare ale cercurilor, asociatiilor stiintifice, tehnice, sportive si cultural-artistice ale elevilor din unitatea de invatamant;

   14.n) elaboreaza instrumente interne de lucru, utilizate in activitatea de indrumare, control si evaluare a tuturor activitatilor care se desfasoara in unitatea de invatamant si le supune spre aprobare consiliului de administratie;

   15.o) asigura, prin responsabilul comisiei pentru curriculum, aplicarea planului de invatamant, a programelor scolare si a metodologiei privind evaluarea rezultatelor scolare;

   16.p) controleaza, cu sprijinul responsabilului comisiei pentru curriculum, calitatea procesului instructiv-educativ, prin asistente la ore si prin participari la diverse activitati educative extracurriculare si extrascolare;

   17.q) monitorizeaza activitatea de formare continua a personalului din unitate;

   18.r) monitorizeaza activitatea cadrelor didactice debutante si sprijina integrarea acestora in colectivul unitatii de invatamant;

   19.s) consemneaza zilnic in condica de prezenta absentele si intarzierile personalului didactic si ale salariatilor de la programul de lucru;

   20.t) isi asuma, alaturi de consiliul de administratie, rezultatele unitatii de invatamant;

   21.u) numeste si controleaza personalul care raspunde de stampila unitatii de invatamant;

   22.v) raspunde de arhivarea documentelor unitatii de invatamant;

   23.w) raspunde de intocmirea, eliberarea, reconstituirea, anularea, completarea si gestionarea actelor de studii, precum si de intocmirea, eliberarea, reconstituirea, anularea, completarea, modificarea, rectificarea si gestionarea documentelor de evidenta scolara;

   24.x) aproba procedura de acces in unitatea de invatamant al persoanelor din afara acesteia, inclusiv al reprezentantilor mass-mediei, in conditiile stabilite prin regulamentul de organizare si functionare al unitatii de invatamant. Reprezentantii institutiilor cu drept de indrumare si control asupra unitatilor de invatamant, precum si persoanele care participa la procesul de monitorizare si evaluare a calitatii sistemului de invatamant au acces neingradit in unitatea de invatamant;

   25.y) asigura implementarea hotararilor consiliului de administratie;

   26.z) propune spre aprobare consiliului de administratie suspendarea cursurilor la nivelul unor formatiuni de studiu - grupe/clase sau la nivelul unitatii de invatamant, in situatii obiective, cum ar fi epidemii, intemperii, calamitati, alte situatii exceptionale;

   27.aa) coordoneaza activitatile realizate prin intermediul tehnologiei si al internetului la nivelul unitatii de invatamant si stabileste, in acord cu profesorii diriginti si cadrele didactice, modalitatea de valorificare a acestora.

   (5)Directorul indeplineste alte atributii precizate explicit in fisa postului, stabilite de catre consiliul de administratie, potrivit legii, si orice alte atributii rezultand din prevederile legale in vigoare si contractele colective de munca aplicabile.

   (6)Pentru realizarea atributiilor sale, directorul se consulta cu reprezentantii organizatiilor sindicale reprezentative la nivel de sector de activitate invatamant preuniversitar care au membri

in unitatea de invatamant si/sau, dupa caz, cu reprezentantii salariatilor din unitatea de invatamant, in conformitate cu prevederile legale.

   (7)Pentru perioada in care directorul nu isi poate exercita atributiile (concediu de odihna, delegatii si altele asemenea), acesta are obligatia de a delega, prin decizie, atributiile catre directorul adjunct sau, in cazul in care nu exista functia de director adjunct, catre un alt cadru didactic titular, de regula membru al consiliului de administratie.

   (8)Pentru situatiile exceptionale (accident, boala si altele asemenea) in care directorul nu poate delega atributiile, acesta emite la inceputul anului scolar decizia de delegare a atributiilor catre directorul adjunct sau, in cazul in care nu exista functia de director adjunct, catre un cadru didactic membru al consiliului de administratie. Decizia va contine si un supleant, cadru didactic titular. Neindeplinirea acestor obligatii constituie abatere disciplinara si se sanctioneaza conform legii.

   Art. 22. - In exercitarea atributiilor si a responsabilitatilor stabilite in conformitate cu prevederile art. 21, directorul emite decizii si note de serviciu.

   Art. 23. - (1)Drepturile si obligatiile directorului unitatii de invatamant sunt cele prevazute de legislatia in vigoare, de prezentul regulament, regulamentul de organizare si functionare a unitatii de invatamant, de regulamentul intern si de contractele colective de munca aplicabile.

   (2)Perioada concediului anual de odihna al directorului se aproba de catre inspectorul scolar general.

   (3)Rechemarea din concediul de odihna a directorilor din unitatile de invatamant preuniversitar se face in caz de forta majora sau pentru interese urgente care impun prezenta acestora la locul de munca, cu respectarea obligatiilor legale de catre angajator, si se dispune prin decizie a inspectorului scolar general.

 

 

CAPITOLUL IV

Directorul adjunct

 

 

   Art. 24. - (1)In activitatea sa, directorul poate fi ajutat de unul, doi sau trei directori adjuncti.

   (2)Se poate norma o functie de director adjunct pentru:

   a)unitatile de invatamant de nivel primar si/sau gimnazial care au peste 30 de formatiuni de studiu;

   b)unitatile de invatamant primar si/sau gimnazial care au intre 20 si 30 de clase si indeplinesc una dintre conditiile: au cel putin 10 clase inclusiv din invatamantul primar si/sau grupe din invatamantul anteprescolar/prescolar sau au sectii cu predare in limbile minoritatilor intr-o unitate scolara cu predare in limba romana sau au sectii cu predare in limba romana intr-o unitate scolara cu predare intr-o limba a minoritatilor;

   c)unitatile de invatamant primar si/sau gimnazial care au intre 20 si 30 de clase si au internat si cantina;

   d)unitatile de invatamant liceal/postliceal care au peste 25 de clase;

   e)unitatile de invatamant liceal/postliceal care au intre 20 si 25 de clase si indeplinesc una din conditiile: au cel putin 10 clase din invatamantul primar si/sau grupe din invatamantul anteprescolar/prescolar sau au sectii cu predare in limbile minoritatilor intr-o unitate scolara cu predare in limba romana sau au sectii cu predare in limba romana intr-o unitate scolara cu predare intr-o limba a minoritatilor;

   f)unitatile de invatamant liceal/postliceal care au intre 20 si 25 de clase si au internat si cantina.

   (3)Se pot norma doua functii de director adjunct pentru unitatile de invatamant de nivel gimnazial, liceal sau postliceal care functioneaza cu peste 50 de formatiuni de studiu.

   (4)Se pot norma trei functii de director adjunct pentru unitatile de invatamant de nivel gimnazial, liceal sau postliceal care functioneaza cu peste 70 de formatiuni de studiu sau cu peste 70 de formatiuni de studiu din invatamantul anteprescolar si prescolar.

   Art. 25. - (1)Functia de director adjunct al unitatii de invatamant de stat se ocupa, conform legii, prin concurs public, sustinut de catre cadre didactice titulare. Concursul pentru ocuparea functiei de director adjunct se organizeaza conform metodologiei aprobate prin ordin al ministrului educatiei.

   (2)Directorul adjunct al unitatii de invatamant de stat poate fi eliberat din functie la propunerea motivata a consiliului de administratie al inspectoratului scolar, la propunerea a 2/3 dintre membrii consiliului de administratie al unitatii de invatamant sau la propunerea consiliului profesoral, cu votul a 2/3 dintre membri. In aceasta ultima situatie este obligatorie realizarea unui audit de catre inspectoratul scolar. Rezultatele auditului se analizeaza de catre consiliul de administratie al inspectoratului scolar si, in baza hotararii acestuia, inspectorul scolar general emite decizia de eliberare din functie a directorului adjunct al unitatii de invatamant.

   (3)Directorul adjunct al unitatii de invatamant particular poate fi eliberat din functie prin decizia persoanei juridice fondatoare.

   (4)Eliberarea din functie a directorului adjunct al unitatii de invatamant liceal militar se face cu respectarea legislatiei in vigoare si cu avizul Ministerului Apararii Nationale.

   Art. 26. - (1)Directorul adjunct isi desfasoara activitatea in baza unui contract de management, anexa la metodologia prevazuta la art. 20 alin. (4), si indeplineste atributiile stabilite prin fisa postului, anexa la contractul de management, precum si atributiile delegate de director pe perioade determinate.

   (2)Directorul adjunct exercita, prin delegare, toate atributiile directorului, in lipsa acestuia.

   Art. 27. - (1)Perioada concediului anual de odihna al directorului adjunct se aproba de catre directorul unitatii de invatamant.

   (2)Rechemarea din concediu a directorului adjunct se poate realiza de catre directorul unitatii de invatamant sau de catre inspectorul scolar general.

   (3)In perioada exercitarii mandatului, directorul adjunct al unitatii de invatamant nu poate detine, conform legii, functia de presedinte sau vicepresedinte in cadrul unui partid politic la nivel local, judetean sau national.

 

 

CAPITOLUL V

Tipul si continutul documentelor manageriale

 

 

   Art. 28. - Pentru optimizarea managementului unitatii de invatamant, conducerea acesteia elaboreaza documente manageriale, astfel:

   a)documente de diagnoza;

   b)documente de prognoza;

   c)documente de evidenta.

   Art. 29. - (1)Documentele de diagnoza ale unitatii de invatamant sunt:

   a)rapoartele anuale ale comisiilor si compartimentelor din unitatea de invatamant;

   b)raportul anual asupra calitatii educatiei din unitatea de invatamant;

   c)raportul anual de evaluare interna a calitatii.

   (2)Conducerea unitatii de invatamant poate elabora si alte documente de diagnoza privind domenii specifice de interes, care sa contribuie la dezvoltarea institutionala si la atingerea obiectivelor educationale.

   Art. 30. - (1)Raportul anual asupra calitatii educatiei se intocmeste de catre director si directorul adjunct/directorii adjuncti, dupa caz.

   (2)Raportul anual asupra calitatii educatiei se valideaza de catre consiliul de administratie, la propunerea directorului, in primele patru saptamani de la inceputul anului scolar.

   Art. 31. - Raportul anual asupra calitatii educatiei este facut public pe site-ul unitatii de invatamant sau, in lipsa acestuia, prin orice alta forma.

   Art. 32. - Raportul anual de evaluare interna (RAEI) se intocmeste de catre comisia pentru evaluarea si asigurarea calitatii, se valideaza de catre consiliul de administratie, la propunerea coordonatorului comisiei, si se prezinta, spre analiza, consiliului profesoral.

   Art. 33. - (1)Documentele de prognoza ale unitatii de invatamant realizate pe baza documentelor de diagnoza ale perioadei anterioare sunt:

   a)planul de dezvoltare institutionala, respectiv planul de actiune al scolii pentru invatamantul profesional si tehnic (PAS);

   b)planul managerial;

   c)programul de dezvoltare a sistemului de control managerial.

   (2)Directorul poate elabora si alte documente de prognoza, in scopul optimizarii managementului unitatii de invatamant.

   (3)Documentele de prognoza se transmit, in format electronic, comitetului reprezentativ al parintilor si asociatiei de parinti, acolo unde exista, fiind documente care contin informatii de interes public.

   Art. 34. - (1)Planul de dezvoltare institutionala constituie documentul de prognoza pe termen lung si se elaboreaza de catre o echipa coordonata de catre director, pentru o perioada de 3-5 ani. Acesta contine:

   a)prezentarea unitatii: istoric si starea actuala a resurselor umane, materiale si financiare, relatia cu comunitatea locala si organigrama;

   b)analiza de nevoi, alcatuita din analiza de tip SWOT si analiza de tip PESTE etc.;

   c)viziunea, misiunea si obiectivele strategice ale unitatii;

   d)planificarea tuturor activitatilor unitatii de invatamant, respectiv activitati manageriale, obiective, termene, stadii de realizare, resurse necesare, responsabilitati, indicatori de performanta si evaluare.

   (2)Planul de actiune al scolii (PAS) pentru unitatile de invatamant profesional si tehnic coreleaza oferta educationala si de formare profesionala cu nevoile de dezvoltare socioeconomica la nivel local, judetean si regional, stabilite prin Planul regional de actiune pentru invatamant (PRAI) si Planul local de actiune pentru invatamant (PLAI).

   (3)Planul de actiune al scolii (PAS) se realizeaza in baza ghidului de elaborare emis de catre Centrul National de Dezvoltare a Invatamantului Profesional si Tehnic.

   (4)Planul de dezvoltare institutionala, respectiv planul de actiune al scolii (PAS) se dezbate si se avizeaza de catre consiliul profesoral si se aproba de catre consiliul de administratie. Planificarea strategica, respectiv planul de actiune al scolii (PAS), pentru unitatile de invatamant preuniversitar cu personalitate juridica care scolarizeaza in invatamant profesional si tehnic este elaborat, pentru o perioada de 3-5 ani, de catre o echipa coordonata de catre director, in colaborare cu partenerii scolii, si se aproba de catre consiliul de administratie.

   Art. 35. - (1)Planul managerial constituie documentul de actiune pe termen scurt si se elaboreaza de catre director pentru o perioada de un an scolar.

   (2)Planul managerial contine adaptarea directiilor de actiune ale ministerului si inspectoratului scolar la specificul unitatii, precum si a obiectivelor strategice ale planului de dezvoltare institutionala la perioada anului scolar respectiv.

   (3)Planul managerial se dezbate si se avizeaza de catre consiliul profesoral si se aproba de catre consiliul de administratie.

   (4)Directorul adjunct intocmeste propriul plan managerial conform fisei postului, in concordanta cu planul managerial al directorului si cu planul de dezvoltare institutionala, care se aproba de catre consiliul de administratie.

   Art. 36. - Directorul ia masurile necesare, in conformitate cu legislatia in vigoare, pentru elaborarea si/sau dezvoltarea sistemului de control intern managerial, inclusiv a procedurilor formalizate pe activitati. Planul de dezvoltare a sistemului de control intern managerial va cuprinde obiectivele, actiunile, responsabilitatile, termenele, precum si alte componente.

   Art. 37. - Documentele manageriale de evidenta sunt:

   a)statul de functii;

   b)organigrama unitatii de invatamant;

   c)schema orara a unitatii de invatamant/programul zilnic al unitatii de invatamant anteprescolar/prescolar;

   d)planul de scolarizare.

 

 

TITLUL IV

Personalul unitatilor de invatamant

 

CAPITOLUL I

Dispozitii generale

 

 

   Art. 38. - (1)In unitatile de invatamant, personalul este format din personal didactic de conducere, didactic de predare si de instruire practica, didactic auxiliar si personal nedidactic.

   (2)Selectia personalului didactic, a celui didactic auxiliar si a celui nedidactic din unitatile de invatamant se face conform normelor specifice fiecarei categorii de personal.

   (3)Angajarea personalului didactic de predare, didactic auxiliar si nedidactic in unitatile de invatamant cu personalitate juridica se realizeaza prin incheierea contractului individual de munca cu unitatea de invatamant, prin reprezentantul sau legal.

   Art. 39. - (1)Drepturile si obligatiile personalului din invatamant sunt reglementate de legislatia in vigoare.

   (2)Personalul din invatamantul preuniversitar trebuie sa indeplineasca conditiile de studii cerute pentru postul ocupat si sa fie apt din punct de vedere medical.

   (3)Personalul din invatamantul preuniversitar trebuie sa aiba o tinuta morala demna, in concordanta cu valorile pe care trebuie sa le transmita copiilor/elevilor, o vestimentatie decenta si un comportament responsabil.

   (4)Personalului din invatamantul preuniversitar ii este interzis sa desfasoare si sa incurajeze actiuni de natura sa afecteze imaginea publica a copilului/elevului si viata intima, privata sau familiala a acestuia sau ale celorlalti salariati din unitate.

   (5)Personalului din invatamantul preuniversitar ii este interzis sa aplice pedepse corporale, precum si sa agreseze verbal, fizic sau emotional copiii/elevii si/sau colegii.

   (6)Personalul din invatamantul preuniversitar are obligatia de a veghea la siguranta copiilor/elevilor, pe parcursul desfasurarii programului scolar si a activitatilor scolare, extracurriculare/extrascolare.

   (7)Personalul din invatamantul preuniversitar are obligatia sa sesizeze, dupa caz, institutiile publice de asistenta sociala/educationala specializata, directia generala de asistenta

sociala si protectia copilului in legatura cu orice incalcari ale drepturilor copiilor/elevilor, inclusiv in legatura cu aspecte care le afecteaza demnitatea, integritatea fizica si psihica.

   Art. 40. - (1)Structura de personal si organizarea acestuia se stabilesc prin organigrama, prin statele de functii si prin proiectul de incadrare ale fiecarei unitati de invatamant.

   (2)Prin organigrama unitatii se stabilesc: structura de conducere si ierarhia interna, organismele consultative, comisiile si celelalte colective de lucru, compartimentele de specialitate sau alte structuri functionale prevazute de legislatia in vigoare.

   (3)Organigrama se propune de catre director la inceputul fiecarui an scolar, se aproba de catre consiliul de administratie si se inregistreaza la secretariatul unitatii de invatamant.

   Art. 41. - Coordonarea activitatii structurilor unitatilor de invatamant se realizeaza de catre un coordonator numit, de regula, dintre cadrele didactice titulare, prin hotarare a consiliului de administratie, la propunerea directorului.

   Art. 42. - Personalul didactic auxiliar si nedidactic este organizat in compartimente de specialitate care se afla in subordinea directorului/directorului adjunct, in conformitate cu organigrama unitatii de invatamant.

   Art. 43. - La nivelul fiecarei unitati de invatamant functioneaza, de regula, urmatoarele compartimente/servicii de specialitate: secretariat, financiar, administrativ, precum si alte compartimente sau servicii, potrivit legislatiei in vigoare.

 

 

CAPITOLUL II

Personalul didactic

 

 

   Art. 44. - Personalul didactic are drepturile si obligatiile prevazute de legislatia in vigoare si de contractele colective de munca aplicabile.

   Art. 45. - Pentru incadrarea si mentinerea in functie, personalul didactic are obligatia sa prezinte un certificat medical, eliberat pe un formular specific, aprobat prin ordin comun al ministrului educatiei si al ministrului sanatatii.

   Art. 46. - Personalul didactic are obligatia de a participa la activitati de formare continua, in conditiile legii.

   Art. 47. - In unitatile de invatamant, cu exceptia nivelului anteprescolar/prescolar, se organizeaza serviciul pe scoala, pe durata desfasurarii cursurilor. Atributiile personalului didactic de predare in timpul efectuarii serviciului pe scoala sunt stabilite prin regulamentul de organizare si functionare a unitatii de invatamant.

 

 

CAPITOLUL III

Personalul nedidactic

 

 

   Art. 48. - (1)Personalul nedidactic are drepturile si obligatiile prevazute de legislatia in vigoare si de contractele colective de munca aplicabile.

   (2)Organizarea si desfasurarea concursului de ocupare a posturilor nedidactice dintr-o unitate de invatamant sunt coordonate de director. Consiliul de administratie al unitatii de invatamant aproba comisiile de concurs si valideaza rezultatele concursului.

   (3)Angajarea personalului nedidactic in unitatile de invatamant cu personalitate juridica se face de catre director, cu aprobarea consiliului de administratie, prin incheierea contractului individual de munca.

   Art. 49. - (1)Activitatea personalului nedidactic este coordonata, de regula, de administratorul de patrimoniu.

   (2)Programul personalului nedidactic se stabileste de catre administratorul de patrimoniu potrivit nevoilor unitatii de invatamant si se aproba de catre directorul/directorul adjunct al unitatii de invatamant.

   (3)Administratorul de patrimoniu stabileste sectoarele de lucru ale personalului de ingrijire. In functie de nevoile unitatii, directorul poate solicita administratorului de patrimoniu schimbarea acestor sectoare.

   (4)Administratorul de patrimoniu nu poate folosi personalul subordonat in alte activitati decat cele necesare unitatii de invatamant.

   (5)Administratorul de patrimoniu sau, in lipsa acestuia, alta persoana din cadrul compartimentului administrativ, desemnata de catre director, trebuie sa se ingrijeasca, in limita competentelor, de verificarea periodica a elementelor bazei materiale a unitatii de invatamant, in vederea asigurarii securitatii anteprescolarilor/prescolarilor/elevilor/personalului din unitate.

 

 

CAPITOLUL IV

Evaluarea personalului din unitatile de invatamant

 

 

   Art. 50. - Evaluarea personalului se face conform legislatiei in vigoare si contractelor colective de munca aplicabile.

   Art. 51. - (1)Evaluarea personalului didactic si didactic auxiliar se realizeaza in baza fiselor de evaluare aduse la cunostinta la inceputul anului scolar.

   (2)Evaluarea personalului nedidactic se realizeaza in perioada 1-31 ianuarie a fiecarui an, pentru anul calendaristic anterior.

   (3)Conducerea unitatii de invatamant va comunica in scris personalului didactic/didactic auxiliar/nedidactic rezultatul evaluarii conform fisei specifice.

 

 

CAPITOLUL V

Raspunderea disciplinara a personalului

 din unitatea de invatamant

 

 

   Art. 52. - Personalul didactic, personalul didactic auxiliar si cel de conducere raspund disciplinar conform Legii educatiei nationale nr. 1/2011, cu modificarile si completarile ulterioare.

   Art. 53. - Personalul nedidactic raspunde disciplinar in conformitate cu prevederile Legii nr. 53/2003 - Codul muncii, republicata, cu modificarile si completarile ulterioare.

 

 

TITLUL V

Organisme functionale si responsabilitati

 ale cadrelor didactice

 

CAPITOLUL I

Organisme functionale la nivelul unitatii de invatamant

 

SECTIUNEA 1

Consiliul profesoral

 

 

 

   Art. 54. - (1)Consiliul profesoral este format din totalitatea cadrelor didactice de conducere, de predare si de instruire practica dintr-o unitate de invatamant. Presedintele consiliului profesoral este directorul.

   (2)Consiliul profesoral se intruneste lunar sau de cate ori este nevoie, la propunerea directorului sau la solicitarea a minimum 1/3 din numarul personalului didactic de predare si instruire practica.

   (3)Personalul didactic de conducere, de predare si instruire practica are dreptul sa participe la toate sedintele consiliilor profesorale din unitatile de invatamant unde isi desfasoara activitatea si are obligatia de a participa la sedintele consiliului profesoral din unitatea de invatamant unde declara, in scris, la inceputul fiecarui an scolar, ca are norma de baza. Absenta nemotivata de la sedintele consiliului profesoral din unitatea de invatamant unde are norma de baza se considera abatere disciplinara.

   (4)Cvorumul necesar pentru intrunirea in sedinta a consiliului profesoral este de 2/3 din numarul total al membrilor, cadre didactice de conducere, de predare si instruire practica, cu norma de baza in unitatea de invatamant.

   (5)Hotararile se adopta prin vot deschis sau secret, cu cel putin jumatate plus unu din numarul total al membrilor consiliului profesoral cu norma de baza in unitate, si sunt obligatorii pentru personalul unitatii de invatamant, precum si pentru copii, elevi, parinti reprezentanti legali. Modalitatea de vot se stabileste la inceputul sedintei.

   (6)Directorul unitatii de invatamant numeste, prin decizie, atat componenta consiliului profesoral, cat si secretarul acestuia, ales de consiliul profesoral. Secretarul are atributia de a redacta lizibil si inteligibil procesele-verbale ale sedintelor consiliului profesoral.

   (7)La sedintele consiliului profesoral, directorul poate invita, in functie de tematica dezbatuta, personalul didactic auxiliar si/sau personalul nedidactic din unitatea de invatamant, reprezentanti desemnati ai parintilor, ai consiliului elevilor, ai autoritatilor administratiei publice locale si ai operatorilor economici si ai altor parteneri educationali. La sedintele consiliului profesoral pot participa si reprezentantii organizatiilor sindicale reprezentative la nivel de sector de activitate invatamant preuniversitar care au membri in unitate.

   (8)In procesele-verbale ale sedintelor consiliului profesoral, secretarul acestuia consemneaza:

   a)prezenta membrilor consiliului profesoral la sedinte;

   b)prezentarea ordinii de zi a sedintelor de catre presedintele consiliului profesoral, respectiv aprobarea ordinii de zi de catre membrii consiliului profesoral;

   c)rezultatul votului privind aprobarea/respingerea celor propuse, prin indicarea numarului de voturi "pentru", numarului de voturi "impotriva" si a numarului de abtineri;

   d)interventiile pe care le au membrii consiliului profesoral si invitatii in timpul sedintei respective.

   (9)Numele si semnaturile olografe ale participantilor la sedinte sunt consemnate la sfarsitul procesului-verbal al fiecarei sedinte; presedintele consiliului profesoral semneaza, dupa membri, pentru certificarea celor consemnate in procesele-verbale.

   (10)Procesele-verbale se scriu in registrul de procese-verbale al consiliului profesoral. Registrul de procese-verbale se numeroteaza pe fiecare pagina si se inregistreaza. Pe ultima pagina, directorul unitatii de invatamant semneaza pentru certificarea numarului paginilor registrului si aplica stampila unitatii de invatamant.

   (11)Registrul de procese-verbale al consiliului profesoral este insotit de un dosar care contine anexele proceselor-verbale (rapoarte, programe, informari, tabele, liste, solicitari, memorii, sesizari etc.), numerotate si indosariate pentru fiecare sedinta. Registrul si dosarul se pastreaza intr-un fiset securizat, ale carui chei se gasesc la secretarul si la directorul unitatii de invatamant.

   (12)In situatii obiective, cum ar fi calamitati, intemperii, epidemii, pandemii, alte situatii exceptionale, sedintele consiliului profesoral se pot desfasura online, prin mijloace electronice de comunicare, in sistem de videoconferinta, conform unei proceduri stabilite la nivelul unitatii de invatamant.

   Art. 55. - Consiliul profesoral are urmatoarele atributii:

   a)analizeaza, dezbate si valideaza raportul privind calitatea invatamantului din unitatea de invatamant, care se face public;

   b)alege, prin vot secret, reprezentantii personalului didactic in consiliul de administratie;

   c)dezbate, avizeaza si propune consiliului de administratie, spre aprobare, planul de dezvoltare institutionala al unitatii de invatamant;

   d)dezbate si aproba rapoartele de activitate anuale, precum si eventuale completari sau modificari ale acestora;

   e)aproba raportul privind situatia scolara anuala prezentata de fiecare invatator/institutor/profesor pentru invatamant primar/profesor-diriginte, precum si situatia scolara dupa incheierea sesiunilor de amanari, diferente si corigente;

   f)valideaza/aproba, dupa caz, sanctiunile disciplinare aplicate elevilor care savarsesc abateri, potrivit prevederilor statutului elevului, prezentului regulament si ale regulamentului de organizare si functionare a unitatii de invatamant;

   g)propune acordarea recompenselor pentru elevi si pentru personalul didactic din unitatea de invatamant, conform reglementarilor in vigoare;

   h)valideaza notele la purtare mai mici de 7, respectiv mai mici de 8, in cazul unitatilor de invatamant cu profil pedagogic, teologic si militar, precum si calificativele la purtare mai mici de "bine", pentru elevii din invatamantul primar;

   i)avizeaza oferta de curriculum la decizia scolii pentru anul scolar urmator si o propune spre aprobare consiliului de administratie; prin exceptie, in unitatile de invatamant preuniversitar cu personalitate juridica care scolarizeaza elevi in invatamant profesional si tehnic cu o pondere majoritara a invatamantului dual, consiliul profesoral avizeaza curriculumul in dezvoltare locala (CDL) si il propune spre aprobare directorului;

   j)avizeaza proiectul planului de scolarizare;

   k)valideaza, la inceputul anului scolar, fisele de autoevaluare ale personalului didactic si didactic auxiliar din unitatea de invatamant, in baza carora se stabileste calificativul anual;

   l)propune consiliului de administratie programele de formare continua si dezvoltare profesionala ale cadrelor didactice;

   m)dezbate si avizeaza regulamentul de organizare si functionare a unitatii de invatamant;

   n)dezbate, la solicitarea ministerului, a inspectoratului scolar sau din proprie initiativa, proiecte de acte normative si/sau administrative cu caracter normativ, care reglementeaza activitatea la nivelul sistemului national de invatamant, formuleaza propuneri de modificare sau de completare a acestora;

   o)dezbate probleme legate de continutul sau organizarea procesului educational din unitatea de invatamant si propune consiliului de administratie masuri de optimizare a acestuia;

   p)alege, prin vot secret, cadrele didactice membre ale comisiei pentru evaluarea si asigurarea calitatii, in conditiile legii;

   q)indeplineste, in limitele legii, alte atributii stabilite de consiliul de administratie, precum si orice alte atributii potrivit legislatiei in vigoare si contractelor colective de munca aplicabile;

   r)propune eliberarea din functie a directorului unitatii de invatamant, conform legii.

   Art. 56. - Documentele consiliului profesoral sunt:

   a)tematica si graficul sedintelor consiliului profesoral;

   b)convocatoarele consiliului profesoral/dovezi ale convocarii prin mijloace electronice;

   c)registrul de procese-verbale al consiliului profesoral, insotit de dosarul cu anexele proceselor-verbale.

 

 

SECTIUNEA 2

Consiliul clasei

 

 

   Art. 57. - (1)Consiliul clasei functioneaza in invatamantul primar, gimnazial, liceal, profesional si postliceal si este constituit din totalitatea personalului didactic care preda la clasa respectiva, din cel putin un parinte delegat al comitetului de parinti al clasei, cu exceptia claselor din invatamantul postliceal, si, pentru toate clasele, cu exceptia celor din invatamantul primar, reprezentantul elevilor clasei respective, desemnat prin vot secret de catre elevii clasei.

   (2)Presedintele consiliului clasei este invatatorul/institutorul/profesorul pentru invatamantul primar, respectiv profesorul diriginte, in cazul invatamantului gimnazial, liceal, profesional si postliceal.

   (3)Consiliul clasei se intruneste cel putin de doua ori pe an sau ori de cate ori este necesar, la solicitarea invatatorului/institutorului/profesorului pentru invatamantul primar, respectiv a profesorului diriginte, a reprezentantilor parintilor si ai elevilor.

   (4)In situatii obiective, cum ar fi calamitati, intemperii, epidemii, pandemii, alte situatii exceptionale, sedintele consiliului clasei se pot desfasura online, prin mijloace electronice de comunicare in sistem de videoconferinta.

   Art. 58. - Consiliul clasei are urmatoarele atributii:

   a)analizeaza de cel putin doua ori pe an progresul scolar si comportamentul fiecarui elev;

   b)stabileste masuri de sprijin atat pentru elevii cu probleme de invatare sau de comportament, cat si pentru elevii cu rezultate deosebite;

   c)stabileste notele/calificativele la purtare pentru fiecare elev al clasei, in functie de frecventa si comportamentul acestora in activitatea scolara si extrascolara; propune consiliului profesoral validarea notelor mai mici de 7, respectiv mai mici de 8, pentru unitatile de invatamant cu profil pedagogic, teologic si militar, sau a calificativelor mai mici de "bine", pentru invatamantul primar;

   d)propune recompense pentru elevii cu rezultate deosebite;

   e)participa la intalniri cu parintii si elevii ori de cate ori este nevoie, la solicitarea invatatorului/institutorului/profesorului pentru invatamantul primar/profesorului diriginte sau a cel putin 1/3 dintre parintii elevilor clasei;

   f)analizeaza abaterile disciplinare ale elevilor si propune invatatorului/institutorului/profesorului pentru invatamantul primar/profesorului diriginte sanctiunile disciplinare prevazute pentru elevi, in conformitate cu legislatia in vigoare.

   Art. 59. - (1)Consiliul clasei se intruneste in prezenta a cel putin 2/3 din totalul membrilor si adopta hotarari cu votul a jumatate plus unu din totalul membrilor sai.

   (2)La sfarsitul fiecarei sedinte a consiliului clasei, toti membrii au obligatia sa semneze procesul-verbal de sedinta. Procesele-verbale se scriu in registrul de procese-verbale ale consiliilor clasei, constituit pe fiecare clasa sau nivel de invatamant. Registrul de procese-verbale se numeroteaza pe fiecare pagina si se inregistreaza. Registrul de procese-verbale al consiliului clasei este insotit de un dosar care contine anexele proceselor, numerotate si indosariate pentru fiecare sedinta.

 

 

CAPITOLUL II

Responsabilitati ale personalului didactic

in unitatea de invatamant

 

SECTIUNEA 1

Coordonatorul pentru proiecte si programe

 educative scolare si extrascolare

 

 

 

   Art. 60. - (1)Coordonatorul pentru proiecte si programe educative scolare si extrascolare este, de regula, un cadru didactic titular, propus de consiliul profesoral si aprobat de catre consiliul de administratie, in baza unor criterii specifice aprobate de catre consiliul de administratie al unitatii de invatamant.

   (2)Coordonatorul pentru proiecte si programe educative scolare si extrascolare coordoneaza activitatea educativa din unitatea de invatamant, initiaza, organizeaza si desfasoara activitati extrascolare la nivelul unitatii de invatamant, cu dirigintii, cu responsabilul comisiei de invatamant primar, cu consiliul reprezentativ al parintilor si asociatia de parinti, acolo unde aceasta exista, cu reprezentanti ai consiliului elevilor, cu consilierul scolar si cu partenerii guvernamentali si neguvernamentali.

   (3)Coordonatorul pentru proiecte si programe educative scolare si extrascolare isi desfasoara activitatea in baza prevederilor strategiilor Ministerului Educatiei privind educatia formala si nonformala.

   (4)Directorul unitatii de invatamant stabileste atributiile coordonatorului pentru proiecte si programe educative scolare si extrascolare, in functie de specificul unitatii.

   (5)Coordonatorul pentru proiecte si programe educative scolare si extrascolare poate fi remunerat suplimentar din fonduri extrabugetare, conform legislatiei in vigoare.

   Art. 61. - Coordonatorul pentru proiecte si programe educative scolare si extrascolare are urmatoarele atributii:

   a)coordoneaza, monitorizeaza si evalueaza activitatea educativa nonformala din unitatea de invatamant;

   b)avizeaza planificarea activitatilor din cadrul programului activitatilor educative ale clasei/grupei;

   c)elaboreaza proiectul programului/calendarului activitatilor educative scolare si extrascolare ale unitatii de invatamant, in conformitate cu planul de dezvoltare institutionala, cu directiile stabilite de catre inspectoratul scolar si minister, in urma consultarii consiliului reprezentativ al parintilor, asociatiei de parinti, acolo unde exista, si a elevilor, si il supune spre aprobare consiliului de administratie;

   d)elaboreaza, propune si implementeaza proiecte de programe educative;

   e)identifica tipurile de activitati educative extrascolare care corespund nevoilor elevilor, precum si posibilitatile de realizare a acestora, prin consultarea elevilor, a consiliului reprezentativ al parintilor si asociatiei de parinti, acolo unde exista;

   f)prezinta consiliului de administratie rapoarte anuale privind activitatea educativa si rezultatele acesteia;

   g)disemineaza informatiile privind activitatile educative derulate in unitatea de invatamant;

   h)faciliteaza implicarea consiliului reprezentativ al parintilor si asociatiei de parinti, acolo unde exista, si a partenerilor educationali in activitatile educative;

   i)elaboreaza tematici si propune forme de desfasurare a consultatiilor cu parintii sau reprezentantii legali pe teme educative;

   j)propune/elaboreaza instrumente de evaluare a activitatii educative nonformale desfasurate la nivelul unitatii de invatamant;

   k)faciliteaza vizite de studii pentru elevi, in tara si in strainatate, desfasurate in cadrul programelor de parteneriat educational;

   l)orice alte atributii rezultand din legislatia in vigoare.

   Art. 62. - Portofoliul coordonatorului pentru proiecte si programe educative scolare si extrascolare contine:

   a)oferta educationala a unitatii de invatamant in domeniul activitatii educative extrascolare;

   b)planul anual al activitatii educative extrascolare;

   c)programe de parteneriat pentru realizarea de activitati educative extrascolare;

   d)programe educative de preventie si interventie;

   e)modalitati de monitorizare si evaluare a activitatii educative extrascolare;

   f)masuri de optimizare a ofertei educationale extrascolare;

   g)rapoarte de activitate anuale;

   h)documente care reglementeaza activitatea extrascolara, in format letric/electronic, transmise de inspectoratul scolar si minister, privind activitatea educativa extrascolara.

   Art. 63. - (1)Inspectoratul scolar stabileste o zi metodica pentru coordonatorii pentru proiecte si programe educative scolare si extrascolare.

   (2)Activitatea desfasurata de coordonatorul pentru proiecte si programe educative scolare si extrascolare se regaseste in raportul anual de activitate, prezentat in consiliul de administratie. Activitatea educativa scolara si extrascolara este parte a planului de dezvoltare institutionala a unitatii de invatamant.

 

 

SECTIUNEA 2

Profesorul diriginte

 

 

   Art. 64. - (1)Profesorul diriginte coordoneaza activitatea clasei din invatamantul gimnazial, liceal, profesional si postliceal.

   (2)Un cadru didactic poate indeplini atributiile de profesor diriginte la o singura formatiune de studiu.

   (3)In cazul invatamantului primar, atributiile dirigintelui revin invatatorului/institutorului/profesorului pentru invatamantul primar.

   Art. 65. - (1)Profesorii diriginti sunt numiti, anual, de catre directorul unitatii de invatamant, in baza hotararii consiliului de administratie.

   (2)La numirea profesorilor diriginti se are in vedere, in masura posibilitatilor, principiul continuitatii, astfel incat clasa sa aiba acelasi diriginte pe parcursul unui nivel de invatamant.

   (3)De regula, poate fi numit profesor diriginte un cadru didactic titular sau suplinitor care are cel putin o jumatate din norma didactica in unitatea de invatamant si care preda la clasa respectiva.

   Art. 66. - (1)Activitatile specifice functiei de diriginte sunt prevazute in fisa postului cadrului didactic.

   (2)Profesorul diriginte realizeaza anual planificarea activitatilor conform proiectului de dezvoltare institutionala si nevoilor educationale ale colectivului de elevi pe care il coordoneaza. Planificarea se avizeaza de catre directorul unitatii de invatamant.

   (3)Activitatile de suport educational, consiliere si orientare profesionala sunt obligatorii si sunt desfasurate de profesorul diriginte astfel:

   a)in cadrul orelor din aria curriculara consiliere si orientare;

   b)in afara orelor de curs, in situatia in care in planul-cadru nu este prevazuta ora de consiliere si orientare. In aceasta situatie, dirigintele stabileste, consultand colectivul de elevi, un interval orar in care se vor desfasura activitatile de suport educational, consiliere si orientare profesionala, care va fi adus la cunostinta elevilor, parintilor si celorlalte cadre didactice. Planificarea orei destinate acestor activitati se realizeaza cu aprobarea directorului unitatii de invatamant, iar ora respectiva se consemneaza in condica de prezenta.

   (4)Profesorul diriginte desfasoara activitati de suport educational, consiliere si orientare profesionala pentru elevii clasei. Activitatile se refera la:

   a)teme stabilite in concordanta cu specificul varstei, cu interesele sau solicitarile elevilor, pe baza programelor scolare in vigoare elaborate pentru aria curriculara "Consiliere si orientare";

   b)teme de educatie in conformitate cu prevederile actelor normative si ale strategiilor nationale, precum si in baza parteneriatelor incheiate de Ministerul Educatiei cu alte ministere, institutii si organizatii.

   (5)Profesorul diriginte desfasoara activitati educative extrascolare, pe care le stabileste dupa consultarea elevilor si a parintilor, in concordanta cu specificul varstei si nevoilor identificate pentru colectivul de elevi.

   Art. 67. - (1)Pentru realizarea unei comunicari constante cu parintii sau reprezentantii legali, profesorul diriginte stabileste, in acord cu acestia, lunar, o intalnire pentru prezentarea situatiei scolare a elevilor, pentru discutarea problemelor educationale sau comportamentale specifice ale acestora. In situatii obiective cum ar fi: calamitati, intemperii, epidemii, pandemii, alte situatii exceptionale, aceste intalniri se pot desfasura online, prin mijloace electronice de comunicare, in sistem de videoconferinta.

   (2)Planificarea orelor dedicate intalnirilor dirigintilor cu parintii sau reprezentantii legali de la fiecare formatiune de studiu se comunica elevilor si parintilor sau reprezentantilor legali ai acestora si se afiseaza la avizier sau pe site-ul unitatii de invatamant.

   (3)Intalnirea cu parintii sau reprezentantii legali se recomanda a fi individuala, in conformitate cu o programare stabilita in prealabil. La aceasta intalnire, la solicitarea parintelui/reprezentantului legal sau a dirigintelui, poate participa si elevul.

   Art. 68. - Profesorul diriginte are urmatoarele atributii:

   1.organizeaza si coordoneaza:

   a)activitatea colectivului de elevi;

   b)activitatea consiliului clasei;

   c)intalniri la care sunt convocati toti parintii sau reprezentantii legali la inceputul si la sfarsitul anului scolar si ori de cate ori este cazul;

   d)actiuni de orientare scolara si profesionala pentru elevii clasei;

   e)activitati educative si de consiliere;

   f)activitati extracurriculare si extrascolare in unitatea de invatamant si in afara acesteia, inclusiv activitatile realizate prin intermediul tehnologiei si al internetului;

   2.monitorizeaza:

   a)situatia la invatatura a elevilor;

   b)frecventa la ore a elevilor;

   c)participarea si rezultatele elevilor la concursurile si competitiile scolare;

   d)comportamentul elevilor in timpul activitatilor scolare, extrascolare si extracurriculare;

   e)participarea elevilor la programe sau proiecte si implicarea acestora in activitati de voluntariat;

   3.colaboreaza cu:

   a)profesorii clasei si coordonatorul pentru proiecte si programe educative scolare si extrascolare pentru informarea privind activitatea elevilor, pentru solutionarea unor situatii specifice activitatilor scolare si pentru toate aspectele care vizeaza procesul instructiv-educativ, care ii implica pe elevi;

   b)cabinetele de asistenta psihopedagogica, in activitati de consiliere si orientare a elevilor clasei;

   c)directorul unitatii de invatamant, pentru organizarea unor activitati ale colectivului de elevi, pentru initierea unor proiecte educationale cu elevii, pentru rezolvarea unor probleme administrative referitoare la intretinerea si dotarea salii de clasa, inclusiv in scopul pastrarii bazei materiale, pentru solutionarea unor probleme sau situatii deosebite, aparute in legatura cu colectivul de elevi;

   d)asociatia si comitetul de parinti, parintii sau reprezentantii legali pentru toate aspectele care vizeaza activitatea elevilor si evenimentele importante la care acestia participa si cu alti parteneri implicati in activitatea educativa scolara si extrascolara;

   e)alti parteneri implicati in activitatea educativa scolara si extrascolara;

   f)compartimentul secretariat, pentru intocmirea documentelor scolare si a actelor de studii ale elevilor clasei;

   g)persoana desemnata pentru gestionarea SIIIR, in vederea completarii si actualizarii datelor referitoare la elevi;

   4.informeaza:

   a)elevii si parintii sau reprezentantii legali despre prevederile regulamentului de organizare si functionare a unitatilor de invatamant;

   b)elevii si parintii sau reprezentantii legali cu privire la reglementarile referitoare la evaluari si examene si cu privire la alte documente care reglementeaza activitatea si parcursul scolar al elevilor;

   c)parintii sau reprezentantii legali despre situatia scolara, comportamentul elevilor, frecventa acestora la ore; informarea se realizeaza in cadrul intalnirilor cu parintii sau reprezentantii legali, precum si in scris, ori de cate ori este nevoie;

   d)parintii sau reprezentantii legali, in cazul in care elevul inregistreaza absente nemotivate; informarea se face in scris; numarul acestora se stabileste prin regulamentul de organizare si functionare a fiecarei unitati de invatamant;

   e)parintii sau reprezentantii legali, in scris, referitor la sanctionarile disciplinare, neincheierea situatiei scolare, situatiile de corigenta sau repetentie;

   5.indeplineste alte atributii stabilite de catre conducerea unitatii de invatamant, in conformitate cu legislatia in vigoare sau fisa postului.

   Art. 69. - Profesorul diriginte mai are si urmatoarele atributii:

   a)completeaza catalogul clasei cu datele de identificare scolara ale elevilor (nume, initiala tatalui, prenume, numar matricol);

   b)motiveaza absentele elevilor, in conformitate cu prevederile prezentului regulament si ale regulamentului de organizare si functionare a unitatii de invatamant;

   c)propune, in cadrul consiliului clasei si in consiliul profesoral, nota la purtare a fiecarui elev, in conformitate cu reglementarile prezentului regulament;

   d)aduce la cunostinta consiliului profesoral, pentru aprobare, sanctiunile elevilor propuse de catre consiliul clasei, precum si propunerea de ridicare a sanctiunilor privind scaderea notei la purtare;

   e)pune in aplicare sanctiunile elevilor decise de consiliul profesoral in conformitate cu prezentul regulament si statutul elevului;

   f)incheie situatia scolara a fiecarui elev la sfarsitul anului scolar si o consemneaza in catalog si in carnetul de elev;

   g)realizeaza ierarhizarea elevilor la sfarsit de an scolar pe baza rezultatelor acestora;

   h)propune consiliului de administratie acordarea de burse pentru elevi, in conformitate cu legislatia in vigoare;

   i)completeaza documentele specifice colectivului de elevi si monitorizeaza completarea portofoliului educational al elevilor;

   j)intocmeste calendarul activitatilor educative extrascolare ale clasei.

   Art. 70. - Dispozitiile art. 67-69 se aplica in mod corespunzator si personalului didactic din invatamantul prescolar si primar.

   Art. 71. - (1)La nivelul fiecarei unitati de invatamant functioneaza comisii:

   1.cu caracter permanent;

   2.cu caracter temporar;

   3.cu caracter ocazional.

   (2)Comisiile cu caracter permanent sunt:

   a)comisia pentru curriculum;

   b)comisia de evaluare si asigurare a calitatii;

   c)comisia de securitate si sanatate in munca si pentru situatii de urgenta;

   d)comisia pentru controlul managerial intern;

   e)comisia pentru prevenirea si eliminarea violentei, a faptelor de coruptie si discriminarii in mediul scolar si promovarea interculturalitatii;

   f)comisia pentru mentorat didactic si formare in cariera didactica.

   (3)Comisiile cu caracter permanent isi desfasoara activitatea pe tot parcursul anului scolar, comisiile cu caracter temporar isi desfasoara activitatea doar in anumite perioade ale anului scolar, iar comisiile cu caracter ocazional sunt infiintate ori de cate ori se impune constituirea unei astfel de comisii, pentru rezolvarea unor probleme specifice aparute la nivelul unitatii de invatamant.

   (4)Comisiile cu caracter temporar si ocazional vor fi stabilite de fiecare unitate de invatamant, prin regulamentul de organizare si functionare a unitatii de invatamant.

   Art. 72. - (1)Comisiile de la nivelul unitatii de invatamant isi desfasoara activitatea pe baza deciziei de constituire emise de directorul unitatii de invatamant. In cadrul comisiilor prevazute la art. 71 alin. (2) lit. b) si e) sunt cuprinsi si reprezentanti ai elevilor si ai parintilor sau ai reprezentantilor legali, nominalizati de consiliul scolar al elevilor, respectiv consiliul reprezentativ al parintilor si asociatia de parinti, acolo unde exista.

   (2)Activitatea comisiilor din unitatea de invatamant si documentele elaborate de membrii comisiei sunt reglementate prin acte normative sau prin regulamentul de organizare si functionare a unitatii de invatamant.

   (3)Fiecare unitate de invatamant isi elaboreaza proceduri privind functionarea comisiilor in functie de nevoile proprii.

   (4)Atributiile comisiei pentru mentorat didactic si formare in cariera didactica sunt urmatoarele:

   a)asigura, la nivelul unitatii de invatamant, planificarea, organizarea si desfasurarea activitatilor din domeniul formarii in cariera didactica;

   b)realizeaza diagnoza de formare continua la nivelul unitatii de invatamant;

   c)asigura evaluarea stadiului de indeplinire a conditiei de formare pentru personalul didactic si valideaza, dupa evaluare, indeplinirea conditiei de formare prin acumularea numarului de credite profesionale transferabile legal prevazut, inclusiv prin recunoasterea si echivalarea in credite profesionale transferabile, a rezultatelor participarii personalului didactic la programe pentru dezvoltare profesionala continua si pentru evolutia in cariera didactica;

   d)asigura monitorizarea impactului formarii cadrelor didactice asupra calitatii procesului de predare-invatare-evaluare si a progresului scolar al elevilor;

   e)organizeaza activitati pentru dezvoltare profesionala continua - actiuni specifice unitatii de invatamant, lectii demonstrative, schimburi de experienta etc.;

   f)implementeaza standardele de formare asociate profilului profesional al cadrelor didactice;

   g)consiliaza cadrele didactice in procesul de predare-invatare-evaluare, inclusiv in sistem blended learning/online;

   h)realizeaza graficul activitatilor de practica pedagogica si monitorizeaza activitatea profesorilor mentori, in cazul in care unitatea de invatamant este scoala de aplicatie;

   i)asigura organizarea si desfasurarea activitatilor specifice de mentorat didactic pentru cadrele didactice debutante, in vederea sustinerii examenului national pentru definitivare in invatamantul preuniversitar;

   j)realizeaza rapoarte si planuri anuale privind dezvoltarea profesionala continua si evolutia in cariera didactica a personalului didactic incadrat in unitatea de invatamant;

   k)orice alte atributii decurgand din legislatia in vigoare si din regulamentul de organizare si functionare a unitatii de invatamant.

 

 

TITLUL VI

Structura, organizarea si responsabilitatile personalului

didactic auxiliar si nedidactic

 

CAPITOLUL I

Compartimentul secretariat

 

 

   Art. 73. - (1)Compartimentul secretariat cuprinde, dupa caz, posturile de secretar-sef, secretar si informatician.

   (2)Compartimentul secretariat este subordonat directorului.

   (3)Secretariatul functioneaza in program de lucru cu elevii, parintii sau reprezentantii legali sau alte persoane interesate din afara unitatii, aprobat de director, in baza hotararii consiliului de administratie.

   Art. 74. - Compartimentul secretariat are urmatoarele atributii:

   a)transmiterea informatiilor la nivelul unitatii de invatamant;

   b)intocmirea, actualizarea si gestionarea bazelor de date;

   c)intocmirea si transmiterea situatiilor statistice si a celorlalte categorii de documente solicitate de catre autoritati, precum si a corespondentei unitatii;

   d)inscrierea copiilor/elevilor pe baza dosarelor personale, pastrarea, organizarea si actualizarea permanenta a evidentei acestora si rezolvarea problemelor privind miscarea anteprescolarilor/prescolarilor/elevilor, in baza hotararilor consiliului de administratie;

   e)rezolvarea problemelor specifice pregatirii si desfasurarii examenelor si evaluarilor nationale, ale concursurilor de ocupare a posturilor vacante, conform atributiilor prevazute de legislatia in vigoare sau de fisa postului;

   f)completarea, verificarea, pastrarea in conditii de securitate si arhivarea documentelor referitoare la situatia scolara a elevilor si a statelor de functii;

   g)procurarea, completarea, eliberarea si evidenta actelor de studii si a documentelor scolare, in conformitate cu prevederile regulamentului privind regimul juridic al actelor de studii si al documentelor de evidenta scolara in invatamantul preuniversitar, aprobat prin ordin al ministrului educatiei;

   h)selectia, evidenta si depunerea documentelor la Arhivele Nationale, dupa expirarea termenelor de pastrare, stabilite prin "Indicatorul termenelor de pastrare", aprobat prin ordin al ministrului educatiei;

   i)pastrarea si aplicarea stampilei unitatii pe documentele avizate si semnate de persoanele competente, in situatia existentei deciziei directorului in acest sens;

   j)intocmirea si/sau verificarea, respectiv avizarea documentelor/documentatiilor, potrivit legislatiei in vigoare sau fisei postului;

   k)intocmirea statelor de personal;

   l)intocmirea, actualizarea si gestionarea dosarelor de personal ale angajatilor unitatii de invatamant;

   m)calcularea drepturilor salariale sau de alta natura in colaborare cu serviciul contabilitate;

   n)gestionarea corespondentei unitatii de invatamant;

   o)intocmirea si actualizarea procedurilor activitatilor desfasurate la nivelul compartimentului, in conformitate cu legislatia in vigoare;

   p)orice alte atributii specifice compartimentului, rezultand din legislatia in vigoare, contractele colective de munca aplicabile, regulamentul de organizare si functionare al unitatii, regulamentul intern, hotararile consiliului de administratie si deciziile directorului, stabilite in sarcina sa.

   Art. 75. - (1)Secretarul-sef/Secretarul unitatii de invatamant pune la dispozitia personalului condicile de prezenta, fiind responsabil cu siguranta acestora.

   (2)Secretarul-sef/Secretarul raspunde de securitatea cataloagelor si verifica, la sfarsitul orelor de curs, impreuna cu profesorul de serviciu, existenta tuturor cataloagelor, incheind un proces-verbal in acest sens.

   (3)In perioada cursurilor, cataloagele se pastreaza in cancelarie, intr-un fiset securizat, iar in perioada vacantelor scolare, la secretariat, in aceleasi conditii de siguranta.

   (4)In situatii speciale, atributiile prevazute la alin. (1) si (2) pot fi indeplinite, prin delegare de sarcini, si de catre cadre didactice sau personal didactic auxiliar, din cadrul unitatii de invatamant, cu acordul prealabil al personalului solicitat.

   (5)Se interzice orice conditionare a eliberarii adeverintelor, foilor matricole, caracterizarilor si a oricaror acte de studii sau documente scolare.

 

 

CAPITOLUL II

Serviciul financiar

 

SECTIUNEA 1

Organizare si responsabilitati

 

 

   Art. 76. - (1)Serviciul financiar reprezinta structura organizatorica din cadrul unitatii de invatamant in care sunt realizate: fundamentarea si executia bugetului, evidenta contabila, intocmirea si transmiterea situatiilor financiare, precum si orice alte activitati cu privire la finantarea si contabilitatea institutiilor, prevazute de legislatia in vigoare, de contractele colective de munca aplicabile, de regulamentul de organizare si functionare al unitatii si de regulamentul intern.

   (2)Serviciul financiar cuprinde, dupa caz, administratorul financiar, precum si ceilalti angajati asimilati functiei prevazute de legislatia in vigoare, denumit generic "contabil".

   (3)Serviciul financiar este subordonat directorului unitatii de invatamant.

   Art. 77. - Serviciul financiar are urmatoarele atributii:

   a)desfasurarea activitatii financiar-contabile a unitatii de invatamant;

   b)gestionarea, din punct de vedere financiar, a intregului patrimoniu al unitatii de invatamant, in conformitate cu dispozitiile legale in vigoare si cu hotararile consiliului de administratie;

   c)intocmirea proiectului de buget si a raportului de executie bugetara, conform legislatiei in vigoare si contractelor colective de munca aplicabile;

   d)informarea periodica a consiliului de administratie cu privire la executia bugetara;

   e)organizarea contabilitatii veniturilor si cheltuielilor;

   f)consemnarea in documente justificative a oricarei operatiuni care afecteaza patrimoniul unitatii de invatamant si inregistrarea in evidenta contabila a documentelor;

   g)intocmirea si verificarea statelor de plata in colaborare cu serviciul secretariat;

   h)valorificarea rezultatelor procesului de inventariere a patrimoniului, in situatiile prevazute de lege si ori de cate ori consiliul de administratie considera necesar;

   i)intocmirea lucrarilor de inchidere a exercitiului financiar;

   j)indeplinirea obligatiilor patrimoniale ale unitatii de invatamant fata de bugetul de stat, bugetul asigurarilor sociale de stat, bugetul local si fata de terti;

   k)implementarea procedurilor de contabilitate;

   l)avizarea, in conditiile legii, a proiectelor de contracte sau de hotarari ale consiliului de administratie, prin care se angajeaza fondurile unitatii;

   m)asigurarea si gestionarea documentelor si a instrumentelor financiare cu regim special;

   n)intocmirea, cu respectarea normelor legale in vigoare, a documentelor privind angajarea, lichidarea, ordonantarea si plata cheltuielilor bugetare, realizand operatiunile prevazute de normele legale in materie;

   o)orice alte atributii specifice serviciului, rezultand din legislatia in vigoare si hotararile consiliului de administratie si deciziile directorului, stabilite in sarcina sa, precizate explicit in fisa postului.

 

 

SECTIUNEA 2

Management financiar

 

 

   Art. 78. - (1)Intreaga activitate financiara a unitatilor de invatamant se organizeaza si se desfasoara cu respectarea legislatiei in vigoare.

   (2)Activitatea financiara a unitatii de invatamant se desfasoara pe baza bugetului propriu.

   Art. 79. - Pe baza bugetului aprobat, directorul si consiliul de administratie actualizeaza programul anual de achizitii publice, stabilind si celelalte masuri ce se impun pentru asigurarea incadrarii tuturor categoriilor de cheltuieli in limitele fondurilor alocate.

   Art. 80. - (1)Este interzisa angajarea de cheltuieli, daca nu este asigurata sursa de finantare.

   (2)Resursele extrabugetare ale unitatii pot fi folosite exclusiv de aceasta, conform hotararii consiliului de administratie.

 

 

CAPITOLUL III

Compartimentul administrativ

 

SECTIUNEA 1

Organizare si responsabilitati

 

 

   Art. 81. - (1)Compartimentul administrativ este coordonat de administratorul de patrimoniu si cuprinde personalul nedidactic al unitatii de invatamant.

   (2)Compartimentul administrativ este subordonat directorului unitatii de invatamant.

   Art. 82. - Compartimentul administrativ are urmatoarele atributii:

   a)gestionarea bazei materiale;

   b)realizarea reparatiilor, care sunt in sarcina unitatii, si a lucrarilor de intretinere, igienizare, curatenie si gospodarire a unitatii de invatamant;

   c)intretinerea terenurilor, cladirilor si a tuturor componentelor bazei didactico-materiale;

   d)realizarea demersurilor necesare obtinerii autorizatiilor de functionare a unitatii de invatamant;

   e)receptia bunurilor, serviciilor si a lucrarilor, printr-o comisie constituita la nivelul compartimentului;

   f)inregistrarea modificarilor produse cu privire la existenta, utilizarea si miscarea bunurilor din gestiune si prezentarea actelor corespunzatoare serviciului financiar;

   g)evidenta consumului de materiale;

   h)punerea in aplicare a masurilor stabilite de catre conducerea unitatii de invatamant privind sanatatea si securitatea in munca, situatiile de urgenta si P.S.I.;

   i)intocmirea proiectului anual de achizitii si a documentatiilor de atribuire a contractelor;

   j)orice alte atributii specifice compartimentului, rezultand din legislatia in vigoare, hotararile consiliului de administratie si deciziile directorului, stabilite in sarcina sa, precizate explicit in fisa postului.

 

 

SECTIUNEA 2

Management administrativ

 

 

   Art. 83. - Evidenta, organizarea, actualizarea documentelor contabile, prezentarea situatiilor financiare referitoare la patrimoniu si administrarea bazei didactico-materiale a unitatilor de invatamant se realizeaza in conformitate cu prevederile legislatiei in vigoare.

   Art. 84. - (1)Inventarierea bunurilor unitatii de invatamant se realizeaza de catre comisia de inventariere, numita prin decizia directorului.

   (2)Modificarile care se opereaza in listele ce cuprind bunurile aflate in proprietatea unitatii de invatamant se supun aprobarii consiliului de administratie de catre director, la propunerea administratorului de patrimoniu, in baza solicitarii compartimentelor functionale.

   Art. 85. - (1)Bunurile aflate in proprietatea unitatii de invatamant de stat sunt administrate de catre consiliul de administratie.

   (2)Bunurile aflate in proprietatea unitatii de invatamant particular sunt supuse regimului juridic al proprietatii private.

   Art. 86. - Bunurile, care sunt temporar disponibile si care sunt in proprietatea sau administrarea unitatii de invatamant, pot fi inchiriate in baza hotararii consiliului de administratie.

 

 

CAPITOLUL IV

Biblioteca scolara sau centrul de documentare si informare

 

 

   Art. 87. - (1)In unitatile de invatamant se organizeaza si functioneaza biblioteca scolara sau centrul de documentare si informare.

   (2)Acestea se organizeaza si functioneaza in baza Legii bibliotecilor nr. 334/2002, republicata, cu modificarile si completarile ulterioare, si a regulamentului aprobat prin ordin al ministrului educatiei.

   (3)Centrele de documentare si informare se pot infiinta si pot functiona in orice unitate de invatamant din invatamantul de stat, particular si confesional prin decizia directorului Casei Corpului Didactic, pe baza criteriilor stabilite de Ministerul Educatiei, la propunerea consiliului de administratie al unitatii de invatamant cu avizul inspectoratului scolar.

   (4)Intr-un centru de documentare si informare pot activa, in conditiile legii, atat profesorul documentarist, cat si bibliotecarul scolar.

   (5)In situatii exceptionale, bibliotecarul sau profesorul documentarist poate primi si alte atributii din partea conducerii unitatii de invatamant, precizate explicit in fisa postului.

   (6)In unitatile de invatamant se asigura accesul gratuit al elevilor si al personalului la Biblioteca Scolara Virtuala si la Platforma scolara de e-learning.

   (7)Platforma scolara de e-learning este utilizata de catre unitatea de invatamant si pentru a acorda asistenta elevilor in timpul sau in afara programului scolar, in perioada in care sunt suspendate cursurile scolare, precum si elevilor care nu pot frecventa temporar cursurile, din motive medicale.

 

 

TITLUL VII

Elevii

 

CAPITOLUL I

Dobandirea si exercitarea calitatii de elev

 

 

   Art. 88. - Beneficiarii primari ai educatiei sunt anteprescolarii, prescolarii si elevii.

   Art. 89. - (1)Dobandirea calitatii de beneficiar primar al educatiei se face prin inscrierea intr-o unitate de invatamant.

   (2)Inscrierea se aproba de catre consiliul de administratie, cu respectarea legislatiei in vigoare, a prezentului regulament, a regulamentelor specifice aprobate prin ordin al ministrului educatiei si a regulamentului de organizare si functionare a unitatii, ca urmare a solicitarii scrise a parintilor sau reprezentantilor legali.

   Art. 90. - (1)Inscrierea in invatamantul primar se face conform metodologiei aprobate prin ordin al ministrului educatiei.

   (2)In situatia in care, pe durata clasei pregatitoare ori a clasei I, elevul acumuleaza absente ca urmare a unor probleme medicale sau se observa manifestari de oboseala sau de neadaptare scolara, parintii sau reprezentantii legali pot depune la unitatea de invatamant o solicitare de retragere a elevului in vederea reinscrierii in anul scolar urmator, in clasa corespunzatoare nivelului din care s-a retras; la cererea motivata a parintelui, reinscrierea se poate face si in anul scolar in care s-a solicitat retragerea, in clasa anterioara nivelului din care s-a retras elevul.

   (3)In situatia solicitarii de retragere, mentionate la alin. (2), unitatile de invatamant vor consilia parintii sau reprezentantii legali privind nevoia de a lua decizii in interesul educational al elevului si ii vor informa ca solicitarea nu poate fi solutionata decat in situatia in care evaluarea nivelului dezvoltarii atesta necesitatea reinscrierii in clasa anterioara sau in clasa corespunzatoare nivelului din care s-a retras.

   Art. 91. - Inscrierea in clasa a IX-a din invatamantul liceal sau din invatamantul profesional, respectiv in anul I din invatamantul postliceal, inclusiv invatamantul profesional si tehnic dual, se face in conformitate cu metodologiile aprobate prin ordin al ministrului educatiei.

   Art. 92. - Elevii promovati vor fi inscrisi de drept in anul urmator, daca nu exista prevederi specifice de admitere in clasa respectiva, aprobate prin ordin al ministrului educatiei.

   Art. 93. - (1)Calitatea de elev se exercita prin frecventarea cursurilor si prin participarea la activitatile existente in programul fiecarei unitati de invatamant.

   (2)Calitatea de elev se dovedeste cu carnetul de elev, vizat la inceputul fiecarui an scolar de catre unitatea de invatamant la care este inscris elevul.

   Art. 94. - (1)Prezenta elevilor la fiecare ora de curs se verifica de catre cadrul didactic, care consemneaza, in mod obligatoriu, fiecare absenta. Absenta se consemneaza in catalog doar in cazul in care elevul nu este prezent la ora de curs si nu poate fi folosita drept mijloc de coercitie.

   (2)Motivarea absentelor se face de catre invatatorul/institutorul/profesorul pentru invatamantul primar/profesorul diriginte in ziua prezentarii actelor justificative.

   (3)In cazul elevilor minori, parintii sau reprezentantii legali au obligatia de a prezenta personal invatatorului/institutorului/profesorului pentru invatamantul primar/profesorului diriginte actele justificative pentru absentele copilului sau.

   (4)Actele medicale pe baza carora se face motivarea absentelor sunt, dupa caz: adeverinta eliberata de medicul cabinetului scolar, de medicul de familie sau medicul de specialitate, adeverinta/certificat medical/foaie de externare/scrisoare medicala eliberat(a) de unitatea sanitara in care elevul a fost internat. Actele medicale trebuie sa aiba viza cabinetului scolar sau a medicului de familie care are in evidenta fisele medicale/carnetele de sanatate ale elevilor.

   (5)In limita a 40 de ore de curs pe an scolar, fara a depasi 20% din numarul orelor alocate unei discipline, absentele pot fi motivate doar pe baza cererilor scrise ale parintelui sau reprezentantului legal al elevului sau ale elevului major, adresate invatatorului/institutorului/profesorului pentru invatamantul primar/profesorului diriginte al clasei, avizate in prealabil de motivare de catre directorul unitatii de invatamant.

   (6)Invatatorul/Institutorul/Profesorul pentru invatamantul primar/Profesorul diriginte pastreaza la sediul unitatii de invatamant, pe tot parcursul anului scolar, actele pe baza carora se face motivarea absentelor, prezentate in termen de 7 zile de la reluarea activitatii elevului.

   (7)Nerespectarea termenului prevazut la alin. (6) atrage declararea absentelor ca nemotivate.

   (8)In cazul elevilor reprezentanti, absentele se motiveaza pe baza actelor justificative, conform prevederilor statutului elevului.

   Art. 95. - (1)La cererea scrisa a directorilor unitatilor de invatamant cu program sportiv suplimentar, a profesorilor-antrenori din unitatile de invatamant cu program sportiv integrat, a directorilor cluburilor sportive scolare/asociatiilor sportive scolare sau a conducerilor structurilor nationale sportive, directorul unitatii de invatamant aproba motivarea absentelor elevilor care participa la cantonamente si la competitii de nivel local, judetean, regional, national si international.

   (2)Directorul unitatii de invatamant aproba motivarea absentelor elevilor care participa la olimpiadele si concursurile scolare si profesionale organizate la nivel local, judetean/interjudetean, regional, national si international, la cererea scrisa a profesorilor indrumatori/insotitori.

   Art. 96. - Elevii din invatamantul preuniversitar retrasi se pot reinmatricula, la cerere, de regula la inceputul anului scolar, la acelasi nivel/ciclu de invatamant si aceeasi forma de invatamant, cu sustinerea, dupa caz, a examenelor de diferenta, redobandind astfel calitatea de elev.

 

 

CAPITOLUL II

Activitatea educativa extrascolara

 

 

   Art. 97. - Activitatea educativa extrascolara din unitatile de invatamant este conceputa ca mediu de dezvoltare personala, ca modalitate de formare si intarire a culturii organizationale a unitatii de invatamant si ca mijloc de imbunatatire a motivatiei, frecventei si performantei scolare, precum si de remediere a unor probleme comportamentale ale elevilor.

   Art. 98. - (1)Activitatea educativa extrascolara din unitatile de invatamant se desfasoara in afara orelor de curs.

   (2)Activitatea educativa extrascolara organizata de unitatile de invatamant se poate desfasura fie in incinta unitatii de invatamant, fie in afara acesteia, in sedii ale palatelor si cluburi ale copiilor, in cluburi sportive scolare, in baze sportive si de agrement, in spatii educationale, culturale, sportive, turistice, de divertisment.

   Art. 99. - (1)Activitatile educative extrascolare desfasurate in unitatile de invatamant pot fi: culturale, civice, artistice, tehnice, aplicative, stiintifice, sportive, turistice, de educatie rutiera, antreprenoriale, pentru protectie civila, de educatie pentru sanatate si de voluntariat.

   (2)Activitatile educative extrascolare pot consta in: proiecte si programe educative, concursuri, festivaluri, expozitii, campanii, schimburi culturale, excursii, serbari, expeditii, scoli, tabere si caravane tematice, dezbateri, sesiuni de formare, simpozioane, vizite de studiu, vizite, ateliere deschise etc.

   (3)Activitatea educativa poate fi proiectata atat la nivelul fiecarei grupe/clase de anteprescolari/prescolari/elevi, de catre educator-puericultor/educatoare/invatator/institutor/profesor pentru invatamantul prescolar/primar/profesor diriginte, cat si la nivelul unitatii de invatamant, de catre coordonatorul pentru proiecte si programe educative scolare si extrascolare.

   (4)Activitatile educative extrascolare sunt stabilite in consiliul profesoral al unitatii de invatamant, impreuna cu consiliul elevilor, in conformitate cu optiunile elevilor si ale consiliului reprezentativ al parintilor si ale asociatiilor parintilor, acolo unde acestea exista, precum si cu resursele de care dispune unitatea de invatamant.

   (5)Organizarea activitatilor extrascolare sub forma excursiilor, taberelor, expeditiilor si a altor activitati de timp liber care necesita deplasarea din localitatea de domiciliu se face in conformitate cu regulamentul aprobat prin ordin al ministrului educatiei.

   (6)Activitatile extrascolare de timp liber care nu necesita deplasarea din localitate, precum si activitatile extracurriculare si extrascolare organizate in incinta unitatii de invatamant se deruleaza conform prevederilor prezentului regulament si, dupa caz, cu acordul de principiu al parintelui sau reprezentantului legal al copilului/elevului, exprimat in scris, la inceputul anului scolar.

   (7)Calendarul activitatilor educative extrascolare este aprobat de consiliul de administratie al unitatii de invatamant.

   Art. 100. - Evaluarea activitatii educative extrascolare derulate la nivelul unitatii de invatamant este parte a evaluarii institutionale a respectivei unitati de invatamant.

 

 

CAPITOLUL III

Evaluarea copiilor/elevilor

 

SECTIUNEA 1

Evaluarea rezultatelor invatarii.

 Incheierea situatiei scolare

 

  

   Art. 101. - Evaluarea are drept scop identificarea nivelului la care se afla la un anumit moment invatarea, orientarea si optimizarea acesteia.

   Art. 102. - (1)Conform legii, evaluarile in sistemul de invatamant preuniversitar se realizeaza la nivel de disciplina, domeniu de studiu sau modul de pregatire.

   (2)In sistemul de invatamant preuniversitar evaluarea se centreaza pe competente, ofera feedback real elevilor, parintilor si cadrelor didactice si sta la baza planurilor individuale de invatare.

   (3)Rezultatul evaluarii, exprimat prin calificativ, nota, punctaj etc., nu poate fi folosit ca mijloc de coercitie, acesta reflectand strict rezultatele invatarii, conform prevederilor legale.

   Art. 103. - (1)Evaluarea rezultatelor la invatatura se realizeaza permanent, pe parcursul anului scolar.

   (2)La sfarsitul clasei pregatitoare, evaluarea dezvoltarii fizice, socioemotionale, cognitive, a limbajului si a comunicarii, precum si a dezvoltarii capacitatilor si atitudinilor fata de invatare ale copilului, realizata pe parcursul intregului an scolar, se finalizeaza prin completarea unui raport, de catre cadrul didactic responsabil, in baza unei metodologii aprobate prin ordin al ministrului educatiei.

   Art. 104. - (1)Instrumentele de evaluare se stabilesc in functie de varsta si de particularitatile psihopedagogice ale beneficiarilor primari ai educatiei si de specificul fiecarei discipline. Acestea sunt:

   a)evaluari orale;

   b)teste, lucrari scrise;

   c)experimente si activitati practice;

   d)referate;

   e)proiecte;

   f)probe practice;

   g)alte instrumente stabilite de comisia pentru curriculum si aprobate de director sau elaborate de catre Ministerul Educatiei/inspectoratele scolare.

   (2)In invatamantul primar, la clasele I-IV, in cel secundar si in cel postliceal, elevii vor avea la fiecare disciplina/modul, cu exceptia celor preponderent practice, cel putin doua evaluari prin lucrare scrisa/test pe an scolar.

   Art. 105. - Testele de evaluare si subiectele de examen de orice tip se elaboreaza pe baza cerintelor didactico-metodologice stabilite de programele scolare, parte a curriculumului national.

   Art. 106. - (1)Rezultatele evaluarii se exprima, dupa caz, prin:

   a)aprecieri descriptive privind dezvoltarea copilului - la nivelurile anteprescolar, prescolar si clasa pregatitoare;

   b)calificative la clasele I-IV si in invatamantul special care scolarizeaza elevi cu deficiente grave, severe, profunde sau asociate;

   c)note de la 1 la 10 in invatamantul secundar si in invatamantul postliceal.

   (2)Rezultatele evaluarii se consemneaza in catalog, cu cerneala albastra, sub forma: "Calificativul/data", respectiv "Nota/data" sau in catalogul electronic, in cazul unitatilor-pilot in care se utilizeaza acesta, cu obligativitatea tiparirii, inregistrarii si arhivarii acestuia la sfarsitul anului scolar prin compartimentul secretariat.

   (3)Prin exceptie de la prevederile alin. (2), la nivelurile anteprescolar si prescolar, rezultatele evaluarii sunt consemnate in caietul de observatii, iar pentru clasa pregatitoare in raportul anual de evaluare.

   (4)Pentru frauda constatata la evaluarile scrise, inclusiv la probele scrise din cadrul examenelor/concursurilor organizate la nivelul unitatii de invatamant, conform prezentului regulament, se acorda nota 1 sau, dupa caz, calificativul insuficient.

   (5)Elevii vor beneficia pe parcursul unui an scolar de cel putin un plan individualizat de invatare, elaborat in urma evaluarilor sustinute si dupa interpretarea rezultatelor de catre cadrul didactic, care va fi folosit pentru consolidarea cunostintelor, pentru intreprinderea unor actiuni de invatare remediala si pentru stimularea elevilor capabili de performante superioare.

   Art. 107. - (1)Pentru nivelurile anteprescolar si prescolar, rezultatele evaluarii se comunica si se discuta cu parintii sau reprezentantii legali.

   (2)Calificativele/Notele acordate se comunica in mod obligatoriu elevilor si se trec in catalog si in carnetul de elev de catre cadrul didactic care le acorda.

   (3)In invatamantul primar cu predare in limbile minoritatilor nationale, calificativele se pot comunica si in limba de predare de catre cadrul didactic.

   (4)Numarul de calificative/note acordate anual fiecarui elev, la fiecare disciplina de studiu, este stabilit de cadrul didactic, in functie de numarul unitatilor de invatare si de numarul saptamanal de ore prevazut in planul-cadru. La fiecare disciplina numarul de calificative/note acordate anual este cu cel putin trei mai mare decat numarul de ore alocat saptamanal disciplinei in planul-cadru de invatamant.

   (5)In cazul curriculumului organizat modular, numarul de note acordate trebuie sa fie corelat cu numarul de ore alocate fiecarui modul in planul de invatamant, precum si cu structura modulului, de regula, o nota la un numar de 25 de ore. Numarul minim de note acordate elevului la un modul este de doua.

   (6)Elevii aflati in situatie de corigenta vor avea cu cel putin un calificativ/o nota in plus fata de numarul de calificative/note prevazut la alin. (4), ultimul calificativ/ultima nota fiind acordat/a, de regula, in ultimele trei saptamani ale anului scolar.

   Art. 108. - (1)La sfarsitul anului scolar, cadrele didactice au obligatia sa incheie situatia scolara a elevilor.

   (2)La sfarsitul anului scolar, invatatorul/institutorul/profesorul pentru invatamantul primar/profesorul diriginte consulta consiliul clasei pentru acordarea mediei la purtare, prin care sunt evaluate frecventa si comportamentul elevului, respectarea de catre acesta a reglementarilor adoptate de unitatea de invatamant.

   (3)La sfarsitul anului scolar, invatatorul/institutorul/profesorul pentru invatamantul primar/profesorul diriginte consulta consiliul clasei pentru elaborarea aprecierii asupra situatiei scolare a fiecarui elev.

   (4)In cazul sectiilor/scolilor speciale germane din Romania, ale caror cursuri sunt finalizate cu diploma de acces general in invatamantul superior german si diploma de bacalaureat, structura anului scolar si modalitatea de incheiere a situatiei scolare se adapteaza la sistemul educational german de catre consiliul de administratie al unitatii de invatamant.

   Art. 109. - (1)La fiecare disciplina de studiu/modul se incheie anual o singura medie, calculata prin rotunjirea mediei aritmetice a notelor la cel mai apropiat numar intreg. La o diferenta de 50 de sutimi, rotunjirea se face in favoarea elevului.

   (2)Mediile se consemneaza in catalog cu cerneala rosie.

   (3)In cazul in care curriculumul este organizat modular, fiecare modul se dezvolta ca o unitate autonoma de instruire. Media unui modul se calculeaza din notele obtinute pe parcursul desfasurarii modulului, conform prevederilor alin. (1). Incheierea mediei unui modul care se termina pe parcursul anului se face in momentul finalizarii acestuia.

   (4)Media anuala generala se calculeaza ca medie aritmetica, cu doua zecimale, prin rotunjire, a mediilor anuale de la toate disciplinele/modulele si de la purtare.

   Art. 110. - (1)La clasele I-IV se stabilesc calificative anuale la fiecare disciplina de studiu.

   (2)Pentru aceste clase, calificativul pe disciplina se stabileste astfel: se aleg doua calificative cu frecventa cea mai mare, acordate in timpul anului scolar, dupa care, in perioadele de recapitulare si de consolidare a materiei, in urma aplicarii unor probe de evaluare sumativa, cadrul didactic poate opta pentru unul dintre cele doua calificative, in baza urmatoarelor criterii:

   a)progresul sau regresul elevului;

   b)raportul efort-performanta realizata;

   c)cresterea sau descresterea motivatiei elevului;

   d)realizarea unor sarcini din programul suplimentar de pregatire sau de recuperare, stabilite de cadrul didactic si care au fost aduse la cunostinta parintelui, tutorelui sau reprezentantului legal.

   Art. 111. - (1)In invatamantul primar, calificativele anuale la fiecare disciplina se consemneaza in catalog de catre invatatorul/institutorul/profesorul pentru invatamantul primar/profesorul de specialitate. Calificativele la purtare se consemneaza in catalog de catre invatatori/institutori/profesorii pentru invatamantul primar.

   (2)In invatamantul secundar inferior, secundar superior si postliceal, mediile anuale pe disciplina/modul se consemneaza in catalog de catre cadrul didactic care a predat disciplina/modulul. Mediile la purtare se consemneaza in catalog de profesorii diriginti ai claselor.

   Art. 112. - (1)Elevii scutiti de efort fizic au obligatia de a fi prezenti la orele de educatie fizica si sport. Acestor elevi nu li se acorda calificative/note si nu li se incheie media la aceasta disciplina in anul in care sunt scutiti medical.

   (2)Pentru elevii scutiti medical, profesorul de educatie fizica si sport consemneaza in catalog, la rubrica respectiva, "scutit medical in anul scolar", specificand totodata documentul medical, numarul si data eliberarii acestuia. Documentul medical va fi atasat la dosarul personal al elevului, aflat la secretariat.

   (3)Elevii scutiti medical nu sunt obligati sa vina in echipament sportiv la orele de educatie fizica si sport, dar trebuie sa aiba incaltaminte adecvata pentru salile de sport. Absentele la aceste ore se consemneaza in catalog.

   (4)Pentru integrarea in colectiv a elevilor scutiti medical, in timpul orei de educatie fizica si sport, cadrul didactic le poate atribui sarcini organizatorice care vor avea in vedere recomandarile medicale, de exemplu: arbitraj, cronometrare, masurare, inregistrarea unor elemente tehnice, tinerea scorului etc.

   Art. 113. - Scolarizarea elevilor sportivi nominalizati de federatiile nationale sportive pentru centrele nationale olimpice/de excelenta se realizeaza in unitati de invatamant situate in apropierea acestor structuri sportive si respecta dinamica selectiei loturilor. Situatia scolara, inregistrata in perioadele in care elevii se pregatesc in aceste centre, se transmite unitatilor de invatamant de care acestia apartin. In cazul in care scolarizarea se realizeaza in unitati de invatamant care nu pot asigura pregatirea elevilor la unele discipline de invatamant, situatia scolara a acestor elevi se poate incheia, la disciplinele respective, la unitatile de invatamant de care elevii apartin, dupa intoarcerea acestora, conform prezentului regulament.

   Art. 114. - Participarea la ora de religie se realizeaza in conformitate cu prevederile legale in vigoare.

   Art. 115. - (1)Sunt declarati promovati elevii care, la sfarsitul anului scolar, obtin la fiecare disciplina de studiu/modul cel putin media anuala 5/calificativul "Suficient", iar la purtare, media anuala 6/calificativul "Suficient".

   (2)Elevii liceelor pedagogice, ai liceelor teologice si ai liceelor militare care obtin la purtare media anuala mai mica de 8 nu mai pot continua studiile la aceste profiluri. Acesti elevi sunt obligati sa se transfere, pentru anul scolar urmator, la alte profiluri/licee, cu respectarea legislatiei in vigoare si a regulamentelor de organizare si functionare a unitatilor in cauza.

   Art. 116. - (1)Elevii de la clasele cu profil artistic sau sportiv trebuie sa obtina media cel putin 6 la disciplina principala de specialitate, pentru aceste profiluri/specializari.

   (2)Elevii de la clasele cu specializarile muzica, coregrafie si arta actorului trebuie sa obtina cel putin nota 6 pentru specializarea respectiva la examenul de sfarsit de an scolar.

   (3)Elevii de la clasele cu specializarile arte vizuale, arte plastice, arte decorative, arhitectura, arte ambientale, design, conservare-restaurare bunuri culturale trebuie sa obtina la toate disciplinele practice de specialitate media anuala cel putin 6.

   (4)Elevii de la clasele cu profil pedagogic trebuie sa obtina la sfarsitul anului scolar medii anuale de cel putin 6 la disciplinele limba si literatura romana/limba si literatura materna, matematica/aritmetica si la disciplinele pedagogice de profil.

   (5)Elevii care nu indeplinesc conditiile de la alin. (1)-(4) sunt obligati sa se transfere, pentru anul scolar urmator, la alte profiluri/specializari, cu respectarea legislatiei in vigoare si a regulamentelor de organizare si functionare a unitatilor in cauza.

   Art. 117. - Sunt declarati amanati elevii carora nu li se poate definitiva situatia scolara la una sau la mai multe discipline de studiu/module din urmatoarele motive:

   a)au absentat, motivat si nemotivat, la cel putin 50% din numarul de ore de curs prevazut intr-un an scolar la disciplinele/modulele respective si nu au numarul minim de calificative/note prevazut de prezentul regulament;

   b)au fost scutiti de frecventa de catre directorul unitatii de invatamant in urma unor solicitari oficiale, pentru perioada participarii la festivaluri si concursuri profesionale, cultural-artistice si sportive, interne si internationale, cantonamente si pregatire specializata;

   c)au beneficiat de bursa de studiu in strainatate, recunoscuta de Ministerul Educatiei;

   d)au urmat studiile, pentru o perioada determinata de timp, in alte tari;

   e)nu au un numar suficient de calificative/note necesar pentru incheierea mediei/mediilor sau nu au calificativele/mediile anuale la disciplinele/modulele respective consemnate in catalog de catre cadrul didactic din alte motive decat cele de mai sus, neimputabile personalului didactic de predare.

   Art. 118. - Incheierea situatiei scolare a elevilor amanati se face inaintea sesiunii de corigente, intr-o perioada stabilita de consiliul de administratie. Elevii amanati care nu promoveaza la una sau doua discipline/module de studiu in sesiunea de examene de incheiere a situatiei scolare a elevilor amanati se pot prezenta la sesiunea de examene de corigente. Elevii declarati amanati din clasa pregatitoare, respectiv din clasa I care nu se prezinta in sesiunile de examinare sunt reinscrisi in clasa pentru care nu s-a incheiat situatia scolara.

   Art. 119. - (1)Sunt declarati corigenti elevii care obtin calificativul "Insuficient"/medii anuale sub 5 la cel mult doua discipline de studiu, precum si elevii amanati care nu promoveaza examenul de incheiere a situatiei scolare la cel mult doua discipline de studiu.

   (2)In cazul in care curriculumul este organizat modular, sunt declarati corigenti:

   a)elevii care obtin medii sub 5 la modulele ce se finalizeaza pe parcursul anului scolar, indiferent de numarul modulelor nepromovate;

   b)elevii care obtin medii sub 5 la cel mult doua module care se finalizeaza la sfarsitul anului scolar, precum si elevii amanati care nu promoveaza examenul de incheiere a situatiei scolare la cel mult doua module.

   (3)Pentru elevii corigenti se organizeaza anual o singura sesiune de examene de corigenta, intr-o perioada stabilita de Ministerul Educatiei.

   (4)Pentru elevii corigenti mentionati la alin. (2) lit. a) se organizeaza si o sesiune speciala de examene de corigenta, in ultima saptamana de cursuri a anului scolar. Media fiecarui modul, obtinuta in cadrul sesiunii speciale de corigenta, este si media anuala a modulului.

   Art. 120. - (1)Sunt declarati repetenti:

   a)elevii care au obtinut calificativul "Insuficient"/medii anuale sub 5 la mai mult de doua discipline de invatamant/module care se finalizeaza la sfarsitul anului scolar. Prevederile se aplica si elevilor care nu au promovat examenele de corigenta in sesiunea speciala, organizata in conformitate cu art. 119 alin. (4);

   b)elevii care au obtinut la purtare calificativul anual "Insuficient"/media anuala mai mica de 6;

   c)elevii corigenti care nu se prezinta la sesiunea de examen de corigenta sau, dupa caz, la sesiunea speciala prevazuta la art. 119 alin. (4) sau care nu promoveaza examenul la toate disciplinele/modulele la care se afla in situatie de corigenta;

   d)elevii amanati care nu se prezinta la sesiunea de incheiere a situatiei scolare la cel putin o disciplina/un modul;

   e)elevii exmatriculati din invatamantul postliceal, cu drept de reinscriere; acestora li se inscrie in documentele scolare "Repetent prin exmatriculare, cu drept de reinscriere in aceeasi unitate de invatamant sau in alta unitate de invatamant".

   (2)La sfarsitul clasei pregatitoare si al clasei I elevii nu pot fi lasati repetenti. Elevii care, pe parcursul anului scolar, au manifestat dificultati de invatare, mentionate in raportul de evaluare a dezvoltarii fizice, socioemotionale, cognitive, a limbajului si a comunicarii, precum si a dezvoltarii capacitatilor si atitudinilor fata de invatare, raman in colectivele in care au invatat si intra, pe parcursul anului scolar urmator, intr-un program de remediere/recuperare scolara, realizat de un invatator/institutor/profesor pentru invatamantul primar impreuna cu un specialist de la centrul judetean de resurse si asistenta educationala/Centrul Municipiului Bucuresti de Resurse si Asistenta Educationala.

   Art. 121. - (1)Elevii declarati repetenti se inscriu, la cerere, in anul scolar urmator in clasa pe care o repeta, la aceeasi unitate de invatamant, inclusiv cu depasirea numarului maxim de elevi la clasa prevazut de lege, sau se pot transfera la o alta unitate de invatamant.

   (2)Pentru elevii din invatamantul secundar superior si din invatamantul postliceal declarati repetenti la sfarsitul primului an de studii, reinscrierea se poate face si peste cifra de scolarizare aprobata.

   (3)In ciclul superior al liceului si in invatamantul postliceal cu frecventa, elevii se pot afla in situatia de repetentie de cel mult doua ori. Anul de studiu se poate repeta o singura data.

   (4)Continuarea studiilor de catre elevii din ciclul superior al liceului sau din invatamantul postliceal care repeta a doua oara un an scolar sau care se afla in stare de repetentie pentru a treia oara se poate realiza in invatamantul cu frecventa redusa.

   Art. 122. - (1)Dupa incheierea sesiunii de corigenta, elevii care nu au promovat la o singura disciplina de invatamant/un singur modul au dreptul sa solicite reexaminarea. Aceasta se aproba de catre director, in cazuri justificate, o singura data pe an scolar.

   (2)Cererea de reexaminare se depune la secretariatul unitatii de invatamant, in termen de 24 de ore de la afisarea rezultatelor examenului de corigenta.

   (3)Reexaminarea se desfasoara in termen de doua zile de la data depunerii cererii, dar nu mai tarziu de data inceperii cursurilor noului an scolar.

   (4)Comisia de reexaminare se numeste prin decizie a directorului si este formata din alte cadre didactice decat cele care au facut examinarea anterioara.

   Art. 123. - (1)Pentru elevii declarati corigenti sau amanati, examinarea se face din toata materia studiata in anul scolar, conform programei scolare.

   (2)Pentru elevii care sustin examene de diferenta, examinarea se face din toata materia studiata in anul scolar respectiv sau dintr-o parte a acesteia, in functie de situatie.

   (3)Disciplinele/Modulele la care se dau examene de diferenta sunt cele prevazute in trunchiul comun si in curriculumul diferentiat al specializarii/calificarii profesionale a clasei la care se face transferul si care nu au fost studiate de candidat. Se sustine examen separat pentru fiecare clasa/an de studiu. Notele obtinute la examenele de diferenta din curriculumul diferentiat se consemneaza in registrul matricol, fara a fi luate in calcul pentru media anuala a elevului pentru fiecare an de studiu incheiat.

   (4)Nu se sustin examene de diferenta pentru disciplinele din curriculumul la decizia scolii.

   (5)In cazul elevilor transferati in timpul anului scolar, acestia preiau disciplinele optionale ale clasei in care se transfera.

   (6)In cazul transferului elevilor corigenti la cel mult doua discipline/module, cu schimbarea profilului/specializarii/calificarii profesionale, si care nu vor mai studia la unitatea de invatamant primitoare disciplinele/modulele respective, se vor sustine doar examenele de diferenta. Prevederea se aplica si in cazul elevilor declarati amanati.

   Art. 124. - (1)Frecventarea invatamantului obligatoriu poate inceta la forma cu frecventa la 18 ani. Persoanele care nu au finalizat invatamantul obligatoriu pana la aceasta varsta si care au depasit cu mai mult de trei ani varsta clasei isi pot continua studiile, la cerere, si la forma de invatamant cu frecventa, cursuri serale sau la forma cu frecventa redusa.

   (2)Persoanele care au depasit cu mai mult de patru ani varsta clasei in care puteau fi inscrise si care nu au absolvit invatamantul primar pana la varsta de 14 ani, precum si persoanele care au depasit cu mai mult de patru ani varsta clasei in care puteau fi inscrise si care nu au finalizat invatamantul secundar inferior pot continua studiile, la solicitarea acestora, si in programul "A doua sansa", conform metodologiei aprobate prin ordin al ministrului educatiei.

   Art. 125. - (1)Elevii care, indiferent de cetatenie sau statut, au urmat cursurile intr-o unitate de invatamant din alta tara sau la organizatii furnizoare de educatie care organizeaza si desfasoara pe teritoriul Romaniei activitati corespunzatoare unor sisteme educationale din alte tari pot dobandi calitatea de elev in Romania numai dupa recunoasterea sau echivalarea de catre inspectoratele scolare judetene, Inspectoratul Scolar al Municipiului Bucuresti, respectiv de catre minister a studiilor urmate in strainatate si, dupa caz, dupa sustinerea examenelor de diferenta stabilite in cadrul procedurii de echivalare.

   (2)Elevii mentionati la alin. (1) vor fi inscrisi ca audienti pana la finalizarea procedurii de echivalare, indiferent de momentul in care parintii sau reprezentantii legali ai acestora solicita scolarizarea.

   (3)Activitatea elevilor audienti va fi inregistrata in cataloage provizorii, toate mentiunile privind evaluarile si frecventa urmand a fi trecute in cataloagele claselor dupa incheierea recunoasterii si a echivalarii studiilor parcurse in strainatate si dupa promovarea eventualelor examene de diferenta.

   (4)Indiferent de cetatenie sau statut, alegerea nivelului clasei in care va fi inscris elevul ca audient se face, prin decizie, de catre directorul unitatii de invatamant, in baza hotararii consiliului de administratie luate in baza analizarii raportului intocmit de o comisie formata din cadre didactice care predau la nivelul de studiu pentru care se solicita inscrierea, stabilita la nivelul unitatii de invatamant, din care fac parte si directorul/directorul adjunct si un psiholog/consilier scolar.

   (5)Evaluarea situatiei elevului si decizia mentionata la alin. (4) vor tine cont de varsta si nivelul dezvoltarii psihocomportamentale a elevului, de recomandarea parintilor, de nivelul obtinut in urma unei evaluari orale sumare, de perspectivele de evolutie scolara.

   (6)In cazul in care parintii sau reprezentantii legali nu sunt de acord cu recomandarea comisiei privind nivelul clasei in care va fi inscris elevul audient, elevul va fi inscris la clasa pentru care opteaza parintii, pe raspunderea acestora asumata prin semnatura.

   (7)In cazul in care parintii sau reprezentantii legali nu au depus dosarul in termen de 30 de zile de la inscrierea elevului ca audient, acesta va fi inscris in clasa urmatoare ultimei clase absolvite in Romania sau in clasa stabilita de comisia prevazuta la alin. (4).

   (8)In termen de maximum 15 zile de la primirea avizului favorabil din partea inspectoratelor scolare judetene, Inspectoratului Scolar al Municipiului Bucuresti, respectiv al ministerului privind recunoasterea si echivalarea studiilor, elevul audient este inscris in catalogul clasei si i se transfera din catalogul provizoriu toate mentiunile cu privire la activitatea desfasurata - note, absente etc.

   (9)In situatia in care studiile facute in strainatate sau la organizatii furnizoare de educatie care organizeaza si desfasoara pe teritoriul Romaniei activitati corespunzatoare unor sisteme educationale din alte tari nu au fost echivalate sau au fost echivalate partial de catre inspectoratele scolare judetene, Inspectoratul Scolar al Municipiului Bucuresti, respectiv de catre minister, iar intre ultima clasa echivalata si clasa in care este inscris elevul ca audient exista una sau mai multe clase ce nu au fost parcurse/promovate/echivalate, comisia prevazuta la alin. (4) solicita inspectoratului scolar, in scris, in termen de maximum 30 de zile, examinarea elevului in vederea incheierii situatiei scolare pentru anii neechivalati sau care nu au fost parcursi ori promovati.

   (10)In contextul prevazut la alin. (9) inspectoratul scolar constituie o comisie de evaluare formata din cadre didactice si cel putin un inspector scolar/profesor metodist, care evalueaza elevul, in termen de cel mult 20 de zile, pe baza programelor scolare in vigoare, la toate disciplinele/modulele din planul-cadru de invatamant, pentru clasele neechivalate sau care nu au fost parcurse ori promovate. Dupa promovarea tuturor examenelor, elevul este inscris in clasa urmatoare ultimei clase promovate fie prin recunoastere si echivalare, fie prin promovarea examenelor prevazute la alin. (9). Modul de desfasurare si rezultatele evaluarii vor fi trecute intr-un proces-verbal care se pastreaza in unitatea de invatamant in care elevul urmeaza sa frecventeze cursurile. Aceasta procedura se aplica si in cazul persoanelor, indiferent de cetatenie sau statut, care solicita continuarea studiilor si inscrierea in sistemul romanesc, fara a prezenta documente care sa ateste studiile efectuate in strainatate sau la organizatii furnizoare de educatie care organizeaza si desfasoara pe teritoriul Romaniei activitati corespunzatoare unor sisteme educationale din alte tari, care nu sunt inscrise in Registrul special al Agentiei Romane pentru Asigurarea Calitatii in Invatamantul Preuniversitar.

   (11)Elevul este examinat in vederea completarii foii matricole cu notele aferente fiecarei discipline din fiecare an de studiu neechivalat, in ordine inversa, incepand cu ultimul an de studiu. Daca elevul nu promoveaza examenele prevazute la alin. (9) la 3 sau mai multe discipline/module, acesta este evaluat, dupa caz, pentru o clasa inferioara. Daca elevul nu promoveaza examenul de diferenta la cel mult doua discipline, acesta este examinat pentru clasele inferioare, apoi sunt afisate rezultatele evaluarii. Daca parintele sau reprezentantul legal, respectiv elevul major solicita reexaminarea in termen de 24 de ore de la afisarea rezultatelor primei examinari, se aproba reexaminarea. In cazul in care nu promoveaza nici in urma reexaminarii, elevul este inscris in prima clasa inferioara pentru care a promovat examenele la toate disciplinele.

   (12)Pentru persoanele care nu cunosc limba romana, inscrierea si participarea la cursul de initiere in limba romana se fac conform reglementarilor aprobate prin ordin al ministrului educatiei. Pentru persoanele care solicita sau beneficiaza de o forma de protectie internationala, inscrierea in invatamantul romanesc, la oricare din formele de invatamant, se poate face, in cazul elevilor majori, la solicitarea acestora sau, in cazul elevilor minori, la solicitarea parintilor sau reprezentantilor legali. Inscrierea in invatamantul preuniversitar se poate face, in conditiile participarii la cursul de initiere in limba romana si, dupa caz, fie dupa primirea avizului privind recunoasterea si echivalarea studiilor de catre institutiile abilitate, fie dupa parcurgerea procedurilor prevazute la alin. (9)-(11). Persoanele care solicita sau beneficiaza de o forma de protectie internationala pot opta pentru continuarea studiilor inclusiv in cadrul programului "A doua sansa", conform metodologiei aprobate prin ordin al ministrului educatiei, simultan cu participarea la cursul de initiere in limba romana.

   (13)Copiilor lucratorilor migranti li se aplica prevederile legale in vigoare privind accesul la invatamantul obligatoriu din Romania.

   (14)Elevilor straini care doresc sa urmeze studiile in invatamantul romanesc li se aplica prevederile elaborate de minister privind scolarizarea elevilor straini in invatamantul preuniversitar din Romania.

   (15)Prin exceptie de la prevederile alin. (1)-(11), in temeiul Legii nr. 356/2007 pentru aderarea Romaniei la Conventia privind definirea statutului scolilor europene, adoptata la Luxemburg la 21 iunie 1994, elevilor romani inscrisi in sistemul scolilor europene, reintegrati in sistemul educational national, li se recunosc si li se echivaleaza in procedura simplificata, pe baza cererii avizate de catre Ministerul Educatiei, prin directia cu atributii in domeniul scolilor europene, notele/calificativele obtinute, cu incadrarea in clasa corespunzatoare.

   Art. 126. - (1)Elevilor dintr-o unitate de invatamant de stat, particular sau confesional din Romania, care urmeaza sa continue studiile in alte tari pentru o perioada determinata de timp, li se rezerva locul in unitatea de invatamant de unde pleaca, la solicitarea scrisa a parintelui, tutorelui sau reprezentantului legal.

   (2)In cazul in care o persoana, indiferent de cetatenie sau statut, solicita inscrierea in sistemul de invatamant romanesc dupa inceperea cursurilor noului an scolar, se aplica procedura referitoare la recunoastere si echivalare si, dupa caz, cea prevazuta la articolele precedente, daca nu i se poate echivala anul scolar parcurs in strainatate.

   Art. 127. - (1)Consiliile profesorale din unitatile de invatamant de stat, particular sau confesional valideaza situatia scolara a elevilor, pe clase, in sedinta de incheiere a cursurilor, iar secretarul consiliului consemneaza in procesul-verbal numarul elevilor promovati, numarul si numele elevilor corigenti, repetenti, amanati, exmatriculati (in cazul elevilor din invatamantul postliceal), precum si numele elevilor cu note la purtare mai mici de 7, respectiv 8 pentru profilul pedagogic si unitatile de invatamant teologic si militar/calificative mai putin de "Bine".

   (2)Situatia scolara a elevilor corigenti, amanati sau repetenti se comunica in scris parintilor sau reprezentantilor legali sau, dupa caz, elevilor majori de catre invatator/institutor/profesorul pentru invatamantul primar/profesorul diriginte, in cel mult 10 zile de la incheierea cursurilor.

   (3)Pentru elevii amanati sau corigenti, invatatorul/institutorul/profesorul pentru invatamantul primar/profesorul diriginte comunica in scris parintilor, tutorelui sau reprezentantului legal programul de desfasurare a examenelor de corigenta si perioada de incheiere a situatiei scolare.

   (4)Nu pot fi facute publice, fara acordul parintelui/reprezentantului legal sau al elevului/absolventului major, documentele elevului, cu exceptia situatiei prevazute de Legea nr. 272/2004 privind protectia si promovarea drepturilor copilului, republicata, cu modificarile si completarile ulterioare.

 

 

SECTIUNEA 2

Examenele organizate la nivelul unitatilor de invatamant

 

 

   Art. 128.- (1)Examenele organizate de unitatile de invatamant sunt:

   a)examen de corigenta;

   b)examen de incheiere a situatiei scolare pentru elevii declarati amanati;

   c)examen de diferente pentru elevii a caror inscriere in unitatea de invatamant este conditionata de promovarea unor astfel de examene;

   d)examinari/testari organizate in vederea inscrierii elevilor in clasa a V-a.

   (2)Organizarea in unitatile de invatamant a examenelor de admitere in invatamantul liceal sau profesional, inclusiv invatamant profesional si tehnic dual, precum si a examenelor si evaluarilor nationale se face conform metodologiilor aprobate prin ordin al ministrului educatiei.

   (3)Se interzice organizarea unor examinari in vederea inscrierii elevilor in prima clasa a invatamantului primar. In clasa pregatitoare sunt inscrisi copiii care au implinit varsta de 6 ani pana la data inceperii anului scolar. La solicitarea scrisa a parintilor, a tutorilor sau a sustinatorilor legali, pot fi inscrisi in clasa pregatitoare si copiii care implinesc varsta de 6 ani pana la sfarsitul anului calendaristic, daca dezvoltarea lor psihosomatica este corespunzatoare.

   (4)Fac exceptie de la prevederile alin. (3) unitatile de invatamant cu predare in limbile minoritatilor nationale, care pot organiza testari ale nivelului cunoasterii limbii de predare, in cazul in care numarul candidatilor la inscrierea in clasa pregatitoare depaseste numarul de locuri, in baza metodologiei de inscriere in invatamantul primar aprobate prin ordin al ministrului educatiei.

   (5)Organizarea unor examinari in vederea inscrierii elevilor in clasa pregatitoare este permisa pentru unitatile de invatamant cu profil artistic si cu profil sportiv, in vederea testarii aptitudinilor specifice, in baza metodologiei de inscriere in invatamantul primar aprobate prin ordin al ministrului educatiei.

   (6)Organizarea unor examinari in vederea inscrierii elevilor in clasa a V-a este permisa in urmatoarele situatii:

   a)pentru unitatile de invatamant care nu au clase de invatamant primar, iar numarul cererilor de inscriere in clasa a V-a depaseste numarul locurilor oferite;

   b)pentru unitatile de invatamant cu profil artistic si cu profil sportiv, in vederea testarii aptitudinilor specifice;

   c)pentru unitatile de invatamant care urmaresc formarea unor clase cu predare in regim intensiv a unei limbi de circulatie internationala, in vederea verificarii nivelului de cunoastere a limbii respective.

   (7)Elevii care, anterior inscrierii in clasa a V-a, la clasele cu predare in regim intensiv a unei limbi de circulatie internationala au sustinut examene de competenta lingvistica intr-o limba de circulatie internationala si au obtinut o diploma nivel A1 sau nivel superior sunt admisi fara a mai sustine proba de verificare a cunostintelor la limba moderna respectiva, numai daca numarul total al elevilor care opteaza pentru acest tip de clase este mai mic sau egal cu numarul de locuri aprobat pentru clasele cu predare in regim intensiv a unei limbi de circulatie internationala. In cazul in care numarul total al elevilor care opteaza pentru clasele cu predare in regim intensiv a unei limbi de circulatie internationala este mai mare decat numarul de locuri aprobat pentru acest tip de clase, toti elevii sustin examenul pentru evaluarea nivelului de cunostinte al limbii respective.

   (8)In situatii exceptionale, in care se inregistreaza intarzieri in eliberarea, de catre institutia/organizatia care administreaza examenul respectiv, a diplomei mentionate la alin. (7), parintele/reprezentantul legal al candidatului poate depune o adeverinta care sa ateste promovarea examenului, eliberata de respectiva institutie/organizatie.

   Art. 129. - Desfasurarea examenelor de diferenta are loc, de regula, in perioada vacantelor scolare.

   Art. 130. - La examenele de diferenta pentru elevii care solicita transferul de la o unitate de invatamant la alta nu se acorda reexaminare.

   Art. 131. - (1)Pentru desfasurarea examenelor exista trei tipuri de probe: scrise, orale si practice, dupa caz. La toate examenele se sustin, de regula, doua din cele trei probe - proba scrisa si proba orala.

   (2)Pentru disciplinele/modulele de studiu la care, datorita profilului sau/si specializarii/calificarii profesionale, este necesara si proba practica, modalitatile de sustinere a acesteia, precum si cea de-a doua proba de examen sunt stabilite de directorul unitatii de invatamant impreuna cu membrii comisiei pentru curriculum.

   (3)Proba practica se sustine la disciplinele/modulele care au, preponderent, astfel de activitati.

   (4)Directorul unitatii de invatamant stabileste, prin decizie, in baza hotararii consiliului de administratie, componenta comisiilor si datele de desfasurare a examenelor. Comisia de corigente are in componenta un presedinte si cate doua cadre didactice examinatoare pentru fiecare comisie pe disciplina. Comisia este responsabila de realizarea subiectelor.

   (5)La toate examenele, evaluarea elevilor se face de cadre didactice de aceeasi specialitate sau, dupa caz, specialitati inrudite/din aceeasi arie curriculara.

   (6)Pentru examinarea elevilor corigenti, unul dintre cadrele didactice este cel care a predat elevului disciplina/modulul de invatamant in timpul anului scolar. In mod exceptional, in situatia in care intre elev si profesor exista un conflict care ar putea vicia rezultatul evaluarii, in comisia de examen este numit un alt cadru didactic de aceeasi specialitate sau, dupa caz, de specialitati inrudite din aceeasi arie curriculara.

   Art. 132. - (1)Proba scrisa a examenelor are o durata de 45 de minute pentru invatamantul primar si de 90 de minute pentru invatamantul secundar si postliceal, din momentul primirii subiectelor de catre elev. Proba scrisa contine doua variante de subiecte, dintre care elevul trateaza o singura varianta, la alegere.

   (2)Proba orala a examenelor se desfasoara prin dialog cadru didactic - elev, pe baza biletelor de examen. Numarul biletelor de examen este de doua ori mai mare decat numarul elevilor care sustin examenul la disciplina/modulul respectiva/respectiv. Fiecare bilet contine doua subiecte. Elevul poate schimba biletul de examen cel mult o data.

   (3)Fiecare cadru didactic examinator acorda elevului cate o/un nota/calificativ la fiecare proba sustinuta de acesta. Notele de la probele orale sau practice sunt intregi. Notele de la probele scrise pot fi si fractionare. Media aritmetica a notelor acordate la cele doua sau trei probe, rotunjita la nota intreaga cea mai apropiata, reprezinta nota finala la examenul de corigenta, fractiunile de 50 de sutimi rotunjindu-se in favoarea elevului.

   (4)Media obtinuta de elev la examenul de corigenta este media aritmetica, calculata cu doua zecimale, fara rotunjire, a notelor finale acordate de cei doi examinatori. Intre notele finale acordate de cei doi examinatori nu se accepta o diferenta mai mare de un punct. In caz contrar, medierea o face presedintele comisiei de examen.

   (5)La clasele la care evaluarea cunostintelor se face prin calificative se procedeaza astfel: dupa corectarea lucrarilor scrise si dupa sustinerea examenului oral, fiecare examinator acorda propriul calificativ; calificativul final al elevului la examenul de corigenta se stabileste de comun acord intre cei doi examinatori.

   Art. 133. - (1)Elevul corigent este declarat promovat la disciplina/modulul de examen daca obtine cel putin calificativul "Suficient"/media 5.

   (2)Sunt declarati promovati anual elevii care obtin, la fiecare disciplina/modul la care sustin examenul de corigenta, cel putin calificativul "Suficient"/media 5.

   (3)Media obtinuta la examenul de corigenta, la cel de incheiere a situatiei scolare pentru elevii amanati pentru un an si la examenul de diferenta care echivaleaza o disciplina studiata timp de un an scolar constituie media anuala a disciplinei respective si intra in calculul mediei generale anuale.

   (4)La examenul de incheiere a situatiei scolare pentru elevii amanati media obtinuta constituie media anuala a elevului la disciplina respectiva.

   Art. 134. - (1)Elevii corigenti sau amanati care nu se pot prezenta la examene din motive temeinice, dovedite cu acte, depuse in cel mult 7 zile lucratoare de la data examenului, sunt examinati la o data ulterioara, stabilita de consiliul de administratie, dar nu mai tarziu de inceperea cursurilor noului an scolar.

   (2)In situatii exceptionale, respectiv internari in spital, imobilizari la pat etc., dovedite cu acte, inspectoratul scolar poate aproba sustinerea examenului si dupa inceperea cursurilor noului an scolar.

   Art. 135. - (1)Rezultatele obtinute la examenele de incheiere a situatiei scolare, la examenele pentru elevii amanati si la examenele de corigenta, inclusiv la cele de reexaminare, se consemneaza in catalogul de examen de catre cadrele didactice examinatoare si se trec in catalogul clasei de catre secretarul-sef/secretarul unitatii de invatamant, in termen de maximum 5 zile de la afisarea rezultatelor, dar nu mai tarziu de data inceperii cursurilor noului an scolar, cu exceptia situatiilor prevazute la art. 134 alin. (2), cand rezultatele se consemneaza in catalogul clasei in termen de 5 zile de la afisare.

   (2)Rezultatele obtinute de elevi la examenele de diferenta se consemneaza in catalogul de examen de catre cadrele didactice examinatoare, iar in registrul matricol si in catalogul clasei de catre secretarul-sef/secretarul unitatii de invatamant.

   (3)In catalogul de examen se consemneaza calificativele/notele acordate la fiecare proba, nota finala acordata de fiecare cadru didactic examinator sau calificativul, precum si media obtinuta de elev la examen, respectiv calificativul final. Catalogul de examen se semneaza de catre examinatori si de catre presedintele comisiei, imediat dupa terminarea examenului.

   (4)Presedintele comisiei de examen preda secretarului unitatii de invatamant toate documentele specifice acestor examene: cataloagele de examen, lucrarile scrise si insemnarile elevilor la proba orala/practica. Aceste documente se predau imediat dupa finalizarea examenelor, dar nu mai tarziu de data inceperii cursurilor noului an scolar, cu exceptia situatiilor prevazute la art. 134 alin. (2).

   (5)Lucrarile scrise si foile cu insemnarile elevului la proba orala a examenului se pastreaza in arhiva unitatii de invatamant timp de un an.

   (6)Rezultatul la examenele de corigenta si la examenele de incheiere a situatiei pentru elevii amanati, precum si situatia scolara anuala a elevilor se afiseaza, la loc vizibil, a doua zi dupa incheierea sesiunii de examen, cu respectarea legislatiei in vigoare privind protectia datelor cu caracter personal, si se consemneaza in procesul-verbal al primei sedinte a consiliului profesoral.

   Art. 136. - Dupa terminarea sesiunii de examen, de incheiere a situatiei de corigenta sau de reexaminare, invatatorul/institutorul/profesorul pentru invatamantul primar/profesorul diriginte consemneaza in catalog situatia scolara a elevilor care au participat la aceste examene.

 

 

CAPITOLUL IV

Transferul elevilor

 

 

   Art. 137. - Copiii si elevii au dreptul sa se transfere de la o clasa la alta, de la o unitate de invatamant la alta, de la o filiera la alta, de la un profil la altul, de la o specializare/calificare profesionala la alta, de la o forma de invatamant la alta, in conformitate cu prevederile prezentului regulament si ale regulamentului de organizare si functionare a unitatii de invatamant la care se face transferul.

   Art. 138. - Transferul copiilor si elevilor se face cu aprobarea consiliului de administratie al unitatii de invatamant la care se solicita transferul si cu avizul consultativ al consiliului de administratie al unitatii de invatamant de la care se transfera. Consiliul de administratie al unitatii de invatamant la care se solicita transferul motiveaza, in scris, refuzul de aprobare a cererii.

   Art. 139. - (1)In invatamantul anteprescolar/prescolar, primar, gimnazial, invatamantul profesional, liceal, postliceal, precum si in invatamantul dual, elevii se pot transfera de la o grupa/formatiune de studiu la alta, in aceeasi unitate de invatamant, sau de la o unitate de invatamant la alta, in limita efectivelor maxime de anteprescolari/prescolari/elevi la grupa/formatiunea de studiu.

   (2)In invatamantul dual, transferul elevilor de la o grupa/formatiune de studiu la alta, in aceeasi unitate de invatamant, sau de la o unitate de invatamant la alta nu se poate efectua decat cu avizul operatorului economic.

   (3)In situatii exceptionale, bine motivate, in care transferul nu se poate face in limita efectivelor maxime de anteprescolari/prescolari/elevi la grupa/formatiunea de studiu, inspectoratul scolar poate aproba depasirea efectivului maxim, conform legislatiei in vigoare.

   Art. 140. - (1)In invatamantul profesional, liceal sau postliceal, inclusiv in invatamantul dual, aprobarea transferurilor la care se schimba filiera, domeniul de pregatire, specializarea/calificarea profesionala este conditionata de promovarea examenelor de diferenta.

   (2)Disciplinele/Modulele la care se sustin examene de diferenta se stabilesc prin compararea celor doua planuri-cadru. Modalitatile de sustinere a acestor diferente se stabilesc de catre consiliul de administratie al unitatii de invatamant si la propunerea membrilor comisiei pentru curriculum.

   Art. 141. - (1)Elevii din invatamantul liceal, din invatamantul profesional si din invatamantul postliceal se pot transfera, pastrand forma de invatamant, cu respectarea urmatoarelor conditii:

   a)in cadrul invatamantului liceal, elevii din clasa a IX-a se pot transfera in timpul anului scolar, in vacantele scolare, daca media lor de admitere este cel putin egala cu media ultimului admis la specializarea la care se solicita transferul, doar in situatii medicale deosebite, pe baza avizului comisiei medicale judetene/a municipiului Bucuresti, acolo unde exista, sau a documentelor medicale justificative, si in situatiile exceptionale prevazute la art. 144 alin. (4), in limita efectivelor maxime la clasa, stabilite de lege;

   b)in cadrul invatamantului liceal, elevii din clasele a X-a - a XII/XIII-a se pot transfera, de regula, daca media lor din ultimul an este cel putin egala cu media ultimului promovat din clasa la care se solicita transferul;

   c)in cadrul invatamantului profesional cu durata de 3 ani, elevii din clasa a IX-a se pot transfera in timpul anului scolar numai daca media lor de admitere este cel putin egala cu media ultimului admis la calificarea profesionala la care se solicita transferul, doar in situatii medicale deosebite, pe baza avizului comisiei medicale judetene/a municipiului Bucuresti, acolo unde exista, sau a documentelor medicale justificative, si in situatiile exceptionale prevazute la art. 144 alin. (4), in limita efectivelor maxime la clasa, stabilite de lege;

   d)in cadrul invatamantului profesional cu durata de 3 ani, elevii din clasele a X-a si a XI-a se pot transfera, de regula, daca media lor din ultimul an este cel putin egala cu media ultimului promovat din clasa la care se solicita transferul. Exceptiile de la aceasta prevedere se aproba de catre consiliul de administratie;

   e)elevii din clasele a IX-a, a X-a si a XI-a din invatamantul liceal se pot transfera in aceeasi clasa in invatamantul profesional cu durata de 3 ani dupa sustinerea examenelor de diferenta, in limita efectivului de 30 de elevi la clasa si in baza criteriilor prevazute de regulamentul de organizare si functionare a unitatii de invatamant la care se solicita transferul;

   f)elevii care au finalizat clasa a IX-a a invatamantului profesional cu durata de 3 ani se pot transfera doar in clasa a IX-a a invatamantului liceal, cu respectarea mediei de admitere la profilul si specializarea la care solicita transferul. Elevii care au finalizat clasa a X-a din invatamantul profesional cu durata de 3 ani se pot transfera in clasa a X-a din invatamantul liceal, cu respectarea conditiei de medie a clasei la care solicita transferul si dupa promovarea examenelor de diferenta;

   g)elevii din clasele terminale ale invatamantului liceal se pot transfera de la invatamantul cu frecventa cursuri de zi la invatamantul cu frecventa cursuri serale, in anul terminal, pe parcursul vacantelor scolare, dupa sustinerea, daca este cazul, a examenelor de diferenta.

   (2)Prevederile alin. (1) lit. c)-f) se aplica si in cazul invatamantului profesional si tehnic dual.

   Art. 142. - Elevii din invatamantul liceal, din invatamantul profesional si din invatamantul postliceal se pot transfera de la o forma de invatamant la alta astfel:

   a)elevii de la invatamantul cu frecventa redusa se pot transfera la forma de invatamant cu frecventa, dupa sustinerea si promovarea examenelor de diferenta, daca au media anuala cel putin 7 la fiecare disciplina/modul de studiu, in limita efectivelor maxime de elevi la clasa si potrivit criteriilor prevazute in regulamentul de organizare si functionare a unitatii de invatamant; transferul se face, de regula, in aceeasi clasa, cu exceptia elevilor din clasa terminala de la invatamantul cu frecventa redusa, pentru care durata studiilor este mai mare cu un an, care se pot transfera in clasa terminala din invatamantul cu frecventa;

   b)elevii de la invatamantul cu frecventa se pot transfera la forma de invatamant cu frecventa redusa, in limita efectivelor maxime de elevi la clasa;

   c)elevii din clasele terminale ale invatamantului liceal se pot transfera de la invatamantul cu frecventa la invatamantul cu frecventa redusa, in anul terminal, dupa sustinerea, daca este cazul, a examenelor de diferenta. Elevii din invatamantul profesional si tehnic dual se pot transfera in invatamantul care nu are caracteristicile acestei forme de organizare, dupa sustinerea, daca este cazul, a examenelor de diferenta, in limita efectivelor maxime de elevi la clasa si potrivit criteriilor prevazute in regulamentul de organizare si functionare a unitatii de invatamant; elevii din invatamantul liceal, profesional si postliceal se pot transfera in invatamantul profesional si tehnic dual, dupa sustinerea, daca este cazul, a examenelor de diferenta, cu respectarea prevederilor legale privind efectivele de elevi la clasa.

   Art. 143. - (1)Transferul elevilor de la o formatiune de studiu cu predarea unei limbi de circulatie internationala in regim normal la o formatiune de studiu cu predare intensiva, respectiv bilingva a unei limbi de circulatie internationala se realizeaza astfel:

   a)la nivel gimnazial, incepand cu clasa a V-a, elevii care se transfera de la o unitate de invatamant la alta, de la o formatiune de studiu cu predarea unei limbi de circulatie internationala in regim normal la o formatiune de studiu cu predarea intensiva a unei limbi de circulatie internationala vor sustine un test de aptitudini si cunostinte la limba moderna;

   b)testul de aptitudini si cunostinte va fi elaborat la nivelul unitatii de invatamant la care elevul se transfera, de catre o comisie desemnata in acest sens de directorul unitatii de invatamant;

   c)la nivel liceal, incepand cu clasa a IX-a, elevii care se transfera la clasele cu predare intensiva, respectiv bilingva a unei limbi de circulatie internationala vor sustine examene de diferenta (dupa caz) si un test de verificare a competentelor lingvistice in unitatea de invatamant la care se transfera.

   (2)Subiectele aferente testelor/probelor vor fi elaborate la nivelul unitatii de invatamant de catre o comisie desemnata in acest sens de directorul unitatii de invatamant.

   (3)Elevii din sectiile bilingve francofone care solicita schimbarea disciplinei nonlingvistice vor sustine examen de diferenta in vacantele scolare.

   Art. 144. - (1)Transferurile in care se pastreaza forma de invatamant, profilul si/sau specializarea se efectueaza, de regula, in perioada vacantelor scolare. Prin exceptie, transferurile de la nivelurile anteprescolar si prescolar se pot face oricand in timpul anului scolar, tinand cont de interesul superior al copilului.

   (2)Transferurile in care se schimba forma de invatamant se efectueaza in urmatoarele perioade:

   a)de la invatamantul cu frecventa la cel cu frecventa redusa, de regula in vacantele scolare; in aceleasi perioade se efectueaza si transferul la/de la invatamantul profesional si tehnic si de la/la invatamantul dual la invatamantul liceal tehnologic. Transferurile in cursul anului scolar se pot aproba in mod exceptional in cazurile precizate la alin. (4);

   b)de la invatamantul cu frecventa redusa la cel cu frecventa, numai in perioada vacantei de vara.

   (3)Transferurile in care se pastreaza forma de invatamant, cu schimbarea profilului si/sau a specializarii, se efectueaza, de regula, in perioada vacantei de vara, conform hotararii consiliului de administratie al unitatii de invatamant la care se solicita transferul.

   (4)Transferul elevilor in timpul anului scolar se poate efectua, in mod exceptional, cu respectarea prevederilor prezentului regulament, in urmatoarele situatii:

   a)la schimbarea domiciliului parintilor intr-o alta localitate, respectiv intr-un alt sector al municipiului Bucuresti;

   b)in cazul unei recomandari medicale, eliberata pe baza unei expertize medicale efectuate de directia de sanatate publica;

   c)de la clasele de invatamant liceal la clasele de invatamant profesional;

   d)la/de la invatamantul de arta, sportiv si militar;

   e)de la clasele cu program de predare intensiva a unei limbi straine sau cu program de predare bilingv la celelalte clase;

   f)in alte situatii exceptionale, pe baza documentelor justificative, cu aprobarea consiliului de administratie al inspectoratului scolar.

   Art. 145. - Gemenii, tripletii etc. se pot transfera in clasa celui cu media mai mare sau invers, la cererea parintelui sau reprezentantului legal sau la cererea elevilor, daca acestia sunt majori, cu aprobarea consiliului de administratie al unitatii de invatamant.

   Art. 146. - (1)In mod exceptional, elevii din unitatile de invatamant liceal si postliceal din sistemul de aparare, ordine publica si securitate nationala declarati "Inapt"/"Necorespunzator" pentru cariera militara, cei care comit abateri grave sau cei care nu doresc sa mai urmeze cursurile respectivelor unitati de invatamant se transfera in unitati de invatamant din reteaua Ministerului Educatiei, in timpul anului scolar. Transferul se efectueaza cu respectarea prevederilor prezentului regulament, precum si a reglementarilor specifice ministerelor de care apartin unitatile de invatamant unde este inmatriculat elevul.

   (2)Copiii personalului in activitate, decedat, ranit sau incadrat in grad de invaliditate conform legii, din urmatoarele categorii: cadre militare, militari angajati pe baza de contract, functionari publici cu statut special, in timpul sau din cauza serviciului militar, personal civil, se pot transfera, la cerere, din unitatile de invatamant liceal sau postliceal din reteaua Ministerului Educatiei si in unitatile de invatamant liceal si postliceal din sistemul de aparare, ordine publica si securitate nationala, daca indeplinesc criteriile de recrutare si au fost declarati "Admis" la probele de selectie, in baza dosarului de candidat, conform reglementarilor specifice ministerului respectiv.

   Art. 147. - (1)Elevii din invatamantul preuniversitar particular sau confesional se pot transfera la unitati de invatamant de stat, in conditiile prezentului regulament.

   (2)Elevii din invatamantul preuniversitar de stat se pot transfera in invatamantul particular, cu acordul unitatii primitoare si in conditiile stabilite de propriul regulament de organizare si functionare.

   (3)Elevii din invatamantul liceal preuniversitar cu profil pedagogic se pot transfera in conditiile stabilite de prezentul regulament, precum si de regulamentul specific de organizare si functionare.

   Art. 148. - (1)Pentru copiii/tinerii cu cerinte educationale speciale, in functie de evolutia acestora, se pot face propuneri de reorientare dinspre invatamantul special/special integrat spre invatamantul de masa si invers.

   (2)Propunerea de reorientare se face de catre cadrul didactic care a lucrat cu copilul in cauza sau de catre parintii sau reprezentantii legali ai copilului si de catre consilierul scolar. Decizia de reorientare se ia de catre comisia de orientare scolara si profesionala din cadrul centrului judetean de resurse si asistenta educationala/Centrului Municipiului Bucuresti de Resurse si Asistenta Educationala, cu acordul parintilor sau al reprezentantilor legali.

   Art. 149. - Dupa aprobarea transferului, unitatea de invatamant primitoare este obligata sa solicite situatia scolara a elevului in termen de 5 zile lucratoare. Unitatea de invatamant de la care se transfera elevul este obligata sa trimita la unitatea de invatamant primitoare situatia scolara a celui transferat, in termen de 10 zile lucratoare de la primirea solicitarii. Pana la primirea situatiei scolare de catre unitatea de invatamant la care s-a transferat, elevul transferat participa la cursuri in calitate de audient.

 

 

TITLUL VIII

Evaluarea unitatilor de invatamant

 

CAPITOLUL I

Dispozitii generale

 

 

   Art. 150. - Evaluarea institutionala se realizeaza in conformitate cu prevederile legale, in doua forme fundamentale:

   a)inspectia de evaluare institutionala a unitatilor de invatamant;

   b)evaluarea interna si externa a calitatii educatiei.

   Art. 151. - (1)Inspectia de evaluare institutionala a unitatilor de invatamant reprezinta o activitate de evaluare generala a performantelor diferitelor categorii de unitati de invatamant, prin raportare explicita la politicile educationale, la scopurile si obiectivele dezirabile propuse, la standardele asumate in functionarea acestora.

   (2)Inspectia de evaluare institutionala se realizeaza de catre inspectoratele scolare si minister, prin inspectia scolara generala a unitatilor de invatamant, in conformitate cu prevederile regulamentului de inspectie a unitatilor de invatamant, elaborat de minister.

   (3)In indeplinirea atributiilor prevazute de lege, prin inspectia scolara, inspectoratele scolare:

   a)indruma, controleaza si monitorizeaza calitatea activitatilor de predare-invatare-evaluare;

   b)indruma, controleaza, monitorizeaza si evalueaza calitatea managementului unitatilor de invatamant.

   (4)Conducerea unitatilor de invatamant si personalul didactic nu pot refuza inspectia scolara, cu exceptia situatiilor in care, din cauze obiective, probate cu acte doveditoare, acestea nu isi pot desfasura activitatile profesionale curente.

 

 

CAPITOLUL II

Evaluarea interna a calitatii educatiei

 

 

 

   Art. 152. - (1)Calitatea educatiei reprezinta o prioritate permanenta pentru unitatea de invatamant si este centrata preponderent pe rezultatele invatarii.

   (2)Evaluarea interna se realizeaza potrivit legislatiei in domeniul asigurarii calitatii in invatamantul preuniversitar.

   Art. 153. - (1)In conformitate cu prevederile legale, la nivelul fiecarei unitati de invatamant se infiinteaza comisia pentru evaluarea si asigurarea calitatii (CEAC).

   (2)Pe baza legislatiei in vigoare, unitatea de invatamant elaboreaza si adopta propria strategie si propriul regulament de functionare a comisiei pentru evaluarea si asigurarea calitatii.

   (3)Conducerea unitatii de invatamant este direct responsabila de calitatea educatiei furnizate.

   Art. 154. - In procesele de autoevaluare si monitorizare interna, unitatile de invatamant profesional si tehnic vor aplica instrumentele Cadrului national de asigurare a calitatii in invatamantul profesional si tehnic.

   Art. 155. - (1)Componenta, atributiile si responsabilitatile comisiei pentru evaluarea si asigurarea calitatii sunt realizate in conformitate cu prevederile legale.

   (2)Activitatea membrilor comisiei pentru evaluarea si asigurarea calitatii poate fi remunerata, cu respectarea legislatiei in vigoare.

   (3)Orice control sau evaluare externa a calitatii din partea Agentiei Romane de Asigurare a Calitatii in Invatamantul Preuniversitar sau a ministerului se bazeaza pe analiza raportului de evaluare interna a activitatii din unitatea de invatamant.

 

 

CAPITOLUL III

Evaluarea externa a calitatii educatiei

 

 

   Art. 156. - (1)O forma specifica de evaluare institutionala, diferita de inspectia generala a unitatilor de invatamant, o reprezinta evaluarea institutionala in vederea autorizarii, acreditarii si evaluarii periodice a organizatiilor furnizoare de educatie, realizata de Agentia Romana de Asigurare a Calitatii in Invatamantul Preuniversitar.

   (2)Evaluarea externa a calitatii educatiei in unitatile de invatamant se realizeaza, in conformitate cu prevederile legale, de catre Agentia Romana de Asigurare a Calitatii in Invatamantul Preuniversitar.

   (3)Unitatile de invatamant se supun procesului de evaluare si acreditare, in conditiile legii.

   (4)Evaluarea, autorizarea si acreditarea se fac la nivelul structurilor institutionale, conform prevederilor legale.

   (5)In cazul unitatilor de invatamant supuse evaluarii externe realizate de catre Agentia Romana de Asigurare a Calitatii in Invatamantul Preuniversitar, in bugetele acestora vor fi asigurate, in mod distinct, din finantarea de baza, sumele necesare acoperirii costurilor, conform tarifelor percepute de catre Agentia Romana de Asigurare a Calitatii in Invatamantul Preuniversitar pentru aceasta activitate.

 

 

TITLUL IX

Partenerii educationali

 

CAPITOLUL I

Drepturile parintilor sau reprezentantilor legali

 

 

 

   Art. 157. - (1)Parintii sau reprezentantii legali ai anteprescolarului/prescolarului/elevului sunt parteneri educationali principali ai unitatilor de invatamant.

   (2)Parintii sau reprezentantii legali ai copilului/elevului au acces la toate informatiile legate de sistemul de invatamant care privesc educatia copiilor lor.

   (3)Parintii sau reprezentantii legali ai copilului/elevului au dreptul de a fi sustinuti de sistemul de invatamant, pentru a se educa si a-si imbunatati aptitudinile ca parteneri in relatia familie-scoala.

   Art. 158. - (1)Parintele sau reprezentantul legal al copilului/elevului are dreptul sa fie informat periodic referitor la situatia scolara si la comportamentul propriului copil.

   (2)Parintele sau reprezentantul legal al copilului/elevului are dreptul sa dobandeasca informatii referitoare numai la situatia propriului copil.

   Art. 159. - (1)Parintele sau reprezentantul legal al copilului/elevului are acces in incinta unitatii de invatamant in concordanta cu procedura de acces, daca:

   a)a fost solicitat/a fost programat pentru o discutie cu un cadru didactic sau cu directorul/directorul adjunct al unitatii de invatamant;

   b)desfasoara activitati in comun cu cadrele didactice;

   c)depune o cerere/alt document la secretariatul unitatii de invatamant;

   d)participa la intalnirile programate cu educatorul-puericultor/educatoarea/invatatorul/institutorul/profesorul pentru invatamant prescolar/primar/profesorul diriginte;

   e)participa la actiuni organizate de asociatia de parinti.

   (2)Consiliul de administratie are obligatia stabilirii procedurii de acces al parintilor sau reprezentantilor legali in unitatile de invatamant.

   Art. 160. - Parintii sau reprezentantii legali au dreptul sa se constituie in asociatii cu personalitate juridica, conform legislatiei in vigoare.

   Art. 161. - (1)Rezolvarea situatiilor conflictuale sesizate de parintele/reprezentantul legal al copilului/elevului in care este implicat propriul copil se face prin discutii amiabile cu salariatul unitatii de invatamant implicat, educatorul-puericultor/educatoarea/invatatorul/institutorul/profesorul pentru invatamantul prescolar/primar/profesorul diriginte. Parintele/Reprezentantul legal al copilului/elevului are dreptul de a solicita ca la discutii sa participe si reprezentantul parintilor. In situatia in care discutiile amiabile nu conduc la rezolvarea conflictului, parintele/reprezentantul legal are dreptul de a se adresa conducerii unitatii de invatamant, printr-o cerere scrisa, in vederea rezolvarii problemei.

   (2)In cazul in care parintele/reprezentantul legal considera ca starea conflictuala nu a fost rezolvata la nivelul unitatii de invatamant, acesta are dreptul de a se adresa, in scris, inspectoratului scolar pentru a media si rezolva starea conflictuala.

 

 

CAPITOLUL II

Indatoririle parintilor sau reprezentantilor legali

 

 

   Art. 162. - (1)Potrivit prevederilor legale, parintele sau reprezentantul legal are obligatia de a asigura frecventa scolara a elevului in invatamantul obligatoriu si de a lua masuri pentru scolarizarea elevului pana la finalizarea studiilor.

   (2)Parintele sau reprezentantul legal care nu asigura scolarizarea elevului in perioada invatamantului obligatoriu este sanctionat, conform legislatiei in vigoare, cu amenda cuprinsa intre 100 lei si 1.000 lei ori este obligat sa presteze munca in folosul comunitatii.

   (3)Constatarea contraventiei si aplicarea amenzilor contraventionale prevazute la alin. (2) se realizeaza de catre persoanele imputernicite de primar in acest scop, la sesizarea consiliului de administratie al unitatii de invatamant.

   (4)Conform legislatiei in vigoare, la inscrierea copilului/elevului in unitatea de invatamant, parintele sau reprezentantul legal are obligatia de a prezenta documentele medicale solicitate, in vederea mentinerii unui climat sanatos la nivel de grupa/formatiune de studiu/pentru evitarea degradarii starii de sanatate a celorlalti elevi/prescolari din colectivitate/unitatea de invatamant.

   (5)Parintele sau reprezentantul legal are obligatia ca, minimum o data pe luna, sa ia legatura cu profesorul pentru invatamantul prescolar/invatatorul/institutorul/profesorul pentru invatamantul primar/profesorul diriginte pentru a cunoaste evolutia copilului/elevului, prin mijloace stabilite de comun acord. Prezenta parintelui sau a reprezentantului legal va fi consemnata in caietul educatorului-puericultor/educatoarei/invatatorului/institutorului/profesorului pentru invatamant prescolar/primar, profesorului diriginte, cu nume, data si semnatura.

   (6)Parintele sau reprezentantul legal raspunde material pentru distrugerile bunurilor din patrimoniul unitatii de invatamant, cauzate de elev.

   (7)Parintele sau reprezentantul legal al anteprescolarului/prescolarului sau al elevului din invatamantul primar are obligatia sa il insoteasca pana la intrarea in unitatea de invatamant, iar la terminarea activitatilor educative/orelor de curs sa il preia. In cazul in care parintele sau reprezentantul legal nu poate sa desfasoare o astfel de activitate, imputerniceste o alta persoana.

   (8)Parintele sau reprezentantul legal al elevului din invatamantul primar, gimnazial si ciclul inferior al liceului are obligatia de a solicita, in scris, retragerea elevului in vederea inscrierii acestuia intr-o unitate de invatamant din strainatate.

   (9)Dispozitiile alin. (7) nu se aplica in situatiile in care transportul copiilor la si de la unitatea de invatamant se realizeaza cu microbuzele scolare. Asigurarea securitatii si sigurantei in incinta unitatii de invatamant la venirea si parasirea acesteia, in special pentru elevii din clasa pregatitoare, se stabileste prin regulamentul de organizare si functionare a unitatii de invatamant.

   (10)Parintele sau reprezentantul legal al anteprescolarului/prescolarului sau al elevului din invatamantul obligatoriu are obligatia de a-l sustine pe acesta in activitatea de invatare desfasurata, inclusiv in activitatea de invatare realizata prin intermediul tehnologiei si al internetului, si de a colabora cu personalul unitatii de invatamant pentru desfasurarea in conditii optime a acestei activitati.

   Art. 163. - Se interzice oricaror persoane agresarea fizica, psihica, verbala etc. a copiilor/elevilor si a personalului unitatii de invatamant.

   Art. 164. - Respectarea prevederilor prezentului regulament si a regulamentului de organizare si functionare a unitatii de invatamant este obligatorie pentru parintii sau reprezentantii legali ai copiilor/elevilor.

 

 

CAPITOLUL III

Adunarea generala a parintilor

 

 

   Art. 165. - (1)Adunarea generala a parintilor este constituita din toti parintii sau reprezentantii legali ai copiilor/elevilor de la grupa/formatiunea de studiu.

   (2)Adunarea generala a parintilor hotaraste cu privire la sustinerea cadrelor didactice si a echipei manageriale a unitatii de invatamant privind activitatile si auxiliarele didactice si mijloacele de invatamant utilizate in demersul de asigurare a conditiilor necesare educarii copiilor/elevilor.

   (3)In adunarea generala a parintilor se discuta problemele generale ale colectivului de copii/elevi, si nu situatia concreta a unui copil/elev. Situatia unui copil/elev se discuta individual, numai in prezenta parintelui, tutorelui sau sustinatorului legal al copilului/elevului respectiv.

   Art. 166. - (1)Adunarea generala a parintilor se convoaca de catre educatorul-puericultor/educator/invatator/institutor/profesorul pentru invatamantul prescolar/primar/profesorul diriginte, de catre presedintele comitetului de parinti al clasei sau de catre 1/3 din numarul total al membrilor sai.

   (2)Adunarea generala a parintilor se convoaca ori de cate ori este nevoie, este valabil intrunita in prezenta a jumatate plus unu din totalul parintilor sau reprezentantilor legali ai copiilor/elevilor din grupa/clasa respectiva si adopta hotarari cu votul a jumatate plus unu din cei prezenti.

 

 

CAPITOLUL IV

Comitetul de parinti

 

 

   Art. 167. - (1)In unitatile de invatamant, la nivelul fiecarei grupe/clase, se infiinteaza si functioneaza comitetul de parinti.

   (2)Comitetul de parinti se alege, prin majoritate simpla a voturilor, in fiecare an, in adunarea generala a parintilor, convocata de educatorul-puericultor/educatoare/invatator/institutor/profesorul pentru invatamantul prescolar sau primar/profesorul diriginte care prezideaza sedinta.

   (3)Convocarea adunarii generale pentru alegerea comitetului de parinti are loc in primele 15 zile calendaristice de la inceperea cursurilor anului scolar.

   (4)Comitetul de parinti pe grupa/clasa se compune din 3 persoane: un presedinte si 2 membri. In prima sedinta dupa alegere, membrii comitetului decid responsabilitatile fiecaruia, pe care le comunica educatorului-puericultor/profesorului pentru invatamantul anteprescolar/prescolar/primar/profesorului diriginte.

   (5)Comitetul de parinti pe grupa/clasa reprezinta interesele parintilor sau ale reprezentantilor legali ai copiilor/elevilor clasei in adunarea generala a parintilor sau reprezentantilor legali, in consiliul profesoral, in consiliul clasei si in relatiile cu echipa manageriala.

   Art. 168. - Comitetul de parinti pe grupa/clasa are urmatoarele atributii:

   a)pune in practica deciziile luate de catre adunarea generala a parintilor elevilor clasei. Deciziile se iau cu majoritatea simpla a voturilor parintilor sau reprezentantilor legali;

   b)sustine organizarea si desfasurarea de proiecte, programe si activitati educative extrascolare la nivelul grupei/clasei si al unitatii de invatamant;

   c)sustine organizarea si desfasurarea de programe de prevenire si combatere a violentei, de asigurare a sigurantei si securitatii, de combatere a discriminarii si de reducere a absenteismului in mediul scolar;

   d)poate sustine activitatile dedicate intretinerii, dezvoltarii si modernizarii bazei materiale a grupei/clasei si unitatii de invatamant prin actiuni de voluntariat;

   e)sprijina conducerea unitatii de invatamant si educatorul-puericultor/educatoarea/invatatorul/institutorul/profesorul pentru invatamant anteprescolar/prescolar/primar/profesorul diriginte si se implica activ in intretinerea, dezvoltarea si modernizarea bazei materiale a grupei/clasei si a unitatii de invatamant, conform hotararii adunarii generale;

   f)sustine organizarea si desfasurarea de activitati de consiliere si orientare socioprofesionale;

   g)se implica in asigurarea securitatii copiilor/elevilor in cadrul activitatilor educative, extrascolare si extracurriculare.

   Art. 169. - Presedintele comitetului de parinti pe grupa/clasa reprezinta interesele parintilor sau ale reprezentantilor legali in relatiile cu consiliul reprezentativ al parintilor si asociatia de parinti si, prin acestea, in relatie cu conducerea unitatii de invatamant si alte foruri, organisme si organizatii.

   Art. 170. - (1)In baza hotararii adunarii generale, comitetul de parinti poate decide sa sustina, inclusiv financiar prin asociatia de parinti cu personalitate juridica, cu respectarea prevederilor legale in domeniul financiar, intretinerea, dezvoltarea si modernizarea bazei materiale a unitatii de invatamant si a grupei/clasei. Hotararea comitetului de parinti nu este obligatorie.

   (2)Sponsorizarea unei grupe/clase de catre un operator economic/persoane fizice se face cunoscuta comitetului de parinti. Sponsorizarea nu atrage dupa sine drepturi suplimentare pentru copii/elevi/parinti sau reprezentanti legali.

   (3)Este interzisa si constituie abatere disciplinara implicarea copiilor/elevilor sau a personalului din unitatea de invatamant in strangerea si/sau gestionarea fondurilor.

 

 

CAPITOLUL V

Consiliul reprezentativ al parintilor/Asociatia de parinti

 

 

   Art. 171. - (1)La nivelul fiecarei unitati de invatamant functioneaza consiliul reprezentativ al parintilor.

   (2)Consiliul reprezentativ al parintilor din unitatea de invatamant este compus din presedintii comitetelor de parinti.

   (3)Consiliul reprezentativ al parintilor este o structura fara personalitate juridica a carei activitate este reglementata printr-un regulament adoptat prin hotararea adunarii generale a presedintilor comitetelor de parinti pe grupa/clasa din unitatea de invatamant, care nu are patrimoniu, nu are buget de venituri si cheltuieli, nu are dreptul de a colecta cotizatii, donatii si a primi finantari de orice fel de la persoane fizice sau juridice. Se poate implica in activitatile unitatii de invatamant prin actiuni cu caracter logistic - voluntariat.

   (4)La nivelul fiecarei unitati de invatamant se poate constitui asociatia de parinti, in conformitate cu legislatia in vigoare privind asociatiile si fundatiile, care reprezinta drepturile si interesele parintilor din unitatea de invatamant, membri ai acesteia.

   Art. 172. - (1)Consiliul reprezentativ al parintilor isi desemneaza presedintele si 2 vicepresedinti ale caror atributii se stabilesc imediat dupa desemnare, de comun acord intre cei 3, si se consemneaza in procesul-verbal al sedintei.

   (2)Consiliul reprezentativ al parintilor se intruneste in sedinte ori de cate ori este necesar. Convocarea sedintelor consiliului reprezentativ al parintilor se face de catre presedintele acestuia sau, dupa caz, de unul dintre vicepresedinti.

   (3)Consiliul reprezentativ al parintilor desemneaza reprezentantii parintilor sau reprezentantilor legali in organismele de conducere si comisiile unitatii de invatamant.

   (4)Consiliul reprezentativ al parintilor este intrunit statutar in prezenta a doua treimi din numarul total al membrilor, iar hotararile se adopta prin vot deschis, cu majoritatea simpla a voturilor celor prezenti. In situatia in care nu se intruneste cvorumul, sedinta se reconvoaca pentru o data ulterioara, fiind statutara in prezenta a jumatate plus 1 din totalul membrilor.

   (5)Presedintele reprezinta consiliul reprezentativ al parintilor in relatia cu alte persoane fizice si juridice.

   (6)Presedintele prezinta, anual, raportul de activitate al consiliului reprezentativ al parintilor.

   (7)In situatii obiective, cum ar fi calamitati, intemperii, epidemii, pandemii, alte situatii exceptionale, sedintele consiliului reprezentativ al parintilor se pot desfasura online, prin mijloace electronice de comunicare, in sistem de videoconferinta.

   Art. 173. - Consiliul reprezentativ al parintilor are urmatoarele atributii:

   a)propune unitatilor de invatamant discipline si domenii care sa se studieze prin curriculumul la decizia scolii, inclusiv din oferta nationala;

   b)sprijina parteneriatele educationale intre unitatile de invatamant si institutiile/organizatiile cu rol educativ din comunitatea locala;

   c)sustine unitatile de invatamant in derularea programelor de prevenire si de combatere a absenteismului si a violentei in mediul scolar;

   d)promoveaza imaginea unitatii de invatamant in comunitatea locala;

   e)se ocupa de conservarea, promovarea si cunoasterea traditiilor culturale specifice minoritatilor in plan local, de dezvoltarea multiculturalitatii si a dialogului cultural;

   f)sustine unitatea de invatamant in organizarea si desfasurarea tuturor activitatilor;

   g)sustine conducerea unitatii de invatamant in organizarea si in desfasurarea consultatiilor cu parintii sau reprezentantii legali, pe teme educationale;

   h)colaboreaza cu institutiile publice de asistenta sociala/educationala specializata, directia generala de asistenta sociala si protectia copilului, cu organele de autoritate tutelara sau cu organizatiile nonguvernamentale cu atributii in acest sens, in vederea solutionarii situatiei elevilor care au nevoie de ocrotire;

   i)sustine unitatea de invatamant in activitatea de consiliere si orientare socioprofesionala sau de integrare sociala a absolventilor;

   j)propune masuri pentru scolarizarea elevilor din invatamantul obligatoriu si incadrarea in munca a absolventilor;

   k)se implica direct in derularea activitatilor din cadrul parteneriatelor ce se deruleaza in unitatea de invatamant, la solicitarea cadrelor didactice;

   l)sprijina conducerea unitatii de invatamant in asigurarea sanatatii si securitatii elevilor;

   m)are initiative si se implica in imbunatatirea calitatii vietii, in buna desfasurare a activitatii in internate si in cantine;

   n)sustine conducerea unitatii de invatamant in organizarea si desfasurarea programului "Scoala dupa scoala".

   Art. 174. - (1)Consiliul reprezentativ al parintilor din unitatea de invatamant poate face demersuri privind atragerea de resurse financiare, care vor fi gestionate de catre scoala, constand in contributii, donatii, sponsorizari etc. din partea unor persoane fizice sau juridice din tara si din strainatate care vor fi utilizate pentru:

   a)modernizarea si intretinerea patrimoniului unitatii de invatamant, a bazei materiale si sportive;

   b)acordarea de premii si de burse elevilor;

   c)sprijinirea financiara a unor activitati extrascolare;

   d)acordarea de sprijin financiar sau material copiilor care provin din familii cu situatie materiala precara;

   e)alte activitati care privesc bunul mers al unitatii de invatamant sau care sunt aprobate prin hotarare de catre adunarea generala a parintilor pe care ii reprezinta.

   (2)Consiliul reprezentativ al parintilor colaboreaza cu structurile asociative ale parintilor la nivel local, judetean, regional si national.

 

 

CAPITOLUL VI

Contractul educational

 

 

   Art. 175. - (1)Unitatile de invatamant incheie cu parintii sau reprezentantii legali, in momentul inscrierii anteprescolarilor/prescolarilor/elevilor in registrul unic matricol, un contract educational in care sunt inscrise drepturile si obligatiile reciproce ale partilor.

   (2)Modelul contractului educational este prezentat in anexa la prezentul regulament. Acesta este particularizat la nivelul fiecarei unitati de invatamant prin decizia consiliului de administratie, dupa consultarea consiliului de parinti al unitatii de invatamant.

   Art. 176. - (1)Contractul educational este valabil pe toata perioada de scolarizare in cadrul unitatii de invatamant.

   (2)Eventualele modificari ale unor prevederi din contractul educational se pot realiza printr-un act aditional acceptat de ambele parti si care se ataseaza contractului educational.

   Art. 177. - (1)Contractul educational va cuprinde in mod obligatoriu: datele de identificare ale partilor semnatare - respectiv unitatea de invatamant, beneficiarul primar al educatiei, parintele sau reprezentantul legal, scopul pentru care se incheie contractul educational, drepturile partilor, obligatiile partilor, durata valabilitatii contractului, alte clauze.

   (2)Contractul educational se incheie in doua exemplare originale, unul pentru parinte sau reprezentant legal, altul pentru unitatea de invatamant, si isi produce efectele de la data semnarii.

   (3)Consiliul de administratie monitorizeaza modul de indeplinire a obligatiilor prevazute in contractul educational.

   (4)Comitetul de parinti al clasei urmareste modul de indeplinire a obligatiilor prevazute in contractul educational de catre fiecare parinte sau reprezentantul legal si adopta masurile care se impun in cazul incalcarii prevederilor cuprinse in acest document.

   (5)Candidatii admisi in unitatile de invatamant din sistemul de aparare, ordine publica si securitate nationala incheie cu Ministerul Apararii Nationale, Ministerul Afacerilor Interne, Ministerul Justitiei si alte institutii cu atributii in domeniile apararii, informatiilor, ordinii publice si securitatii contracte educationale prin care sunt stabilite obligatiile partilor contractante, conform instructiunilor specifice.

 

 

CAPITOLUL VII

Scoala si comunitatea. Parteneriate/Protocoale intre unitatile

de invatamant si alti parteneri educationali

 

 

   Art. 178. - Autoritatile administratiei publice locale, precum si reprezentanti ai comunitatii locale colaboreaza cu consiliul de administratie si cu directorul, in vederea atingerii obiectivelor unitatii de invatamant.

   Art. 179. - Unitatile de invatamant pot realiza parteneriate cu asociatii, fundatii, institutii de educatie si cultura, organisme economice si organizatii guvernamentale si nonguvernamentale sau alte tipuri de organizatii, in interesul beneficiarilor directi ai educatiei.

   Art. 180. - Unitatile de invatamant, de sine statator sau in parteneriat cu autoritatile administratiei publice locale si cu alte institutii si organisme publice si private: case de cultura, furnizori de formare continua, parteneri sociali, organizatii nonguvernamentale si altele asemenea, pot organiza la nivel local centre comunitare de invatare permanenta, pe baza unor oferte de servicii educationale adaptate nevoilor specifice diferitelor grupuri-tinta interesate.

   Art. 181. - Unitatile de invatamant, in conformitate cu legislatia in vigoare si cu prevederile prezentului regulament, pot initia, in parteneriat cu autoritatile administratiei publice locale si cu organizatiile de parinti, in baza hotararii consiliului de administratie, activitati educative, recreative, de timp liber, pentru consolidarea competentelor dobandite sau pentru accelerarea invatarii, precum si activitati de invatare remediala cu elevii, prin programul "Scoala dupa scoala".

   Art. 182. - (1)Parteneriatul cu autoritatile administratiei publice locale are ca scop derularea unor activitati/programe educationale in vederea atingerii obiectivelor educationale stabilite de unitatea de invatamant.

   (2)Activitatile derulate in parteneriat nu pot avea conotatii politice, de propaganda electorala, de prozelitism religios si nu pot fi contrare moralei sau legilor statului.

   (3)Autoritatile administratiei publice locale asigura conditiile si fondurile necesare pentru implementarea si respectarea normelor de sanatate si securitate in munca si pentru asigurarea securitatii copiilor/elevilor si a personalului in perimetrul unitatii de invatamant.

   Art. 183. - (1)Unitatile de invatamant incheie parteneriate si protocoale de colaborare cu operatorii economici, in vederea derularii orelor de instruire practica.

   (2)Protocolul contine prevederi clare cu privire la responsabilitatile partilor, referitoare la asigurarea securitatii elevilor si a personalului scolii, respectarea normelor de sanatate si securitate in munca, asigurarea transportului la si de la operatorul economic, durata activitatilor, drepturile si indatoririle elevilor, utilizarea fondurilor realizate, cu respectarea prevederilor legale in vigoare. De asemenea, unitatile de invatamant profesional si tehnic incheie parteneriate si protocoale de colaborare cu operatorii economici, in vederea derularii orelor de instruire practica. Unitatile de invatamant preuniversitar cu personalitate juridica ce scolarizeaza in invatamant profesional si tehnic dual incheie contracte de parteneriat cu unul sau mai multi operatori economici sau cu o asociatie/un consortiu de operatori economici si cu unitatea administrativ-teritoriala pe raza careia se afla unitatea scolara. Pentru pregatirea profesionala, fiecare elev major, respectiv parintele sau reprezentantul legal al elevului minor din aceste unitati de invatamant prevazute incheie un contract de pregatire practica individual cu operatorul economic si unitatea de invatamant. Contractele prevazute se reglementeaza prin metodologii specifice aprobate prin ordin al ministrului educatiei.

   Art. 184. - (1)Unitatile de invatamant incheie protocoale de parteneriat cu organizatii nonguvernamentale, unitati medicale, politie, jandarmerie, institutii de cultura, asociatii confesionale, alte organisme, in vederea atingerii obiectivelor educationale stabilite prin proiectul de dezvoltare institutionala/planul de actiune al unitatii de invatamant.

   (2)Protocolul contine prevederi cu privire la responsabilitatile partilor implicate, cu respectarea prevederilor legale in vigoare.

   (3)In cazul derularii unor activitati in afara perimetrului unitatii de invatamant, in protocol se va specifica concret carei parti ii revine responsabilitatea asigurarii securitatii copiilor/elevilor.

   (4)Bilantul activitatilor realizate va fi facut public, prin afisare la sediul unitatii, pe site-ul scolii, prin comunicate de presa si prin alte mijloace de informare.

   (5)Unitatile de invatamant pot incheia protocoale de parteneriat si pot derula activitati comune cu unitati de invatamant din strainatate, avand ca obiectiv principal dezvoltarea personalitatii copiilor si a tinerilor, respectandu-se legislatia in vigoare din statele din care provin institutiile respective.

   (6)Reprezentantii parintilor se vor implica direct in buna derulare a activitatilor din cadrul parteneriatelor ce se deruleaza in unitatea de invatamant.

 

 

TITLUL X

Dispozitii tranzitorii si finale

 

 

   Art. 185. - Se interzice constituirea de fonduri de protocol sau a oricarui alt fond destinat derularii examenelor/evaluarilor nationale.

   Art. 186. - (1)In unitatile de invatamant fumatul este interzis, conform prevederilor legislatiei in vigoare.

   (2)In timpul orelor de curs, al examenelor si al concursurilor este interzisa utilizarea telefoanelor mobile; prin exceptie de la aceasta prevedere, este permisa utilizarea acestora in timpul orelor de curs, numai la solicitarea cadrului didactic, in situatia folosirii lor in procesul educativ. In situatii de urgenta, utilizarea telefonului mobil este permisa cu acordul cadrului didactic. Pe durata orelor de curs telefoanele mobile se pastreaza in locuri special amenajate din sala de clasa, setate astfel incat sa nu deranjeze procesul educativ.

   Art. 187. - (1)In unitatile de invatamant se asigura dreptul fundamental la invatatura si este interzisa orice forma de discriminare a copiilor/elevilor si a personalului din unitate.

   (2)In unitatile de invatamant sunt interzise masurile care pot limita accesul la educatie al elevilor, cum ar fi, de exemplu, efectuarea de catre acestia a serviciului pe scoala, interzicerea participarii la cursuri sau sanctionarea elevilor care nu poarta uniforma unitatii de invatamant sau altele asemenea.

   Art. 188. - (1)In termen de 45 de zile de la data intrarii in vigoare a prezentului regulament, consiliile de administratie ale unitatilor de invatamant sunt obligate ca, pe baza acestuia si a dispozitiilor legale in vigoare, sa aprobe propriile regulamente de organizare si functionare.

   (2)La elaborarea regulamentului de organizare si functionare si a regulamentului intern se respecta si prevederile din Statutul elevului, aprobat prin ordin al ministrului educatiei.

   Art. 189. - Anexa face parte integranta din prezentul regulament.

 

 

ANEXA

la regulamentul-cadru

 

 

Modelul contractului educational

 

 

   Antet scoala

 

   Avand in vedere prevederile Legii educatiei nationale nr. 1/2011, cu modificarile si completarile ulterioare, ale Regulamentului-cadru de organizare si functionare a unitatilor de invatamant preuniversitar, aprobat prin Ordinul ministrului educatiei nr. 4.183/2022, ale Legii nr. 272/2004 privind protectia si promovarea drepturilor copilului, republicata, cu modificarile si completarile ulterioare,

se incheie prezentul

 

 

CONTRACT EDUCATIONAL

 

 

   I.Partile semnatare

   1........................................................................... (unitatea de invatamant), cu sediul in .........................................., reprezentata prin director, doamna/domnul .......................................

   2.Beneficiarul indirect, doamna/domnul ................................................................., parinte/tutore/sustinator legal al elevului, cu domiciliul in .......................................

   3.Beneficiarul direct al educatiei, ......................................., elev

   II.Scopul contractului

   Scopul prezentului contract este asigurarea conditiilor optime de derulare a procesului de invatamant prin implicarea si responsabilizarea partilor implicate in educatia beneficiarilor directi ai educatiei.

   III.Drepturile partilor

   Drepturile partilor semnatare ale prezentului contract sunt cele prevazute in regulamentul-cadru de organizare si functionare a unitatilor de invatamant preuniversitar si in regulamentul-cadru de organizare si functionare a unitatii de invatamant.

   IV.Partile au cel putin urmatoarele obligatii:

   1.Unitatea de invatamant se obliga:

   a)sa asigure conditiile optime de derulare a procesului de invatamant;

   b)sa asigure respectarea conditiilor si a exigentelor privind normele de igiena scolara, de protectie a muncii, de protectie civila si de paza contra incendiilor in unitatea de invatamant;

   c)sa se asigure ca tot personalul unitatii de invatamant respecta cu strictete prevederile legislatiei in vigoare;

   d)sa se asigure ca toti beneficiarii educatiei sunt corect si la timp informati cu privire la prevederile legislatiei specifice in vigoare;

   e)ca personalul din invatamant sa aiba o tinuta morala demna, in concordanta cu valorile educationale pe care le transmite elevilor, si un comportament responsabil;

   f)sa sesizeze, la nevoie, institutiile publice de asistenta sociala/educationala specializata, directia generala de asistenta sociala si protectia copilului in legatura cu aspecte care afecteaza demnitatea, integritatea fizica si psihica a elevului/copilului;

   g)sa se asigure ca personalul din invatamant nu desfasoara actiuni de natura sa afecteze imaginea publica a copilului/elevului, viata intima, privata si familiala a acestuia;

   h)sa se asigure ca personalul din invatamant nu aplica pedepse corporale si nu agreseaza verbal sau fizic elevii;

   i)sa se asigure ca personalul didactic evalueaza elevii direct, corect si transparent si nu conditioneaza aceasta evaluare sau calitatea prestatiei didactice la clasa de obtinerea oricarui tip de avantaje;

   j)sa desfasoare in unitatea de invatamant activitati care respecta normele de moralitate si nu pun in niciun moment in pericol sanatatea si integritatea fizica sau psihica a copiilor/elevilor, respectiv a personalului unitatii de invatamant;

   k)sa se asigure ca in unitatea de invatamant sunt interzise activitatile de natura politica si prozelitism religios.

   2.Parintele/Tutorele/Reprezentantul legal al copilului/elevului are urmatoarele obligatii:

   a)asigura frecventa scolara a elevului in invatamantul obligatoriu si ia masuri pentru scolarizarea elevului pana la finalizarea studiilor;

   b)prezinta documentele medicale solicitate la inscrierea copilului/elevului in unitatea de invatamant, in vederea mentinerii unui climat sanatos la nivel de grupa/clasa, pentru evitarea degradarii starii de sanatate a celorlalti copii/elevi din colectivitate/unitatea de invatamant;

   c)trimite copilul in colectivitate numai daca nu prezinta simptome specifice unei afectiuni cu potential infectios (febra, tuse, dureri de cap, dureri de gat, dificultati de respiratie, diaree, varsaturi, rinoree etc.);

   d)ia legatura cu educatoarea/invatatorul/institutorul/profesorul pentru invatamantul prescolar/profesorul pentru invatamantul primar/profesorul diriginte, cel putin o data pe luna, pentru a cunoaste evolutia copilului/elevului;

   e)raspunde material pentru distrugerile bunurilor din patrimoniul scolii, cauzate de elev;

   f)respecta prevederile regulamentului de organizare si functionare a unitatii de invatamant;

   g)prezinta un comportament civilizat in raport cu intregul personal al unitatii de invatamant.

   3.Elevul are urmatoarele obligatii:

   a)de a se pregati la fiecare disciplina/modul de studiu, de a dobandi competentele si de a-si insusi cunostintele prevazute de programele scolare;

   b)de a frecventa cursurile, in cazul beneficiarilor primari ai educatiei din invatamantul de stat, particular si confesional autorizat/acreditat;

   c)de a se prezenta la cursuri si la fiecare evaluare/sesiune de examene organizata de unitatea de invatamant, in cazul elevilor din invatamantul obligatoriu, inscrisi la cursuri cu frecventa redusa;

   d)de a avea un comportament civilizat si o tinuta decenta in unitatea de invatamant;

   e)de a respecta regulamentul de organizare si functionare a unitatii de invatamant, regulile de circulatie, normele de securitate si de sanatate in munca, de prevenire si de stingere a incendiilor, normele de protectie a mediului;

   f)de a nu distruge documentele scolare, precum cataloage, carnete de elev, foi matricole, documente din portofoliul educational etc.;

   g)de a nu deteriora bunurile din patrimoniul unitatii de invatamant (materiale didactice si mijloace de invatamant, carti de la biblioteca scolii, mobilier scolar, mobilier sanitar, spatii de invatamant etc.);

   h)de a nu aduce sau difuza in unitatea de invatamant materiale care, prin continutul lor, atenteaza la independenta, suveranitatea si integritatea nationala a tarii, care cultiva violenta si intoleranta;

   i)de a nu organiza/participa la actiuni de protest altfel decat este prevazut in Statutul elevului;

   j)de a nu detine/consuma/comercializa, in perimetrul unitatii de invatamant, droguri, substante etnobotanice, bauturi alcoolice, tigari;

   k)de a nu introduce si/sau a face uz, in perimetrul unitatii de invatamant, de orice tipuri de arme sau alte produse pirotehnice, cum ar fi munitie, petarde, pocnitori, brichete etc., precum si sprayuri lacrimogene, paralizante sau altele asemenea care, prin actiunea lor, pot afecta integritatea fizica si psihica a beneficiarilor directi ai educatiei si a personalului unitatii de invatamant;

   l)de a nu poseda si/sau difuza materiale care au un caracter obscen sau pornografic;

   m)de a nu aduce jigniri si de a nu manifesta agresivitate in limbaj si in comportament fata de colegi si fata de personalul unitatii de invatamant sau de a leza in orice mod imaginea publica a acestora;

   n)de a nu provoca/instiga/participa la acte de violenta in unitatea de invatamant si in proximitatea acesteia;

   o)de a nu parasi incinta scolii in timpul pauzelor sau dupa inceperea cursurilor fara avizul profesorului de serviciu sau al invatatorului/institutorului/profesorului pentru invatamantul primar/profesorului diriginte.

   V.Durata contractului

   Prezentul contract se incheie, de regula, pe durata unui nivel de invatamant.

   VI.Alte clauze

   Vor fi inscrise prevederi legale, conform Legii educatiei nationale nr. 1/2011, cu modificarile si completarile ulterioare, Regulamentului-cadru de organizare si functionare a unitatilor de invatamant preuniversitar, aprobat prin Ordinul ministrului educatiei nr. 4.183/2022, Legii nr. 272/2004 privind protectia si promovarea drepturilor copilului, republicata, cu modificarile si completarile ulterioare.

 

   Incheiat astazi, ................, in doua exemplare, in original, pentru fiecare parte.

 

Unitatea scolara, ...................................

Beneficiar indirect, .............................

 

Lista finala cu rezultatele Examenului de nivel 4 - an scolar 2021-2022

Targ educational Liceul Sarmasag 2022-2023

ORDIN nr. 5.150 din 30 august 2021
privind organizarea şi desfăşurarea admiterii în învăţământul liceal pentru anul şcolar 2022-2023
EMITENT     •  MINISTERUL EDUCAŢIEI
Publicat în  MONITORUL OFICIAL nr. 869 din 10 septembrie 2021
Data intrării în vigoare 10-09-2021
Având în vedere:
– prevederile art. 76 alin. (4),art. 94 alin. (2) lit. e) şi ale art. 361 alin. (3) lit. d) din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011, cu modificările şi completările ulterioare;
– prevederile Regulamentului (UE) 2016/679 al Parlamentului European şi al Consiliului din 27 aprilie 2016 privind protecţia persoanelor fizice în ceea ce priveşte prelucrarea datelor cu caracter personal şi privind libera circulaţie a acestor date şi de abrogare a Directivei 95/46/CE (Regulamentul general privind protecţia datelor);
– prevederile Ordinului ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi sportului nr. 3.753/2011 privind aprobarea unor măsuri tranzitorii în sistemul naţional de învăţământ, cu modificările ulterioare;
– Referatul de aprobare nr. 417/DGIP din 20.08.2021, referitor la proiectul de ordin privind organizarea şi desfăşurarea admiterii în învăţământul liceal de stat pentru anul şcolar 2022-2023,
şi în temeiul prevederilor art. 13 alin. (3) din Hotărârea Guvernului nr. 369/2021 privind organizarea şi funcţionarea Ministerului Educaţiei, cu modificările ulterioare,
ministrul educaţiei emite prezentul ordin.
Articolul 1
(1) Se aprobă Calendarul admiterii în învăţământul liceal pentru anul şcolar 2022-2023, prevăzut în anexa nr. 1.
(2) Calendarul prevăzut la alin. (1) se aplică pentru admiterea în toate unităţile de învăţământ liceal de stat, precum şi pentru admiterea în unităţile de învăţământ liceal particular, autorizate să funcţioneze provizoriu sau acreditate, care optează să organizeze şi să desfăşoare procesul de admitere conform prevederilor prezentului ordin.
Articolul 2
(1) Admiterea absolvenţilor clasei a VIII-a în învăţământul liceal de stat pentru anul şcolar 2022-2023 se desfăşoară în conformitate cu Metodologia de organizare şi desfăşurare a admiterii în învăţământul liceal de stat pentru anul şcolar 2011-2012, aprobată prin Ordinul ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi sportului nr. 4.802/2010 privind organizarea şi desfăşurarea admiterii în învăţământul liceal de stat pentru anul şcolar 2011-2012.
(2) Prevederile alin. (1) se aplică şi pentru admiterea absolvenţilor clasei a VIII-a în unităţile de învăţământ liceal particular, autorizate să funcţioneze provizoriu sau acreditate, care optează să organizeze şi să desfăşoare procesul de admitere conform prevederilor prezentului ordin.
(3) Absolvenţii clasei a VIII-a din serii anterioare care au participat la procesul de admitere în anii precedenţi şi au fost înmatriculaţi într-o unitate de învăţământ, în învăţământul liceal sau profesional, care s-au retras, au întrerupt studiile, au fost declaraţi repetenţi sau doresc să se transfere de la învăţământul profesional la învăţământul liceal sau, în cadrul aceluiaşi tip de învăţământ, de la o filieră/un domeniu de pregătire/specializare/calificare profesională la alta/altul, nu participă la procesul de admitere în învăţământul liceal pentru anul şcolar 2022-2023. Pentru continuarea studiilor de către aceşti absolvenţi se aplică prevederile Regulamentului-cadru de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar, aprobat prin ordin al ministrului educaţiei.
(4) Absolvenţii clasei a VIII-a din serii anterioare, care nu împlinesc 18 ani până la data începerii cursurilor anului şcolar 2022-2023 şi care au participat la procesul de admitere în anii precedenţi, dar nu au fost înmatriculaţi într-o unitate de învăţământ pot participa la procesul de admitere în învăţământul liceal pentru anul şcolar 2022-2023.
(5) Calculul mediei de admitere se face în conformitate cu prevederile pct. I din anexa nr. 2.
(6) Metodologia prevăzută la alin. (1) se va aplica în mod corespunzător, cu respectarea Calendarului admiterii în învăţământul liceal pentru anul şcolar 2022-2023.
(7) În procesul de admitere în învăţământul liceal pentru anul şcolar 2022-2023, şedinţele/acţiunile de instruire cu părinţii şi elevii pentru prezentarea procedurilor de admitere şi a planului de şcolarizare, precum şi cele pentru completarea opţiunilor în fişele de înscriere de către absolvenţii clasei a VIII-a şi de către părinţii acestora pot fi realizate în unitatea de învăţământ şi prin mijloace electronice de comunicare (telefon, e-mail, videoconferinţă on-line etc.). Diriginţii claselor a VIII-a au obligaţia de a informa şi a oferi consultanţă absolvenţilor clasei a VIII-a şi părinţilor/reprezentanţilor legali ai acestora pe parcursul derulării acestor acţiuni.
(8) Pentru admiterea în învăţământul liceal de stat pentru anul şcolar 2022-2023, inspectoratele şcolare judeţene/Inspectoratul Şcolar al Municipiului Bucureşti alocă, pentru integrarea individuală a elevilor cu cerinţe educaţionale speciale (CES) proveniţi din învăţământul de masă şi din învăţământul special, locuri distincte în unităţile de învăţământ de masă, peste numărul de locuri repartizat respectivelor unităţi de învăţământ, în limita a 1-2 locuri suplimentare la clasă, cu respectarea prevederilor legale privind constituirea formaţiunilor de elevi. Informaţiile referitoare la locurile distinct alocate în unităţile de învăţământ de masă pentru candidaţii cu CES: condiţiile de înscriere, data-limită de înscriere, liceele la care sunt alocate locurile respective etc. sunt cuprinse în broşura de admitere.
(9) Recomandările scrise vizând apartenenţa la etnia rromă, respectiv copiile certificatelor de orientare şcolară şi profesională emise de centrul judeţean/al municipiului Bucureşti de resurse şi asistenţă educaţională se depun, de către candidaţii care optează pentru admiterea pe locurile speciale pentru rromi, respectiv pe locurile distinct alocate în unităţile de învăţământ de masă pentru candidaţii cu CES, la unitatea de învăţământ din care provin candidaţii, în termenul precizat în Calendarul admiterii în învăţământul liceal pentru anul şcolar 2022-2023, prevăzut în anexa nr. 1.
(10) Conform Calendarului admiterii în învăţământul liceal pentru anul şcolar 2022-2023, repartizarea absolvenţilor clasei a VIII-a în învăţământul liceal de stat se face în două etape.
(11) La repartizarea computerizată, realizată în prima etapă de admitere, participă numai elevii care au susţinut evaluarea naţională.
(12) Admiterea candidaţilor pe locurile speciale pentru rromi, respectiv pe locurile distinct alocate în unităţile de învăţământ de masă pentru candidaţii cu CES se face computerizat, într-o sesiune distinctă, desfăşurată înaintea etapei de repartizare computerizată, conform Calendarului admiterii în învăţământul liceal pentru anul şcolar 2022-2023, prevăzut în anexa nr. 1.
(13) După repartizarea computerizată din prima etapă de admitere se rezolvă situaţiile speciale prevăzute la art. 54 alin. (1) dinMetodologia de organizare şi desfăşurare a admiterii în învăţământul liceal de stat pentru anul şcolar 2011-2012, aprobată prin Ordinul ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi sportului nr. 4.802/2010 privind organizarea şi desfăşurarea admiterii în învăţământul liceal de stat pentru anul şcolar 2011-2012, respectându-se, în toate cazurile, criteriul referitor la media de admitere, fără a depăşi numărul maxim de 30 de elevi la clasă.
(14) Criteriul referitor la media de admitere, menţionat la alin. (13), se referă la media de admitere a ultimului admis prin repartizare computerizată şi se aplică în toate cazurile în care, în urma repartizării computerizate, s-au ocupat toate locurile alocate prin planul de şcolarizare la specializarea/clasa respectivă, fără a lua în considerare locurile suplimentare special acordate pentru candidaţii rromi şi pentru candidaţii cu CES.
(15) Prin excepţie de la prevederile art. 54 alin. (2) dinMetodologia de organizare şi desfăşurare a admiterii în învăţământul liceal de stat pentru anul şcolar 2011-2012, aprobată prin Ordinul ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi sportului nr. 4.802/2010 privind organizarea şi desfăşurarea admiterii în învăţământul liceal de stat pentru anul şcolar 2011-2012, în perioada de rezolvare a situaţiilor speciale, candidaţii gemeni/tripleţi se pot redistribui de către comisiile de admitere judeţene/a municipiului Bucureşti în clasa celui cu media mai mare sau invers fără raportarea la media ultimului admis la specializarea la care se solicită redistribuirea, la cererea părintelui/tutorelui/reprezentantului legal al elevului. În situaţia în care prin redistribuirea candidaţilor gemeni/tripleţi se depăşeşte numărul maxim de 30 de elevi la clasă, se aplică prevederile art. 63 alin. (3) din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011, cu modificările şi completările ulterioare.
(16) Depunerea dosarelor de înscriere la unităţile de învăţământ liceal la care au fost admişi candidaţii se realizează în perioada prevăzută în Calendarul admiterii în învăţământul liceal pentru anul şcolar 2022-2023. La depunerea dosarului de înscriere, cartea de identitate (dacă este cazul) şi certificatul de naştere se depun în copie certificată în conformitate cu originalul de către angajatul unităţii de învăţământ învestit cu astfel de competenţe.
(17) Candidaţii care au fost repartizaţi computerizat în prima etapă de admitere, dar nu şi-au depus dosarele de înscriere în termen sau au renunţat, în scris, la locul ocupat şi candidaţii care nu au participat sau au participat la repartizarea computerizată în prima etapă de admitere, dar, din diferite motive, nu au fost repartizaţi computerizat se repartizează în a doua etapă de admitere în învăţământul liceal, pentru candidaţii din seria curentă, precum şi pentru cei din seriile anterioare care nu împlinesc 18 ani până la data începerii cursurilor anului şcolar 2022-2023.
(18) Repartizarea candidaţilor menţionaţi la alin. (17) în a doua etapă de admitere în învăţământul liceal, pentru candidaţii din seria curentă, precum şi pentru cei din seriile anterioare care nu împlinesc 18 ani până la data începerii cursurilor anului şcolar 2022-2023 se realizează de către comisia de admitere judeţeană/a municipiului Bucureşti, în ordinea descrescătoare a mediilor de admitere, calculate conform pct. I din anexa nr. 2 la prezentul ordin, conform unei proceduri aprobate de aceasta, publicată pe site-ul inspectoratului şcolar şi comunicată unităţilor de învăţământ.
(19) După repartizarea candidaţilor menţionaţi la alin. (11) în prima etapă de admitere computerizată, după rezolvarea situaţiilor speciale şi după a doua etapă de admitere, se repartizează şi absolvenţii clasei a VIII-a care nu au susţinut evaluarea naţională şi cărora nu li se poate calcula media de admitere conform pct. I din anexa nr. 2 la prezentul ordin.
(20) Repartizarea absolvenţilor clasei a VIII-a menţionaţi la alin. (19) se realizează de către comisia judeţeană de admitere/a municipiului Bucureşti, în ordinea descrescătoare a mediilor de absolvire a claselor V-VIII. Repartizarea se face conform unei proceduri stabilite de către comisia de admitere judeţeană/a municipiului Bucureşti, publicată pe site-ul inspectoratului şcolar şi comunicată unităţilor de învăţământ.
(21) Dacă după derularea celor două etape de admitere prevăzute în calendar se mai înregistrează solicitări ale candidaţilor din seria curentă, precum şi ale candidaţilor din seriile anterioare care nu împlinesc 18 ani până la data începerii cursurilor anului şcolar 2022-2023 de înscriere în clasa a IX-a din învăţământul liceal de stat, inspectoratul şcolar, prin comisia judeţeană de admitere/a municipiului Bucureşti, repartizează aceşti candidaţi, în intervalul 22 august 2022 - până la data începerii cursurilor anului şcolar 2022-2023, în ordinea descrescătoare a mediilor de admitere, calculate conform pct. I din anexa nr. 2 la prezentul ordin, iar pentru absolvenţii clasei a VIII-a care nu au susţinut evaluarea naţională, în ordinea descrescătoare a mediilor de absolvire a claselor V-VIII.
(22) Comisia naţională de admitere poate elabora precizări, instrucţiuni sau proceduri, în vederea organizării şi desfăşurării admiterii în învăţământul liceal pentru anul şcolar 2022-2023.
(23) Candidaţii pot participa la repartizarea computerizată într-un singur judeţ. Înscrierea candidaţilor care doresc să participe la admiterea computerizată în alt judeţ se realizează la unitatea de învăţământ din care provin candidaţii, conform unei proceduri elaborate de Comisia naţională de admitere. Comisia naţională de admitere stabileşte, prin procedură, şi modalităţile de completare a opţiunilor şi de transmitere a fişelor de înscriere, de înregistrare a datelor în baza de date şi de comunicare a rezultatelor acestor candidaţi.
Articolul 3
(1) Probele de aptitudini organizate pentru admiterea în anul şcolar 2022-2023 în liceele vocaţionale se desfăşoară în conformitate cu Metodologia de organizare şi desfăşurare şi structura probelor de aptitudini pentru admiterea în liceele vocaţionale, prevăzută în anexa nr. 3.
(2) La profilurile artistic, sportiv, teologic, militar şi pentru specializarea filologie de la liceul Waldorf, aprecierea probelor de aptitudini se face prin note. Calculul mediei finale de admitere pentru aceşti candidaţi se face în conformitate cu prevederile pct. II din anexa nr. 2.
(3)În cazul în care după comunicarea rezultatelor la liceele/clasele la care s-au susţinut probe de aptitudini există candidaţi admişi care declară, în scris, că renunţă la locul obţinut pentru a participa la etapa de repartizare computerizată, pe locurile eliberate de aceştia pot fi admişi alţi candidaţi care au susţinut proba respectivă de aptitudini, în ordinea rezultatelor obţinute la această probă.
(4) Rezultatele obţinute de candidaţi la probele de aptitudini şi la probele de limbă modernă sau maternă sunt recunoscute în orice judeţ sau în municipiul Bucureşti în care aceştia optează să se înscrie pentru repartizarea computerizată, indiferent de judeţul sau sectorul din municipiul Bucureşti în care candidaţii au susţinut probele respective.
Articolul 4
(1) Candidaţii care participă la admiterea în învăţământul preuniversitar liceal militar sunt ierarhizaţi şi repartizaţi computerizat, în limita cifrei de şcolarizare aprobate pentru fiecare colegiu naţional militar, în ordinea strict descrescătoare a mediei finale de admitere şi pe baza opţiunilor din fişa de înscriere specifică.
(2) În cazul în care după comunicarea rezultatelor la colegiile naţionale militare există candidaţi admişi care declară, în scris, că renunţă la locul obţinut, pe locurile eliberate de aceştia pot fi admişi alţi candidaţi care au promovat proba de verificare a cunoştinţelor, în ordinea strict descrescătoare a mediei finale de admitere şi în funcţie de opţiunile exprimate în fişa de înscriere specifică.
(3) Calculul mediei finale de admitere pentru candidaţii la admiterea în colegiile naţionale militare se face în conformitate cu prevederile pct. II din anexa nr. 2, care face parte integrantă din prezentul ordin.
Articolul 5
(1) Proba de verificare a cunoştinţelor de limbă modernă pentru admiterea în anul şcolar 2022-2023 în clasele a IX-a cu predare a unei limbi moderne în regim bilingv se organizează în conformitate cu Metodologia de organizare şi desfăşurare şi structura probei de verificare a cunoştinţelor de limbă modernă pentru admiterea în clasele a IX-a cu predare a unei limbi moderne în regim bilingv, prevăzută în anexa nr. 4.
(2) Prin excepţie de la prevederile alin. (1), pentru grupele/clasele a IX-a cu predare a unei limbi moderne în regim bilingv pentru începători nu se organizează proba de verificare a cunoştinţelor de limbă modernă pentru admiterea în clasele a IX-a cu predare a unei limbi moderne în regim bilingv. Comisiile de admitere judeţene/a municipiului Bucureşti vor aloca coduri distincte pentru clasele sau grupele cu predare a unei limbi moderne în regim bilingv pentru începători şi vor menţiona în broşura de admitere faptul că nu se susţine probă de verificare a cunoştinţelor de limbă modernă. Admiterea candidaţilor la clasele sau grupele cu predare a unei limbi moderne în regim bilingv pentru începători se face prin repartizare computerizată, în ordinea descrescătoare a mediilor de admitere şi în funcţie de opţiuni.
(3) Candidaţii care, pe parcursul învăţământului gimnazial, promovează examene cu recunoaştere internaţională pentru certificarea competenţelor lingvistice în limbi străine pot solicita recunoaşterea şi echivalarea rezultatelor obţinute la aceste examene cu proba de verificare a cunoştinţelor de limbă modernă pentru admiterea în clasele a IX-a cu predare a unei limbi moderne în regim bilingv.
(4) Recunoaşterea şi echivalarea rezultatelor obţinute la aceste examene cu proba de verificare a cunoştinţelor de limbă modernă pentru admiterea în clasele a IX-a cu predare a unei limbi moderne în regim bilingv se fac, la cerere, dacă certificatul obţinut/diploma obţinută validează un nivel de competenţă lingvistică egal sau superior nivelului A2, corespunzător Cadrului european comun de referinţă pentru limbi. În situaţii excepţionale, în care se înregistrează întârzieri în eliberarea certificatului/diplomei de către instituţia/organizaţia care administrează examenul, se poate recunoaşte şi echivala şi adeverinţa eliberată de instituţia/organizaţia respectivă, însoţită de fişa rezultatelor obţinute.
(5) Se recunosc şi se echivalează numai rezultatele obţinute pentru limbile moderne la examenele menţionate în Lista examenelor cu recunoaştere internaţională pentru certificarea competenţelor lingvistice în limbi străine, care pot fi recunoscute şi echivalate cu proba de evaluare a competenţelor lingvistice într-o limbă de circulaţie internaţională studiată pe parcursul învăţământului liceal, din cadrul examenului de bacalaureat, aprobată prin Ordinul ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi sportului nr. 5.219/2010, cu modificările ulterioare. De asemenea, se recunosc şi se echivalează rezultatele obţinute la examenele care conferă nivelul de competenţă lingvistică egal sau superior nivelului A2, organizate de instituţiile prevăzute în lista menţionată, numai pentru limba modernă la care fiecare instituţie are deja examene prevăzute în listă.
(6) Candidaţii cărora li se recunosc şi li se echivalează rezultatele obţinute la examene cu recunoaştere internaţională pentru certificarea competenţelor lingvistice în limbi străine, conform prevederilor prezentului ordin, primesc nota 10 la proba de verificare a cunoştinţelor de limbă modernă pentru admiterea în clasele a IX-a cu predare a unei limbi moderne în regim bilingv.
(7) Candidaţilor care, în clasa a VII-a/a VIII-a, au obţinut premiul I, al II-lea, al III-lea sau menţiune la etapa naţională a olimpiadei de limba modernă li se recunosc rezultatele obţinute la olimpiadă, în baza diplomei emise de Ministerul Educaţiei, şi li se echivalează cu nota 10 la proba de verificare a cunoştinţelor de limbă modernă pentru admiterea în clasele a IX-a cu predare a unei limbi moderne în regim bilingv, pentru limba modernă la care au obţinut distincţia respectivă.
(8) Candidaţilor care au promovat cel puţin una din clasele gimnaziale la o unitate de învăţământ cu predare într-o limbă maternă pentru care se organizează clase cu predare în limba modernă în regim bilingv li se pot recunoaşte, la cerere, rezultatele obţinute la limba respectivă şi li se echivalează cu nota 10 la proba de verificare a cunoştinţelor de limbă modernă pentru admiterea în clasele a IX-a cu predare a limbii moderne în regim bilingv. Această prevedere se aplică şi candidaţilor care au promovat cel puţin una din clasele gimnaziale la o unitate de învăţământ din străinătate, având ca limbă de predare limba modernă pentru care se organizează clase cu predare în limba modernă în regim bilingv.
(9) Pentru situaţiile prevăzute la alin. (8), dovada studierii limbii respective la nivel de limbă de predare o constituie, după caz, foaia matricolă sau decizia de echivalare a studiilor parcurse în străinătate.
Articolul 6
(1)Candidaţii care au urmat cursurile gimnaziale în limba maternă şi au susţinut evaluarea naţională la limba şi literatura maternă respectivă pot opta pentru stabilirea mediei la evaluarea naţională fără a lua în calcul rezultatul la proba de limbă şi literatură maternă. În acest sens, părinţii sau reprezentanţii legali ai acestor candidaţi completează o declaraţie, conform modelului prevăzut în anexa nr. 5, semnată de părinte sau reprezentantul legal şi de candidat, care însoţeşte fişa de înscriere în vederea repartizării computerizate şi se depune la secretariatul unităţii de învăţământ de provenienţă în perioada prevăzută de calendar. Aceşti candidaţi, care au optat pentru stabilirea mediei la evaluarea naţională fără a lua în calcul rezultatul la proba de limbă şi literatură maternă, nu pot fi repartizaţi computerizat în învăţământul liceal sau profesional în clase cu predare în limbile minorităţilor naţionale.
(2) În a doua etapă de admitere în învăţământul liceal, pentru candidaţii din seria curentă, precum şi pentru cei din seriile anterioare care nu împlinesc 18 ani până la data începerii cursurilor anului şcolar 2022-2023, părinţii sau reprezentanţii legali ai candidaţilor prevăzuţi la alin. (1) pot solicita, în scris, stabilirea mediei la evaluarea naţională luând în calcul şi rezultatul la proba de limbă şi literatură maternă.
Articolul 7
(1) Unităţile de învăţământ liceal particular, autorizate să funcţioneze provizoriu sau acreditate, pot opta să organizeze şi să desfăşoare procesul de admitere a absolvenţilor clasei a VIII-a, pe locurile pe care le-au alocat pentru admiterea în învăţământul liceal, conform prevederilor prezentului ordin.
(2) La solicitarea unităţilor de învăţământ liceal particular, autorizate să funcţioneze provizoriu sau acreditate, care optează pentru organizarea şi desfăşurarea procesului de admitere a absolvenţilor clasei a VIII-a pe locurile pe care le-au alocat pentru admiterea în învăţământul liceal, conform prevederilor prezentului ordin, inspectoratele şcolare includ oferta de şcolarizare în clasa a IX-a a acestora în aplicaţia informatică utilizată pentru repartizarea computerizată.
(3) Unităţile de învăţământ liceal particular, autorizate să funcţioneze provizoriu sau acreditate, care optează pentru organizarea şi desfăşurarea procesului de admitere a absolvenţilor clasei a VIII-a pe locurile pe care le-au alocat pentru admiterea în învăţământul liceal, conform prevederilor prezentului ordin, au obligaţia de a transmite inspectoratului şcolar, odată cu solicitarea menţionată la alin. (2), toate informaţiile necesare candidaţilor pentru admiterea în liceu, care trebuie să fie incluse în broşura de admitere, la care se vor adăuga şi informaţiile cu privire la taxa de şcolarizare.
(4) Inspectoratele şcolare includ în broşura de admitere toate informaţiile menţionate la alin. (3), precum şi codurile de înscriere alocate fiecărei unităţi de învăţământ.
(5) Codurile de înscriere, formate din 3 cifre, se alocă pentru fiecare unitate de învăţământ liceal particular, pe filiere, profiluri, specializări/domenii de pregătire, limbă de predare (pentru clasele cu predare în limbile minorităţilor naţionale). Pentru a evita confuziile şi greşelile de completare a fişelor de înscriere, codurile pentru specializările de la aceste unităţi de învăţământ liceal se vor alege dintr-un interval diferit de intervalul în care se află codurile pentru unităţile de învăţământ liceal de stat: de exemplu, codurile pentru unităţile de învăţământ de stat vor fi între 100 şi 300, iar codurile pentru unităţile de învăţământ particular între 400 şi 500.
(6) Admiterea în unităţile de învăţământ liceal particulare, autorizate să funcţioneze provizoriu sau acreditate, care nu au optat pentru organizarea şi desfăşurarea procesului de admitere conform prevederilor prezentului ordin se face în conformitate cu metodologia şi calendarul stabilite de către fiecare unitate de învăţământ, cu respectarea prevederilor legale în vigoare.
(7) La încheierea tuturor etapelor de admitere prevăzute în prezentul ordin, unităţile de învăţământ liceal particular menţionate la alin. (6) au obligaţia de a introduce în Sistemul informatic integrat al învăţământului din România (SIIIR) toţi elevii înmatriculaţi în unitatea de învăţământ, în clasa a IX-a.
Articolul 8
(1) În etapele procesului de admitere în învăţământul liceal pentru anul şcolar 2022-2023, care presupun comunicarea de rezultate, datele personale ale candidaţilor: numele, iniţiala/iniţialele tatălui şi prenumele vor fi publicate în formă anonimizată (coduri individuale).
(2) Informaţiile ce conţin datele de identificare a elevilor şi rezultatele obţinute de aceştia în cadrul admiterii în învăţământul liceal sunt: codul individual alocat candidatului, judeţul de provenienţă, şcoala de provenienţă, limba maternă, media de admitere, rezultatele aferente evaluărilor elevului, media de absolvire, unitatea de învăţământ în care a fost repartizat, specializarea la care a fost repartizat. Aceste informaţii se afişează în format letric sau în format electronic la nivelul unităţilor de învăţământ şi al inspectoratelor şcolare, dar şi pe pagina de internet a Ministerului Educaţiei.
(3) Ştergerea de pe pagina de internet a Ministerului Educaţiei şi a unităţilor de învăţământ/inspectoratelor şcolare a informaţiilor menţionate la alin. (1) se realizează după împlinirea termenului de 2 ani de la data afişării. Afişarea în format letric la avizierul unităţilor de învăţământ/inspectoratelor şcolare a acestor informaţii se realizează pe o perioadă de o lună de la data afişării.
(4)Regulamentul (UE) 2016/679 al Parlamentului European şi al Consiliului din 27 aprilie 2016 privind protecţia persoanelor fizice în ceea ce priveşte prelucrarea datelor cu caracter personal şi privind libera circulaţie a acestor date şi de abrogare a Directivei 95/46/CE (Regulamentul general privind protecţia datelor) se aplică în mod corespunzător.
Articolul 9
La data intrării în vigoare a prezentului ordin, orice alte prevederi contrare se abrogă.
Articolul 10
Direcţia generală învăţământ preuniversitar, Direcţia generală minorităţi şi relaţia cu Parlamentul, Direcţia generală infrastructură, inspectoratele şcolare judeţene/al municipiului Bucureşti şi unităţile de învăţământ duc la îndeplinire prevederile prezentului ordin.
Articolul 11
Anexele nr. 1-5*) fac parte integrantă din prezentul ordin.
*) Anexele nr. 1-5 se publică în Monitorul Oficial al României, Partea I, nr. 869 bis, care se poate achiziţiona de la Biroul pentru relaţii cu publicul din Str. Parcului nr. 65, intrarea A, sectorul 1, Bucureşti.
Articolul 12
Prezentul ordin se publică în Monitorul Oficial al României, Partea I.
  
 p. Ministrul educaţiei,
 Gigel Paraschiv,
 secretar de stat
Bucureşti, 30 august 2021.
Nr. 5.150.
ANEXE nr. 1-5
ANEXE din 30 august 2021
privind organizarea şi desfăşurarea admiterii în învăţământul liceal pentru anul şcolar 2022-2023
Notă 
Aprobate prin ORDINUL nr. 5.150 din 30 august 2021, publicat în Monitorul Oficial, Partea I, nr. 869 din 10 septembrie 2021.
Anexa Nr. 1
la Ordinul ME nr. 5.150/30.08.2021
CALENDARUL ADMITERII ÎN ÎNVĂŢĂMÂNTUL LICEAL
pentru anul şcolar 2022-2023
DATA LIMITĂ/PERIOADA    EVENIMENTUL
A. Pregătirea admiterii
7 februarie 2022    Elaborarea planului de măsuri județean/al municipiului București pentru pregătirea și organizarea admiterii
1 martie 2022    Anunțarea, de către inspectoratele școlare, a metodologiei de organizare a probei de verificare a cunoștințelor de limbă maternă
    Transmiterea de către Comisia națională de admitere a modelului fișei de înscriere în clasa a IX-a și a anexei acesteia, pentru elevii care doresc să participe la probele de aptitudini sau la probe de verificare a cunoștințelor de limbă modernă sau maternă
9 mai 2022    Afișarea ofertei de școlarizare/ofertei de formare profesională, concretizată în profiluri, domenii și calificări profesionale, pentru învățământul liceal, filiera tehnologică
    Stabilirea codurilor pentru fiecare unitate de învățământ liceal pe filiere, profiluri, specializări/domenii de pregătire, limbă de predare
    Crearea bazei de date la nivelul fiecărei unități de învățământ gimnazial și la nivel județean, cuprinzând datele personale ale elevilor de clasa a VIII- a, în Sistemul informatic integrat al învățământului din România (SIIIR), prin verificarea și corectarea, după caz, a informațiilor privind elevii și formațiunile de studiu la care aceștia sunt asociați
    Tipărirea broșurii care cuprinde informațiile despre admitere; postarea broșurii pe site-urile inspectoratelor școlare
9 - 13 mai 2022    Transmiterea în unitățile de învățământ gimnazial a broșurilor cuprinzând informațiile legate de admitere
    Transmiterea de către inspectorate la școlile gimnaziale a listei centrelor de înscriere, precum și a școlilor arondate fiecărui centru
    Afișarea în unitățile de învățământ gimnazial și pe site-ul acestora a graficului ședințelor/acțiunilor de completare a opțiunilor de către absolvenții clasei a VIII-a și părinții acestora, precum și a Metodologiei și a Calendarului admiterii în învățământul liceal pentru anul școlar 2022-2023, precum și o adresă de e-mail și un număr de telefon dedicate admiterii
20 mai 2022    Transmiterea la Ministerul Educației a broșurilor de admitere ale fiecărui județ, în versiune electronică și tipărită
16 mai - 3 iunie 2022    Ședințe/acțiuni de instruire cu părinții și elevii pentru prezentarea procedurilor de admitere și a planului de școlarizare, organizate la unitatea de învățământ sau prin mijloace electronice de comunicare (telefon, e-mail, videoconferință on-line etc.)
8 iunie 2022    Transmiterea de către fiecare unitate de învățământ gimnazial către comisia de admitere județeană/a municipiului București a bazei de date cuprinzând mediile generale de absolvire ale absolvenților clasei a VIII-a, precum și a listei elevilor corigenți, repetenți, cu situația neîncheiată sau exmatriculați, prin completarea acestor informații în aplicația informatică centralizată
9 iunie 2022    Transmiterea de către comisiile de admitere județene/a municipiului București către Comisia națională de admitere a bazei de date cuprinzând mediile generale de absolvire ale absolvenților clasei a VIII-a, prin confirmarea finalizării operațiunilor specifice completării acestor date în aplicația informatică centralizată
30 iunie 2022    Transmiterea de către Comisia națională de admitere către comisiile județene a bazei de date cu mediile de admitere și a ierarhiei județene prin activarea, în aplicația informatică centralizată, a secțiunilor și rapoartelor specifice
    Depunerea declarațiilor de către părinții sau reprezentanții legali ai candidaților care optează pentru stabilirea mediei la evaluarea națională fără a lua în calcul rezultatul la proba de limbă și literatură maternă, la secretariatele unităților de învățământ de proveniență
1 iulie 2022    Completarea de către secretariatele școlilor a fișelor de înscriere cu numele/codul unității de învățământ gimnazial, cu datele personale ale absolvenților clasei a VIII-a, cu mediile generale de absolvire, cu notele și mediile obținute la evaluarea națională din clasa a VIII-a, cu mediile de admitere, prin preluarea acestora din aplicația informatică centralizată
1 iulie 2022    Anunțarea ierarhiei la nivel județean/al municipiului București a absolvenților clasei a VIII-a
B. Probele de aptitudini
11 - 13 mai 2022    Eliberarea/transmiterea anexelor fișelor de înscriere pentru elevii sau absolvenții care doresc să participe la probe de aptitudini
16 - 17 mai 2022    Înscrierea pentru probele de aptitudini
18 - 20 mai 2022    Desfășurarea probelor de aptitudini
23 mai 2022    Comunicarea rezultatelor la probele de aptitudini
    Depunerea contestațiilor la probele de aptitudini (dacă există prevederi metodologice privind contestarea probelor)
27 mai 2022    Comunicarea rezultatelor finale, în urma contestațiilor, la probele de aptitudini
    Transmiterea, în format electronic și în scris, către comisia de admitere județeană/a municipiului București a listei candidaților declarați admiși la probele de aptitudini, prin completarea acestora în aplicația informatică centralizată
8 iunie 2022    Transmiterea de către comisiile de admitere județene/a municipiului București către unitățile de învățământ liceal care au organizat probe de aptitudini a listei elevilor corigenți, repetenți, cu situația neîncheiată sau exmatriculați, prin activarea rapoartelor specifice în aplicația informatică centralizată
    Actualizarea de către comisiile din unitățile de învățământ liceal vocațional a listelor candidaților declarați admiși la probele de aptitudini, prin eliminarea candidaților corigenți, repetenți, amânați sau exmatriculați, în aplicația informatică centralizată
30 iunie 2022    Transmiterea de către comisiile de admitere județene/a municipiului București către unitățile de învățământ liceal care au organizat probe de aptitudini a bazei de date județene cuprinzând mediile de admitere, prin confirmarea finalizării operațiunilor specifice în aplicația informatică centralizată
1 iulie 2022    Validarea de către comisia de admitere județeană/a municipiului București a listei candidaților admiși la liceele/clasele la care s-au susținut probe de aptitudini și comunicarea rezultatelor în unitatea de învățământ liceal respectivă, prin tipărire din aplicația informatică centralizată
4 iulie 2022    Ridicarea/Transmiterea de la liceele vocaționale a fișelor de înscriere ale candidaților care nu au fost admiși la clasele pentru care au susținut probe de aptitudini. Candidaților care nu au fost admiși la clasele pentru care au susținut probe de aptitudini, precum și candidaților care au fost admiși dar care au declarat, în scris, că renunță la locul obținut, li se poate elibera, de către unitatea de învățământ gimnazial, fișa de înscriere, pentru completarea opțiunilor în vederea participării la repartizarea computerizată
    Transmiterea, în format electronic, către Centrul național de admitere a listei candidaților declarați admiși, în fiecare județ, la clasele pentru care s-au susținut probe de aptitudini, prin confirmarea încheierii operațiunilor specifice în aplicația informatică centralizată
C. Probele de verificare a cunoștințelor de limbă modernă sau maternă
11 - 13 mai 2022    Eliberarea/Transmiterea anexelor fișelor de înscriere pentru elevii sau absolvenții care doresc să participe la probe de verificare a cunoștințelor de limbă modernă sau maternă
16 - 17 mai 2022    Înscrierea candidaților pentru probele de verificare a cunoștințelor de limbă modernă sau maternă
    NOTA:
    Documentele necesare pentru recunoașterea și echivalarea rezultatelor obținute la examene cu recunoaștere internațională pentru certificarea competențelor lingvistice în limbi străine cu proba de verificare a cunoștințelor de limbă modernă pentru admiterea în clasele a IX-a cu program bilingv de predare a unei limbi moderne de circulație internațională pot fi depuse la unitatea de învățământ de proveniență până la data de 23 mai 2022.
18 - 20 mai 2022    Desfășurarea probelor de verificare a cunoștințelor de limbă modernă sau maternă
23 mai 2022    Comunicarea rezultatelor la probele de verificare a cunoștințelor de limbă modernă sau maternă
    Depunerea contestațiilor la probele de verificare a cunoștințelor de limbă modernă sau maternă (dacă există prevederi metodologice privind contestarea probelor)
27 mai 2022    Comunicarea rezultatelor finale, după contestații, la probele de verificare a cunoștințelor de limbă modernă sau maternă
    Transmiterea către comisia de admitere județeană/a municipiului București a listelor cu rezultatele finale la probele de verificare a cunoștințelor de limbă modernă sau maternă, prin completarea acestora în aplicația informatică centralizată
30 - 31 mai 2022    Ridicarea/Transmiterea anexelor fișelor de înscriere de la unitățile la care candidații au susținut probele de verificare a cunoștințelor de limbă modernă sau maternă
3 iunie 2022    Depunerea/Transmiterea anexelor fișelor de înscriere ale candidaților care au participat la probele de verificare a cunoștințelor de limbă modernă sau maternă, la unitățile de învățământ de proveniență
8 iunie 2022    Transmiterea de către comisiile de admitere județene/a municipiului București, în format electronic, către Centrul național de admitere a listei candidaților care au promovat probele de verificare a cunoștințelor de limbă modernă sau maternă și a rezultatelor acestora la probe, prin introducerea și confirmarea finalizării introducerii acestora în aplicația informatică centralizată
D. Admiterea candidaților pe locurile speciale pentru rromi
8 aprilie 2022    Ședințe de instruire a profesorilor diriginți de către inspectorii școlari pentru minorități privind prezentarea procedurilor de admitere pe locurile speciale pentru rromi
    Ședințe de informare și instruire cu părinții și elevii privind admiterea pe locurile speciale pentru rromi
    NOTĂ: După fiecare ședință, se va întocmi proces-verbal de informare/instruire
27 mai 2022    Eliberarea recomandărilor scrise de apartenență la etnia rromă
NOTĂ: Recomandările scrise vizând apartenența la etnia rromă pot fi eliberate și on-line. În această situație, recomandarea este transmisă, prin e-mail, unității de învățământ din care provine candidatul, în format pdf., având semnătura electronică a emitentului. Răspunderea pentru autenticitatea și conținutul recomandării revine atât organizației rromilor, care o emite, potrivit statutului și procedurilor interne proprii cu privire la eliberarea recomandării, cât și părintelui/reprezentantului legal al elevului care solicită eliberarea unei recomandări de apartenență la etnia rromă
27 mai 2022    Depunerea și înregistrarea de către părinte/reprezentantul legal a recomandării scrise, de apartenență la etnia rromă, la unitatea de învățământ de proveniență, în vederea înscrierii elevilor pe locurile speciale pentru rromi.
    NOTĂ: Orice recomandare depusă la unitatea de învățământ ulterior acestei perioade nu va mai fi luată în considerare, pentru nicio etapă de admitere în învățământul liceal de stat pentru anul școlar 2022-2023!
09 mai 2022    Afișarea locurilor speciale pentru candidații rromi (1-2 locuri/fiecare clasă/grupă pentru fiecare filieră/profil/specializare/domeniu de pregătire/calificare)
04 - 05 iulie 2022    Completarea opțiunilor în fișele de înscriere de către candidații care solicită înscrierea pe locurile speciale pentru rromi și de către părinții acestora, asistați de diriginții claselor a VIII-a, la unitatea de învățământ. Introducerea în baza de date computerizată a datelor din fișele de înscriere, verificarea de către părinți și candidați a corectitudinii datelor din fișa listată de calculator, corectarea eventualelor greșeli în baza de date computerizată și listarea fișelor corectate din calculator
    NOTĂ: Orice fișă depusă după această dată nu va mai fi luată în considerare.
    Orice opțiune greșită poate conduce la o repartizare nedorită!
07 iulie 2022    Repartizarea candidaților pe locurile speciale pentru rromi și comunicarea rezultatelor candidaților.
    Repartizarea candidaților pe locurile speciale pentru rromi se face computerizat într-o sesiune distinctă, în ordinea descrescătoare a mediei de admitere și pe baza opțiunilor completate în fișa de înscriere.
    NOTĂ: Candidații nerepartizați pe locurile speciale pentru rromi, precum și cei care au fost repartizați dar care solicită, în scris, renunțarea la locul pe care au fost repartizați, pot solicita și primi o nouă fișă de înscriere pentru a putea participa la prima etapă de repartizare computerizată și admitere în învățământul liceal pentru candidații din seria curentă, precum și pentru cei din seriile anterioare care nu împlinesc 18 ani până la data începerii cursurilor anului școlar 2022-2023
E. Admiterea candidaților pe locurile distinct alocate candidaților cu CES în unitățile de învățământ de masă
08 aprilie 2022    Obținerea certificatului de orientare școlară și profesională emis de Centrul Județean/ al Municipiului București de Resurse și Asistență Educațională (CJRAE/CMBRAE), care atestă existența unei cerințe educaționale speciale a elevului.
    NOTA: Certificatul de orientare școlară și profesională este singurul document acceptat, conform prevederilor art.3, litera m) din OMECTS nr.5574/2011, cu modificările ulterioare, pentru admiterea pe locurile distinct alocate candidaților cu CES în unitățile de învățământ de masă.
08 aprilie 2022    Depunerea și înregistrarea de către părinte/reprezentantul legal, la unitatea de învățământ de proveniență, a certificatului de orientare școlară și profesională emis CJRAE/CMBRAE, care atestă existența unei cerințe educaționale speciale a elevului, în vederea înscrierii acestora pe locurile distinct alocate în unități de învățământ de masă.
09 mai 2022    Afișarea locurilor distinct alocate în unitățile de învățământ de masă pentru candidații elevi cu CES (1-2 locuri/fiecare clasă/grupă pentru fiecare filieră/profil/specializare/domeniu de pregătire/calificare).
27 mai 2022    Ședințe de informare și instruire cu părinții și elevii, organizate de profesorii diriginți, privind admiterea pe locurile distinct alocate în unitățile de învățământ de masă pentru elevii cu CES.
    NOTĂ: Ședințele vizează orientarea școlară a elevilor cu CES care doresc să candideze pe locuri distinct alocate în unități de învățământ de masă și la acestea pot participa, în calitate de invitați, reprezentanți ai unităților de învățământ liceal, profesional și profesional dual de masă, specialiști din cadrul CJRAE/ CMBRAE, precum și alți factori reprezentativi. După fiecare ședință, se va întocmi proces-verbal de informare/instruire.
04 - 05 iulie 2022    Completarea opțiunilor în fișele de înscriere de către candidații care solicită înscrierea pe locurile distinct alocate candidaților cu CES în unitățile de învățământ de masă și de către părinții acestora, asistați de diriginții claselor a VIII-a, la unitatea de învățământ. Introducerea în baza de date computerizată a datelor din fișele de înscriere, verificarea de către părinți și candidați a corectitudinii datelor din fișa listată de calculator, corectarea eventualelor greșeli în baza de date computerizată și listarea fișelor corectate din calculator
    NOTĂ: Orice fisă depusă după această dată nu va mai fi luată în considerare.
    Orice opțiune greșită poate conduce la o repartizare nedorită!
07 iulie 2022    Repartizarea candidaților pe locurile distinct alocate candidaților cu CES în unitățile de învățământ de masă și comunicarea rezultatelor candidaților.
    Repartizarea candidaților pe locurile distinct alocate candidaților cu CES se face computerizat într-o sesiune distinctă, în ordinea descrescătoare a mediei de admitere și pe baza opțiunilor completate în fișa de înscriere.
    NOTĂ: Candidații nerepartizați pe locurile distinct alocate candidaților cu CES, precum și cei care au fost repartizați dar care solicită, în scris, renunțarea la locul pe care au fost repartizați, pot solicita și primi o nouă fisă de înscriere pentru a putea participa la prima etapă de repartizare computerizată și admitere în învățământul liceal pentru candidații din seria curentă, precum și pentru cei din seriile anterioare care nu împlinesc 18 ani până la data începerii cursurilor anului școlar 2022-2023
F. Admiterea candidaților pentru învățământul special
04 - 06 iulie 2022    Înscrierea și repartizarea candidaților pentru învățământul special Repartizarea se face conform unei proceduri stabilite de către comisia de admitere județeană/a municipiului București, publicate pe site-ul inspectoratului școlar județean/al Municipiului București și comunicate unităților de învățământ până la data de 3 iunie 2022. Procedura poate să prevadă inclusiv posibilitatea de repartizare computerizată a candidaților, în funcție de opțiunile exprimate de aceștia
G. Etapa de repartizare computerizată și admitere în învățământul liceal pentru candidații din seria curentă, precum și pentru cei din seriile anterioare care nu împlinesc 18 ani până la data începerii cursurilor anului școlar 2022-2023
4 - 11 iulie 2022    Completarea opțiunilor în fișele de înscriere de către absolvenții clasei a VIII-a și de către părinții acestora, asistați de diriginții claselor a VIII-a
    Orice opțiune greșită poate conduce la o repartizare nedorită!
    Completarea fișelor de înscriere de către absolvenții clasei a VIII-a care doresc să participe la admitere în alt județ și depunerea/transmiterea fișelor, conform procedurii stabilite de Comisia națională de admitere
    
    NOTĂ: Candidații nerepartizați pe locurile speciale pentru rromi și candidații nerepartizați pe locurile distinct alocate în unitățile de învățământ de masă candidaților cu CES, precum și cei care au fost repartizați dar care solicită, în scris, renunțarea la locul pe care au fost repartizați, care doresc să participe la etapa de repartizare computerizată și admitere în învățământul liceal pentru candidații din seria curentă, precum și pentru cei din seriile anterioare care nu împlinesc 18 ani până la data începerii cursurilor anului școlar 2022-2023, completează opțiunile în perioada 8 -11 iulie 2022
4 - 11 iulie 2022    Introducerea în baza de date computerizată (în aplicația informatică centralizată) a datelor din fișele de înscriere
4 - 11 iulie 2022    Verificarea de către părinți și candidați a corectitudinii datelor din fișa listată de calculator, corectarea eventualelor greșeli în baza de date computerizată și listarea fișelor corectate din calculator, operațiuni ce se vor realiza utilizând aplicația informatică centralizată
12 iulie 2022    Termenul-limită pentru transmiterea bazei de date de la centrele de înscriere la centrul de admitere județean/al municipiului București, precum și a listei absolvenților care nu participă la repartizarea computerizată, prin confirmarea operațiunilor specifice în aplicația informatică centralizată
    Predarea/transmiterea de către comisia din centrul de înscriere a fișelor de opțiuni originale la centrul de admitere județean/al municipiului București
12 iulie 2022    Transmiterea bazei de date de la centrele de admitere județene/al municipiului București la Centrul național de admitere prin confirmarea, de către acestea, a finalizării operațiunilor specifice, în aplicația informatică centralizată
13 iulie 2022    Verificarea și corectarea eventualelor erori din bazele de date, precum candidați aflați în baza de date pentru admiterea computerizată și care au fost deja admiși la liceele la care se susțin probe de aptitudini etc., de către Comisia națională de admitere și comisiile de admitere județene/a municipiului București; transmiterea modificărilor la comisia națională
13 iulie 2022    Corectarea erorilor și confirmarea încheierii modificărilor în aplicația informatică centralizată
14 iulie 2022    Repartizarea computerizată în învățământul liceal a absolvenților clasei a VIII-a care nu împlinesc 18 ani până la data începerii cursurilor anului școlar 2022 - 2023
14 iulie 2022    Comunicarea rezultatelor candidaților repartizați computerizat în învățământul liceal
    Afișarea în unitățile de învățământ gimnazial a listei cu locurile neocupate în unitățile de învățământul liceal din județ/municipiul București
15 - 20 iulie 2022    Depunerea dosarelor de înscriere la școlile la care candidații au fost repartizați
20 iulie 2022    Transmiterea de către unitățile de învățământ liceal a situației locurilor rămase libere în urma neînscrierii candidaților admiși în această etapă de admitere
21, 22 și 25 iulie 2022    Rezolvarea de către comisia de admitere județeană/ a municipiului București, a situațiilor speciale apărute după etapa de repartizare computerizată
H. A doua etapă de admitere în învățământul liceal pentru candidații din seria curentă, precum și pentru cei din seriile anterioare care nu împlinesc 18 ani până la data începerii cursurilor anului școlar 2022-2023
25 iulie 2022    Afișarea centrului de admitere, a situației locurilor rămase libere, inclusiv a celor destinate candidaților rromi, precum și a celor destinate candidaților cu CES, a locului de desfășurare și a graficului probelor de aptitudini sau de verificare a cunoștințelor de limbă modernă ori maternă
26 iulie 2022    Înscrierea candidaților pentru probele de aptitudini sau probele de verificare a cunoștințelor de limbă modernă sau maternă, inclusiv a candidaților pe locurile speciale pentru rromi și a candidaților pentru locurile distinct alocate candidaților cu CES în unitățile de învățământ de masă
27 - 28 iulie 2022    Desfășurarea probelor de aptitudini sau a probelor de verificare a cunoștințelor de limbă modernă sau maternă
28 - 29 iulie 2022    Afișarea rezultatelor la probele de aptitudini și la probele de verificare a cunoștințelor de limbă modernă sau maternă și rezolvarea eventualelor contestații
1-3 august 2022    Primirea cererilor de înscriere a candidaților care au fost repartizați computerizat în prima etapă de admitere, dar care nu și-au depus dosarele de înscriere în termen, a candidaților care au fost respinși la liceele/clasele care au organizat probe de aptitudini și a candidaților care au susținut probe de verificare a cunoștințelor de limbă modernă sau de limbă maternă în etapa a doua, precum și a candidaților care nu au participat sau au participat la repartizarea computerizată în prima etapă de admitere, dar, din diferite motive, nu au fost repartizați computerizat, inclusiv a candidaților pe locurile speciale pentru rromi și a candidaților pentru locurile distinct alocate candidaților cu CES în unitățile de învățământ de masă.
    Primirea cererilor de înscriere a absolvenților clasei a VIII-a care nu au susținut evaluarea națională.
    Notă: Candidații pe locurile speciale pentru rromi și candidații pentru locurile distinct alocate candidaților cu CES în unitățile de învățământ de masă își păstrează prioritatea pe locurile destinate acestora care au rămas libere după soluționarea situațiilor speciale.
4-5 august 2022    Repartizarea candidaților din etapa a doua, de către comisia de admitere județeană/a municipiului București. Repartizarea se face conform unei proceduri stabilite de către comisia de admitere județeană/a municipiului București, publicate pe site-ul inspectoratului școlar județean/al Municipiului București și comunicate unităților de învățământ până la data de 11 iulie 2022.
6 august 2022    Transmiterea către Centrul național de admitere a rezultatelor repartizării prin confirmarea încheierii operațiunilor specifice în aplicația informatică centralizată
I. Admiterea candidaților pentru învățământul seral și pentru cel cu frecvență redusă
9 mai 2022    Anunțarea centrului special de înscriere pentru candidații din seriile anterioare, care împlinesc 18 ani până la data începerii cursurilor anului școlar 2022- 2023
4 iulie 2022    Anunțarea calendarului admiterii la învățământ seral sau cu frecvență redusă pentru candidații din seriile anterioare care împlinesc vârsta de 18 ani până la data începerii cursurilor anului școlar 2022 - 2023
14-15, 18-20 iulie 2022    Înscrierea la învățământul seral sau cu frecvență redusă a candidaților din seriile anterioare care împlinesc vârsta de 18 ani până la data începerii cursurilor anului școlar 2022 - 2023
21, 22 și 25 iulie 2022    Repartizarea candidaților din seriile anterioare care împlinesc vârsta de 18 ani până la data începerii cursurilor anului școlar 2022 - 2023 pe locurile de la învățământul seral și cu frecvență redusă
NOTĂ: La solicitarea comisiilor de admitere județene/a municipiului București sau din proprie inițiativă, Comisia Națională de Admitere poate aproba, în situații justificate, modificarea datelor limită/perioadelor și evenimentelor din calendarul admiterii în învățământul liceal pentru anul școlar 2022-2023.
Anexa Nr. 2
la Ordinul ME nr. 5.150/30.08.2021
I. Calculul mediei de admitere utilizate pentru admiterea în învăţământul liceal pentru anul şcolar 2022-2023
1. Media de admitere, pe baza căreia se realizează înscrierea în clasa a IX-a de liceu a absolvenţilor învăţământului gimnazial, se calculează ca medie ponderată între media generală la evaluarea naţională susţinută de absolvenţii clasei a VIII-a, care are o pondere de 80%, şi media generală de absolvire a claselor a V-a - a VIII-a, care are o pondere de 20% în calculul mediei de admitere.
2. Calculul mediei de admitere se face astfel:
MA = 0,2 X ABS + 0,8 X EN*)
unde:
MA = media de admitere;
ABS = media generală de absolvire a claselor a V-a - a VIII-a;
EN = media generală obţinută la evaluarea naţională susţinută de absolvenţii clasei a VIII-a.
*) Candidaţii care au urmat cursurile gimnaziale în limba maternă şi au susţinut evaluarea naţională la limba şi literatura maternă respectivă pot opta pentru stabilirea mediei la evaluarea naţională fără a lua în calcul rezultatul la proba de limbă şi literatură maternă. În acest sens, părinţii sau reprezentanţii legali ai acestor candidaţi completează o declaraţie, conform modelului prevăzut în anexa nr. 5 la ordin, semnată de părinte sau reprezentat legal şi de candidat, care însoţeşte fişa de înscriere în vederea repartizării computerizate şi se depune la secretariatul unităţii de învăţământ de provenienţă în perioada prevăzută de calendar. Aceşti candidaţi, care au optat pentru stabilirea mediei la evaluarea naţională fără a lua în calcul rezultatul la proba de limbă şi literatură maternă, nu pot fi repartizaţi computerizat în învăţământul liceal în clase cu predare în limbile minorităţilor naţionale
II. Calculul mediei finale de admitere utilizate pentru admiterea în învăţământul liceal vocaţional, profilurile artistic, sportiv, teologic şi militar, pentru anul şcolar 2022-2023
1. Pentru profilul artistic, pentru profilul sportiv şi pentru specializarea filologie de la liceul Waldorf, media finală de admitere se calculează astfel:(3 APT + MA)/4 = MFA,unde:
APT = nota finală la probele de aptitudini;
MA = media de admitere (calculată conform Punctului I);
MFA = media finală de admitere.
2. Pentru profilul teologic, media finală de admitere se calculează astfel: (APT + MA)/2 = MFA,unde:
APT = nota finală la probele de aptitudini;
MA = media de admitere (calculată conform Punctului I);
MFA = media finală de admitere.
3. Pentru profilul militar, media finală de admitere se calculează astfel: 0,2 MA + 0,8 NP = MFA,unde:
NP = nota la proba de verificare a cunoştinţelor la disciplinele Limba şi literatura română şi Matematică;
MA = media de admitere (calculată conform Punctului I);
MFA = media finală de admitere.
Anexa Nr. 3
la Ordinul ME nr. 5.150/30.08.2021
METODOLOGIA DE ORGANIZARE ŞI DESFĂŞURARE ŞI
STRUCTURA PROBELOR DE APTITUDINI PENTRU
ADMITEREA ÎN LICEELE VOCAŢIONALE
PROFIL ARTISTIC - ARTE VIZUALE
specializările
Arte plastice, Arte decorative, Arhitectură, Arte ambientale, Design,
Conservare - restaurare bunuri culturale
I. PROBĂ DE PERCEPŢIE VIZUALĂ
Desen de observaţie - studiu după natură: natură statică alcătuită din trei obiecte, dintre care cel puţin unul de rotaţie (vase de lut, corpuri geometrice, fructe sau legume, naturale sau mulaje, diferite obiecte.). Obiectele alese se vor caracteriza prin contraste valorice, de mărime, de formă, de textură etc.
Note:
(1)Se interzice alcătuirea naturii statice din obiecte albe pe fundal alb.
(2)Dacă în fundal se foloseşte draperie, aceasta nu va avea falduri.
(3)Tehnica, la alegerea candidatului: desen în creion sau în cărbune.
Timp de lucru: 5 ore.
Notă: Pentru clasele de arhitectură, proba de percepţie vizuală se subordonează contextului specializării.
Criterii generale de apreciere:
– compunerea spaţiului plastic (încadrarea în pagină);
– raportul dintre obiecte (proporţii);
– forma, caracterul obiectelor şi sugerarea materialităţii acestora;
– redarea spaţiului şi a volumului prin linie şi valoare.
II. PROBĂ DE CREATIVITATE O compoziţie pe un subiect dat, executată, la alegerea candidatului, în culoare sau volum.
a)CULOARE: compoziţie cu personaje - tehnica, culori de apă.
b)VOLUM: compoziţie cu personaje - ronde - bosse, - tehnica, modelaj în lut.
Timp de lucru: 4 ore
Criterii generale de apreciere:
– unitatea compoziţiei;
– expresivitatea cromatică sau, după caz, proporţii, mişcare, rezolvarea plastică a volumelor;
– notă personală, originalitate, creativitate.
Note:
(1)Pentru clasele de arhitectură, proba de creativitate se subordonează contextului specializării şi constă în: o compoziţie la alegerea candidatului, executată în culoare, cu tema: spaţiu arhitectural exterior/interior; spaţiu ambiental exterior/interior.
(2)Pentru clasele de conservare - restaurare bunuri culturale, proba de creativitate se subordonează contextului specializării şi constă în: a) reproducerea unui model decorativ dat; b) completarea unui fragment de model decorativ incomplet; c) crearea unui chenar decorativ utilizând principiile compoziţiei decorative. Proba va fi realizată, la alegere, în culoare sau volum.
Criterii specifice de apreciere pentru proba de creativitate - specializarea Arhitectură:
– Compunerea spaţiului plastic (încadrarea în pagină);
– Corectitudinea construcţiilor grafice (dacă se folosesc);
– Realizarea plastică a compoziţiilor.
Criterii specifice de apreciere pentru proba de creativitate - specializarea Conservare - restaurare bunuri culturale:
– fidelitatea reproducerii;
– respectarea caracteristicilor modelului/fragmentului, în cazul măririi sau micşorării;
– originalitatea şi complexitatea modelului decorativ creat.
NOTE:
1. Comisiile de examinare şi evaluare, pentru toate specializările, sunt numite prin decizia inspectoratului şcolar judeţean/al municipiului Bucureşti şi sunt compuse din:
– preşedinte (fără drept de notare) - directorul sau directorul adjunct al unităţii de învăţământ;
– vicepreşedinte (fără drept de notare) - profesor de specialitate;
– membri (cu drept de notare) - doi profesori de la disciplina/specializarea pentru care candidatul susţine probele. În mod excepţional, unul din cei doi membri cu drept de notare poate fi de o specializare înrudită.
2. Nota minimă de promovare pentru fiecare probă a examenului este 5 (cinci) şi se stabileşte ca medie aritmetică, calculată cu două zecimale, fără rotunjire, a notelor acordate de fiecare membru cu drept de notare al comisiei.
3. Media finală la proba de aptitudini a fiecărui candidat este obţinută ca medie aritmetică, calculată cu două zecimale, fără rotunjire, a notelor obţinute la probele I şi a II-a.
4. Media minimă de promovare a probei de aptitudini, calculată în conformitate cu punctul 3 din prezenta Notă, este 6 (şase).
5. Un candidat se consideră neprezentat dacă a absentat la cel puţin una din probele I şi a II-a.
6. La probele de aptitudini pentru profilul artistic - arte vizuale nu se admit contestaţii.
PROFIL ARTISTIC - MUZICĂ
SECŢIA INSTRUMENTALĂ
A.Instrumente ale orchestrei simfonice
1. Instrumente cu coarde cu arcuş, coarde ciupite, instrumente de suflat (vioara, viola violoncel, contrabas, chitara, harpa, flaut, oboi, clarinet, saxofon, fagot, trompeta, corn, trombon, tuba) Proba I Proba de instrument compusă din:
a)o gamă aleasă, prin tragere la sorţi, de către candidat, din patru game pregătite de acesta, conform programei din învăţământul gimnazial;
b)un studiu la alegerea candidatului, interpretat fără partitură. Studiul va fi la un nivel de dificultate de cel puţin al ultimei clase de gimnaziu.
Notă: Proba se apreciază de fiecare evaluator cu o singură notă, calculată ca medie aritmetică cu două zecimale, fără rotunjire, din notele acordate separat la punctele a) şi b). Proba a II-a Recital instrumental:
a)două părţi dintr-o lucrare/piesă muzicală preclasică, la alegerea candidatului, fără partitură;
b)o lucrare/piesă muzicală clasică, romantică, sau modernă, din repertoriul românesc sau universal, la alegerea candidatului, interpretată fără partitură cu sau fără acompaniament.
Lucrările vor avea nivelul de dificultate cel puţin al programei ultimei clase de gimnaziu şi vor fi prezentate în ordinea aleasă de candidat.
Notă: Proba se apreciază de fiecare evaluator cu o singură notă, calculată ca medie aritmetică cu două zecimale, fără rotunjire, din notele acordate separat la punctele a) şi b). Proba a III-a
a)Auz melodic, constând în intervale simple şi compuse până la decima şi solfegiu la prima vedere, pe bază de bilete de examen, diferenţiat pentru:
– vioară;
– corzi grave - suflători - percuţie;
b)Dicteu melodic de 12-16 măsuri, diferenţiat pentru:
– vioară;
– corzi grave - suflători - percuţie.
Notă: Proba se apreciază de fiecare evaluator cu o singură notă, calculată ca medie aritmetică cu două zecimale, fără rotunjire, din notele acordate separat la punctele a) şi b).
2. Instrumente de percuţie Proba I Proba de instrument compusă din:
a)o gamă aleasă, prin tragere la sorţi, de către candidat, din patru game pregătite de acesta, conform programei învăţământului gimnazial, interpretată la unul din instrumentele melodice ale grupei de percuţie;
b)un studiu pe note, la alegerea candidatului, de nivel de dificultate cel puţin al programei ultimei clase de gimnaziu, interpretat la toba mică.
Notă: Proba se apreciază de fiecare evaluator cu o singură notă, calculată ca medie aritmetică cu două zecimale, fără rotunjire, din notele acordate separat la punctele a) şi b). Proba a II-a
Recital instrumental: două lucrări/piese muzicale culte, cu sau fără acompaniament de pian, din creaţia românească şi universală (se admit şi transcripţii), la alegerea candidatului. Una dintre lucrări este interpretată la unul din instrumentele melodice de percuţie, iar cealaltă este o lucrare pentru mai multe instrumente de percuţie. Lucrările vor avea nivelul de dificultate cel puţin al programei ultimei clase de gimnaziu şi vor fi prezentate în ordinea aleasă de candidat.
Notă: Această probă se apreciază de fiecare evaluator cu o singură notă.
Proba a III-a
a)Auz melodic, constând în intervale simple şi compuse până la decima şi solfegiu la prima vedere, pe bază de bilete de examen, cu acelaşi grad de dificultate ca la corzi grave şi suflători;
b)Dicteu melodic de 12-16 măsuri, acelaşi ca la corzi grave şi suflători.
Notă: Proba se apreciază de fiecare evaluator cu o singură notă, calculată ca medie aritmetică cu două zecimale, fără rotunjire, din notele acordate separat la punctele a) şi b).
3. Pian, orgă clasică Proba I Proba de instrument compusă din:
a)un studiu, din trei studii propuse de candidat, de nivel de dificultate cel puţin al programei ultimei clase de gimnaziu, ales prin tragere la sorţi de către acesta, executat fără partitură;
b)o piesă polifonică la trei voci, la alegerea candidatului, interpretată fără partitură.
Notă: Proba se apreciază de fiecare evaluator cu o singură notă, calculată ca medie aritmetică cu două zecimale, fără rotunjire, din notele acordate separat la punctele a) şi b). Proba a II-a Recital instrumental:
a)partea I dintr-o sonată clasică, la alegerea candidatului, executată fără partitură;
b)o lucrare muzicală romantică, modernă sau românească, la alegerea candidatului, interpretată fără partitură.
Notă: Proba se apreciază de fiecare evaluator cu o singură notă, calculată ca medie aritmetică cu două zecimale, fără rotunjire, din notele acordate separat la punctele a) şi b). Proba a III-a
a)Auz melodic, constând în intervale simple şi compuse până la decima şi solfegiu la prima vedere, pe bază de bilete de examen, cu acelaşi grad de dificultate ca cel de la vioară;
b)Dicteu melodic de 12-16 măsuri, acelaşi ca la vioară.
Proba se apreciază de fiecare evaluator cu o singură notă, calculată ca medie aritmetică cu două zecimale, fără rotunjire, din notele acordate separat la punctele a) şi b).
Notă: Pentru specializarea orgă clasică, candidaţii pot opta pentru susţinerea probei I şi probei a II-a la pian.
4. Instrumente populare - nai, ţambal, taragot, acordeon, saxofon Proba I Recital instrumental:
a)o piesă folclorică autentică, la alegerea candidatului, din zona de provenienţă a acestuia, cu sau fără acompaniament;
b)două piese, alese prin tragere la sorţi, de către candidat, din patru piese pregătite de acesta, în mişcări ritmice diferite, din diverse zone ale ţării, cu sau fără acompaniament.
Notă: Proba se apreciază de fiecare evaluator cu o singură notă, calculată ca medie aritmetică cu două zecimale, fără rotunjire, din notele acordate separat la punctele a) şi b). Proba a II-a
Pentru candidaţii care intră în anul I de studiu
Proba de auz, ritm, memorie muzicală, teoria muzicii, după cum urmează:
a)reproducerea de sunete singulare şi sunete în relaţie intervalică;
b)reproducerea de fragmente ritmice;
c)reproducerea de fragmente melodice;
d)testarea cunoştinţelor teoretice (note, valori de note, pauze, alteraţii, măsuri);
Notă: Proba se apreciază de fiecare evaluator cu o singură notă, calculată ca medie aritmetică cu două zecimale, fără rotunjire, din notele acordate separat la punctele a), b), c) şi d). Pentru candidaţii care intra în anul al V-lea de studiu
a)Auz melodic, constând în intervale simple şi compuse până la decima;
b)Solfegiu la prima vedere, pe bază de bilete de examen, de aceeaşi dificultate ca acela de la corzi grave şi suflători-percuţie;
c)Dicteu melodic de 12-16 măsuri, acelaşi ca la corzi grave şi suflători-percuţie.
Notă: Proba se apreciază de fiecare evaluator cu o singură notă, calculată ca medie aritmetică cu două zecimale, fără rotunjire, din notele acordate separat la punctele a), b) şi c).
5. Instrumente pentru muzica de jazz - muzică uşoară şi
6. Instrumente cu coarde şi instrumente de suflat Proba I Proba de instrument compusă din:
a)o gamă, aleasă prin tragere la sorţi de către candidat, din patru game pregătite de acesta, conform programei învăţământului gimnazial;
b)un studiu, pe note, de nivel de dificultate cel puţin al programei ultimei clase de gimnaziu, ales prin tragere la sorţi de către acesta;
c)improvizaţii la instrument pe o temă dată de comisie.
Note:
(1)Comisia va stabili tema pe care candidatul va improviza, cu o jumătate de oră înaintea începerii examenului, în prezenţa şi cu avizarea inspectorului de specialitate/profesorului metodist.
(2)Proba se apreciază de fiecare evaluator cu o singură notă, calculată ca medie aritmetică cu două zecimale, fără rotunjire, din notele acordate separat la punctele a), b) şi c).
Proba a II-a Recital instrumental:
a)două părţi dintr-o lucrare/o piesă muzicală preclasică, la alegerea candidatului, având nivelul de dificultate cel puţin al programei ultimei clase de gimnaziu, interpretat fără partitură;
b)o lucrare/piesă muzicală clasică, romantică, sau modernă, din repertoriul românesc sau universal, la alegerea candidatului, având nivelul de dificultate cel puţin al programei ultimei clase de gimnaziu, interpretată fără partitură.
Notă: Proba se apreciază de fiecare evaluator cu o singură notă, calculată ca medie aritmetică cu două zecimale, fără rotunjire, din notele acordate separat la punctele a) şi b). Proba a III-a
a)Auz melodic, constând în intervale simple şi compuse până la decima şi solfegiu la prima vedere, pe bază de bilete de examen, de aceeaşi dificultate cu cel de la corzi grave şi suflători-percuţie;
b)Dicteu melodic de 12-16 măsuri, acelaşi ca la corzi grave şi suflători-percuţie;
Notă: Proba se apreciază de fiecare evaluator cu o singură notă, calculată ca medie aritmetică cu două zecimale, fără rotunjire, din notele acordate separat la punctele a) şi b).
7. Instrumente de percuţie Proba I Probă de instrument compusă din:
a)o gamă, aleasă prin tragere la sorţi de către candidat, din patru game pregătite de acesta, conform programei învăţământului gimnazial, interpretată la marimbafon;
b)un studiu pe note, la alegerea candidatului, având nivelul de dificultate cel puţin al programei ultimei clase de gimnaziu, interpretat la tobă mică;
c)un studiu, pe note, ales, prin tragere la sorţi de candidat, din şase studii pregătite de acesta, având nivelul de dificultate cel puţin al programei ultimei clase de gimnaziu, interpretat la unul din instrumentele melodice de percuţie indicat de comisie.
Notă: Proba se apreciază de fiecare evaluator cu o singură notă, calculată ca medie aritmetică cu două zecimale, fără rotunjire, din notele acordate separat la punctele a), b) şi c). Proba a II-a Recital instrumental:
a)un "solo", la tobe, la alegerea candidatului;
b)patru ritmuri de dans, după cum urmează:
– latino american;
– ritm în măsură ternară;
– reggae;
– twist sau rock and roll.
Notă: Proba se apreciază de fiecare evaluator cu o singură notă, calculată ca medie aritmetică cu două zecimale, fără rotunjire, din notele acordate separat la punctele a) şi b). Proba a III-a
a)Auz melodic, constând în intervale simple şi compuse până la decima şi solfegiu la prima vedere, pe bază de bilete de examen, de aceeaşi dificultate cu acela de la corzi grave şi suflători.
b)Dicteu melodic de 12-16 măsuri, acelaşi ca la corzi grave şi suflători.
Notă: Proba se apreciază de fiecare evaluator cu o singură notă, calculată ca medie aritmetică cu două zecimale, fără rotunjire, din notele acordate separat la punctele a) şi b).
8. Pian Proba I Proba de instrument compusă din:
a)un studiu la alegere având nivelul de dificultate cel puţin al programei ultimei clase de gimnaziu, interpretat fără partitură;
b)o piesă polifonică la două voci, executată fără partitură, la alegerea candidatului;
c)improvizaţii la instrument pe o temă dată de comisie.
Notă: Proba se apreciază de fiecare evaluator cu o singură notă, calculată ca medie aritmetică cu două zecimale, fără rotunjire, din notele acordate separat la punctele a), b) şi c).
Comisia va stabili tema pe care candidatul va improviza, cu o jumătate de oră înaintea începerii examenului, în prezenţa şi cu avizul inspectorului de specialitate/profesorului metodist.
Proba a II-a Recital instrumental:
a)partea I dintr-o sonată clasică la alegerea candidatului, interpretată fără partitură;
b)o piesă romantică, modernă sau românească, la alegerea candidatului, interpretată fără partitură.
Notă: Proba se apreciază de fiecare evaluator cu o singură notă, calculată ca medie aritmetică cu două zecimale, fără rotunjire, din notele acordate separat la punctele a) şi b). Proba a III-a
a)Auz melodic, constând în intervale simple şi compuse până la decima şi solfegiu la prima vedere, pe bază de bilete de examen, de aceeaşi dificultate cu acela de la vioară;
b)Dicteu melodic de 12-16 măsuri, acelaşi ca la vioară.
Notă: Proba se apreciază de fiecare evaluator cu o singură notă, calculată ca medie aritmetică cu două zecimale, fără rotunjire, din notele acordate separat la punctele a) şi b).
SECŢIA ARTĂ VOCALĂ INTERPRETATIVĂ
specializările
Canto clasic, Canto jazz - muzică uşoară,
Canto tradiţional românesc
Proba I - probă comună pentru specializările: Canto clasic, Canto jazz - muzică uşoară, Canto tradiţional românesc:
Testarea calităţilor vocale prin intonarea, după auz, a unui fragment muzical dat de către comisie.
Notă: Această probă se apreciază de fiecare evaluator cu o singură notă.
Proba a II-a - probă de interpretare alcătuită pe baza unui repertoriu de gen compus din 3 (trei) piese, cu sau fără acompaniament, astfel:
1. Canto clasic
a)o piesă, aleasă de către comisie, din cele trei piese pregătite de candidat;
b)o piesă aleasă de candidat din cele pregătite.
Notă: Proba se apreciază de fiecare evaluator cu o singură notă, calculată ca medie aritmetică cu două zecimale, fără rotunjire, din notele acordate separat la punctele a) şi b).
2. Canto jazz - muzică uşoară
a)o piesă, aleasă de către comisie, din cele trei piese pregătite de candidat;
b)o piesă aleasă de candidat din cele pregătite.
Notă: Proba se apreciază de fiecare evaluator cu o singură notă, calculată ca medie aritmetică cu două zecimale, fără rotunjire, din notele acordate separat la punctele a) şi b).
3. Canto tradiţional românesc
a)o piesă, aleasă de către comisie, din cele trei piese pregătite de candidat; piesele pregătite de candidaţi vor reprezenta stiluri diferite (doină, horă şi sârbă);
b)o piesă aleasă de candidat din cele pregătite.
Notă: Proba se apreciază de fiecare evaluator cu o singură notă, calculată ca medie aritmetică cu două zecimale, fără rotunjire, din notele acordate separat la punctele a) şi b).
Proba a III-a - probă comună pentru specializările: Canto clasic, Canto jazz - muzică uşoară, Canto tradiţional românesc: Proba de aptitudini specifice (auz, ritm, teorie muzicală), după cum urmează:
a)reproducerea de sunete singulare şi sunete în relaţie intervalică;
b)reproducerea de intervale melodice;
c)reproducerea de fragmente ritmice;
d)reproducerea de fragmente melodice;
e)testarea cunoştinţelor teoretice (note, valori de note, pauze, alteraţii, măsuri).
Notă: Proba se apreciază de fiecare evaluator cu o singură notă, calculată ca medie aritmetică cu două zecimale, fără rotunjire, din notele acordate separat la punctele a), b), c), d) şi e).
SECŢIA TEORETICĂ
Proba I
a)Auz melodic, constând în intervale simple şi compuse până la decima şi auz armonic: bicorduri până la octavă, trisonuri majore şi minore în poziţie strânsă, toate stările;
b)Solfegiu la prima vedere de 12-16 măsuri, până la trei alteraţii constitutive, în măsurile de 2, 3 sau 4 timpi, cu inflexiuni modulatorii la tonalităţi înrudite de gradul I, cu salturi de maximum o octavă perfectă, cu maximum patru durate de timp, cu elemente ale conflictului metrou-ritmic: sincopă, contratimp (conform programei ultimei clase de gimnaziu).
Notă: Proba se apreciază de fiecare evaluator cu o singură notă, calculată ca medie aritmetică cu două zecimale, fără rotunjire, din notele acordate separat la punctele a) şi b). Proba a II-a
Dicteu melodic de 12-16 măsuri, până la trei alteraţii constitutive, în măsurile de 2, 3 sau 4 pătrimi, cu inflexiuni modulatorii la tonalităţi înrudite de gradul I, cu salturi de maximum o octavă perfectă, cu maximum patru durate de timp, cu elemente ale conflictului metrou-ritmic: sincopă, contratimp (conform programei ultimei clase de gimnaziu).
Notă: Această probă se apreciază de fiecare evaluator cu o singură notă.
Proba a III-a
La un instrument studiat anterior de candidat (din categoria instrumentelor orchestrei simfonice sau pian), se prezintă, la alegerea candidatului, un studiu şi două lucrări/piese muzicale diferite preclasice, clasice, romantice, sau moderne, din repertoriul românesc sau universal, din memorie, având nivelul de dificultate cel puţin al programei ultimei clase de gimnaziu. În cazul în care candidatul nu a studiat un instrument, va interpreta, vocal, trei piese culte din genuri diferite, din creaţia românească şi universală, cu/fără partitură, cu sau fără acompaniament.
Notă: Proba se apreciază de fiecare evaluator cu o singură notă.
NOTE:
1. Comisiile de examinare şi evaluare, pentru toate specialităţile muzicale, sunt numite prin decizia inspectoratului şcolar judeţean/al municipiului Bucureşti şi sunt compuse din:
– preşedinte (fără drept de notare) - directorul sau directorul adjunct al unităţii de învăţământ;
– vicepreşedinte (fără drept de notare) - profesor de specialitate;
– membri (cu drept de notare) - doi profesori de disciplina/specialitatea pentru care candidatul susţine probele sau de specialităţi înrudite.
2. În cadrul probei de solfegiu la prima vedere comisia de examinare este alcătuită din doi profesori de specialitate studii teoretice, iar subiectele vor fi elaborate de către aceştia cu o oră înaintea începerii probei, în prezenţa şi cu avizarea inspectorului de specialitate/profesor metodist. Comisia de examinare va elabora un număr de bilete egal cu cel puţin jumătate din numărul candidaţilor, cu respectarea precizărilor aferente fiecărei secţii. În ziua examenului, fiecare candidat va extrage un bilet.
3. Proba a III-a din cadrul secţiei teoretice va fi evaluată de doi profesori de disciplina/specialitatea pentru care candidatul susţine proba (profesori de studii teoretice).
4. Nota minimă de promovare pentru fiecare probă a examenului este 5 (cinci) şi se stabileşte ca medie aritmetică, calculată cu două zecimale, fără rotunjire, a notelor acordate de fiecare examinator, membru al comisiei cu drept de notare.
5. Media finală la probele de aptitudini a fiecărui candidat reprezintă media aritmetică, calculată cu două zecimale, fără rotunjire, a notelor obţinute la probele I, II şi III, respectiv la probele I şi II.
6. Media minimă de promovare a testelor de aptitudini este 6 (şase).
7. Un candidat se consideră neprezentat dacă a absentat la cel puţin una din probele de examen.
8. Pentru instrumentele cu corzi grave, instrumentele de suflat, instrumentele de percuţie şi instrumentele populare, se admit transcripţii după lucrări muzicale originale.
9. Rezultatele se afişează la încheierea fiecărei probe de examen.
10. La probele de aptitudini nu se admit contestaţii, cu excepţia probei de dicteu melodic, pentru toate secţiile la care această probă se susţine. Pentru rezolvarea contestaţiilor, preşedintele comisiei va stabili o altă comisie, alcătuită din cadre didactice de specialitatea respectivă. Nota rezultată după contestaţii rămâne definitivă.
PROFIL ARTISTIC
SPECIALIZAREA COREGRAFIE
PROBA I:
– de studiu cuprinzând elemente de dans clasic: exerciţii la bară, la centrul sălii, sărituri, pointes.
Durata probei: o oră.
II. PROBA a II-a:
– o variaţie în stil clasic, pregătită de candidat.
Notă: Fiecare evaluator apreciază evoluţiile pentru fiecare probă şi candidat cu note de la 1 la 10. Nota fiecărei probe se calculează ca medie aritmetică, cu două zecimale, fără rotunjire, a notelor acordate de fiecare evaluator. Nota finală se calculează ca medie aritmetică, cu două zecimale, fără rotunjire, a notelor celor două probe.
NOTE:
1. Comisiile de examinare şi evaluare sunt numite prin decizia inspectoratului şcolar judeţean/al municipiului Bucureşti şi sunt compuse din:
– preşedinte (fără drept de notare) - directorul sau directorul adjunct al unităţii de învăţământ;
– vicepreşedinte (fără drept de notare) - profesor de specialitate;
– membri (cu drept de notare) - doi profesori de specialitate.
2. Nota minimă de promovare pentru fiecare probă a examenului este 5 (cinci) şi se stabileşte ca medie aritmetică, calculată cu două zecimale, fără rotunjire, a notelor acordate de fiecare evaluator, membru al comisiei cu drept de notare.
3. Nota finală la probele de aptitudini a fiecărui candidat este media aritmetică, calculată cu două zecimale, fără rotunjire, a notelor obţinute la probele I şi II.
4. Nota minimă de promovare a examenului este 6 (şase).
5. Un candidat se consideră neprezentat dacă a absentat la cel puţin una din probele de examen.
7. La probele de examen pentru specializarea coregrafie nu se admit contestaţii.
8. Rezultatele se afişează după fiecare probă.
PROFIL ARTISTIC
SPECIALIZAREA ARTA ACTORULUI
I. PROBA DE APTITUDINI A SPECIALIZĂRII
a)citirea unui text la prima vedere;
b)prezentarea unui repertoriu, care va cuprinde minimum o poezie şi o povestire din literatura română sau universală, de maximum o pagină (A4);
c)povestirea unei întâmplări din viaţa candidatului;
d)un dialog pe o temă propusă de comisia de examinare.
Durata probei: max. 20'.
Notă: Proba de aptitudini a specializării se apreciază de cei doi profesori cu specializarea arta actorului cu câte o notă, care se calculează ca medie aritmetică, cu două zecimale, fără rotunjire, din notele acordate separat la punctele a), b), c) şi d). Pentru promovare, candidaţii trebuie să obţină la fiecare punct minimum nota 5 (cinci).
II. PROBA DE APTITUDINI MUZICALE
a)prezentarea unei melodii la alegerea candidatului;
b)reproducerea de intervale, formule ritmice/ritmico-melodice propuse de comisie.
Durata probei: max. 10'
Notă: Proba de aptitudini muzicale se apreciază de cel de-al treilea evaluator, profesorul cu specializarea muzică, cu o notă, care se calculează ca medie aritmetică, cu două zecimale, fără rotunjire, din notele acordate separat pentru a), b). Pentru promovare, candidaţii trebuie să obţină la a) şi b) minimum nota 5 (cinci).
NOTE:
1. Comisiile de examinare şi evaluare pentru specializarea Arta actorului, numite prin decizia inspectoratului şcolar judeţean/al Municipiului Bucureşti, sunt compuse din:
– preşedinte (fără drept de notare) - directorul sau directorul adjunct al unităţii de învăţământ;
– vicepreşedinte (fără drept de notare) - profesor de specialitate;
– membri (cu drept de notare) - doi profesori cu specializarea Arta actorului şi un profesor specializarea Muzică.
2. Textele la prima vedere, temele de conversaţie vor fi elaborate de comisia de examinare cu o oră înaintea începerii probelor, în prezenţa şi cu avizarea inspectorului de specialitate/profesorului metodist.
3. Pentru proba I.a şi pentru proba II.b, fiecare candidat extrage câte un bilet cu subiectul. Subiectele vor fi elaborate de examinatori cu o oră înaintea începerii probei, în prezenţa şi cu avizarea inspectorului de specialitate/profesor metodist. Numărul de bilete conţinând subiecte examen cu grad de dificultate apropiat va fi egal cu cel puţin jumătate din numărul candidaţilor. Fiecare candidat va extrage câte un singur bilet la fiecare probă.
4. Nota minimă de promovare pentru fiecare probă a examenului este 5 (cinci) şi se stabileşte ca medie aritmetică, calculată cu două zecimale, fără rotunjire, a notelor acordate de fiecare examinator, membru al comisiei cu drept de notare.
5. Nota finală la proba de aptitudini a fiecărui candidat este obţinută ca medie aritmetică, calculată cu două zecimale, fără rotunjire, a notelor acordate de cei trei evaluatori, la probele I şi II.
7. Nota minimă de promovare a probei de aptitudini este 6 (şase).
8. Un candidat se consideră neprezentat dacă a absentat la cel puţin una din probele de examen.
9. La probele de aptitudini pentru specializarea Arta actorului nu se admit contestaţii.
PROFIL PEDAGOGIC
SPECIALIZĂRILE: ÎNVĂŢĂTOR-EDUCATOARE, EDUCATOR - PUERICULTOR,
INSTRUCTOR DE EDUCAŢIE EXTRAŞCOLARĂ, MEDIATOR ŞCOLAR
Admiterea elevilor în clasa a IX-a, în unităţile de învăţământ preuniversitar cu profil pedagogic se face numai în urma unei selecţii, prin probe de aptitudini specifice, cu următoarea structură:
A.SPECIALIZĂRILE ÎNVĂŢĂTOR-EDUCATOARE ŞI EDUCATOR-PUERICULTOR
1. Proba de aptitudini muzicale Proba de aptitudini muzicale constă în verificarea aptitudinilor interpretative şi a auzului muzical prin:
a)intonarea unui cântec dintr-un repertoriu de cântece învăţate în clasele I - VIII;
b)reproducerea unor scurte motive ritmico-melodice (2 - 4 măsuri), desprinse din cântece pentru copii.
Aptitudinile investigate sunt: auzul specific, simţul ritmic, memoria muzicală, calităţile vocale.
4. Proba de aptitudini fizice Proba de aptitudini fizice constă în verificarea aptitudinilor fizice prin:
a)reproducerea, după model, a 2 - 3 exerciţii de influenţare specifică a aparatului locomotor;
b)3 - 4 elemente de gimnastică acrobatică din programul claselor V - VI, executate izolat;
c)alergare 600 m - fără cerinţă de timp (cu efort moderat).
Aptitudinile investigate sunt: memoria motrică şi coordonarea, starea funcţională a coloanei vertebrale, funcţia specifică a sistemului cardiorespirator.
5. Proba de aptitudini artistice
Proba de aptitudini artistice constă în realizarea unei naturi statice cu două sau trei obiecte, tema plastică fiind propusă de comisie.
Aptitudinile investigate sunt: receptarea culorilor şi a proporţiilor dintre obiecte şi încadrarea echilibrată a formelor plastice într-un spaţiu.
4. Interviul Interviul constă în:
a)lectură la prima vedere a unui text literar;
b)conversaţie cu membrii comisiei pornind de la textul dat/tema textului dat (se verifică capacitatea de înţelegere, de argumentare, de persuasiune, modurile de predare-preluare a cuvântului).
Prin interviu se evaluează aptitudinile de comunicare (inclusiv dicţia) şi de argumentare.
B.SPECIALIZAREA INSTRUCTOR DE EDUCAŢIE EXTRAŞCOLARĂ
1. Proba de aptitudini specifice şi coordonare motrică evaluează:
– auzul specific;
– simţul ritmic;
– memoria muzicală;
– calităţile vocale;
– condiţiile generale fizico-estetice şi de mişcare.
Verificarea se face prin următoarele forme:
– intonarea a 1 - 2 cântece prezentate de candidat;
– reproducerea unor fragmente ritmico-melodice după modele date de comisie;
– realizarea unor exerciţii de mişcare la comanda profesorului.
Evaluarea se face de o comisie formată dintr-un profesor de muzică şi un profesor de educaţie fizică.
2. Proba de investigare a capacităţii de comunicare şi a dicţiei evaluează:
– pronunţia;
– capacitatea de comunicare;
– capacitatea de argumentare în susţinerea unor idei şi identificarea valenţelor artistice ale unui text literar.
Evaluarea se face prin următoarele forme:
– lectura cu intonaţie a unui text dialogat;
– interviu pe o temă la alegerea candidatului.
Evaluarea se face de o comisie formată dintr-un profesor de pedagogie şi un profesor de limba şi literatura română/limba şi literatura maternă.
C.SPECIALIZAREA MEDIATOR ŞCOLAR
1. Proba de evaluare a dicţiei verifică aptitudinile specifice prin următoarea formă:
– citirea cu intonaţie a unui text literar/nonliterar.
Aptitudinile evaluate sunt:
– comunicarea;
– pronunţia cuvintelor, în general, şi a cuvintelor cu aglomerări de consoane, în special;
– expresivitatea.
2. Proba de evaluare a capacităţii de comunicare - interviul constă într-o conversaţie pe o temă dată între candidat şi comisie (se evaluează capacitatea de a înţelege şi de a aduce argumente, de a fi persuasiv şi receptiv în relaţia cu partenerul de discuţie). Evaluarea se face de o comisie formată dintr-un profesor de pedagogie şi un profesor de limba şi literatura română/limba şi literatura maternă.
Prin interviu se evaluează aptitudinile de comunicare (inclusiv dicţia) şi de argumentare.
NOTE:
1. Rezultatul fiecărei probe se apreciază cu ADMIS/RESPINS.
2. Respingerea la o probă atrage obţinerea calificativului RESPINS la probele de aptitudini.
3. La probele de aptitudini nu se admit contestaţii.
4. Pentru fiecare probă de aptitudini, comisia este alcătuită din doi profesori de specialitate, de regulă un profesor de gimnaziu şi unul de liceu.
5. Pentru candidaţii la clasele cu predare în limbile minorităţilor naţionale, comisia este alcătuită din doi profesori de specialitate, de regulă un profesor de gimnaziu şi unul de liceu, cunoscători ai limbii minorităţii respective.
6. Admiterea la specializările din cadrul profilului pedagogic, filiera vocaţională, a candidaţilor care au obţinut calificativul ADMIS, în conformitate cu prevederile de mai sus, se face în ordinea descrescătoare a mediilor de admitere.
PROFIL TEOLOGIC
SPECIALIZĂRILE: TEOLOGIE, PATRIMONIU CULTURAL,
GHID TURISM RELIGIOS, SEMINARII/COLEGII/LICEE
TEOLOGICE ORTODOXE, BAPTISTE, ROMANO-CATOLICE,
GRECO-CATOLICE, ROMANO-CATOLICE DE LIMBA MAGHIARĂ,
REFORMATE, UNITARIENE, PENTICOSTALE, ADVENTISTE ŞI MUSULMANE
1. Documentele necesare înscrierii pentru admiterea la unităţile de învăţământ cu profil vocaţional teologic, graficul admiterii şi alte informaţii legate de aceasta vor fi anunţate pe pagina web/pagina de facebook a şcolii.
2. Se pot înscrie la admiterea în clasa a IX-a la seminariile/colegiile/liceele teologice ortodoxe, baptiste, romano-catolice, greco-catolice, romano-catolice de limba maghiară, reformate, unitariene, penticostale, adventiste şi musulmane, absolvenţi de gimnaziu având minimum media 9 la purtare pentru fiecare clasă din învăţământul gimnazial.
3. Dosarul de înscriere va cuprinde următoarele acte:
3.1. anexa la fişa de înscriere;
3.2. certificat de naştere - copie;
3.3. fişa medicală în original;
3.4. declaraţie din partea candidatului şi a părinţilor acestuia că au luat cunoştinţă de Regulamentul intern al unităţii şcolare şi că sunt de acord să-l respecte;
3.5. adeverinţă/certificat de botez - copie (pentru cultele: ortodox şi reformat);
3.6. recomandarea consiliului parohial/preotului paroh (pentru cultele: ortodox, reformat şi romano-catolic);
3.7. binecuvântarea chiriarhului locului (pentru cultul ortodox).
4. În cadrul examenului de admitere la profilul teologic, seminariile/colegiile/liceele teologice ortodoxe, baptiste, romano-catolice, greco-catolice, romano-catolice de limba maghiară, reformate, unitariene, penticostale, adventiste şi musulmane, candidaţii vor susţine, la nivelul probelor de aptitudini, următoarele probe:
a)un interviu/colocviu/probă orală, evaluate cu calificativ admis/respins;
b)o probă de verificare a cunoştinţelor religioase, evaluată cu notă.
5. Interviul/colocviul/proba orală constă în:
a)verificarea dicţiei prin: rostirea unei rugăciuni/poezii, la alegerea candidatului;
b)motivarea alegerii unei unităţi de învăţământ vocaţional teologic;
c)verificarea aptitudinilor muzicale, prin intonarea unei cântări religioase, la alegerea candidatului (numai pentru cultul ortodox).
6. Proba de verificare a cunoştinţelor religioase (VCR) constă în:
6.1. calcularea, cu două zecimale, fără rotunjire, a mediei aritmetice a mediilor anuale la disciplina Religie din clasele V - VIII - pentru admiterea la profilul teologic, seminariile/colegiile/liceele teologice baptiste, romano-catolice, greco-catolice, romano - catolice de limba maghiară, reformate, unitariene, penticostale, adventiste şi musulmane;
6.2. o lucrare scrisă, cu durata de două ore, la disciplina Religie - pentru admiterea la profilul teologic, seminariile/colegiile/liceele teologice ortodoxe. Subiectele pentru proba scrisă se elaborează după o tematică dată, în conformitate cu programele şcolare de religie, clasele a V-a - a VIII-a. Tematica transmisă Ministerului Educaţiei de către Patriarhia Română, va fi aprobată de către preşedintele Comisiei Naţionale de Admitere, din cadrul Ministerului Educaţiei, până la data de 01.10.2021.
NOTA: Nota prin care se evaluează proba de verificare a cunoştinţelor religioase (VCR) constituie nota finală la proba de aptitudini (APT).
7. Pentru toate specializările de la profilul teologic, media minimă la proba de verificare a cunoştinţelor la disciplina religie (VCR) trebuie să fie minimum 7 (şapte).
8. Pentru profilul teologic, specializarea patrimoniu cultural examenul de admitere va cuprinde şi o probă de verificare a unor aptitudini (VA) în perceperea formelor/exprimarea cromatică în compoziţie, care va consta din prezentarea unui portofoliu. Portofoliul va cuprinde trei lucrări ale candidatului, care vor fi avizate de către profesorul de religie/profesorul de educaţie plastică/directorul şcolii de unde provine candidatul. La această specializare nota finală la proba de aptitudini (APT) se calculează astfel: APT = (VCR + VA)/2, unde:
– VCR = nota obţinută la proba de verificare a cunoştinţelor religioase şi constă în calcularea, cu două zecimale, fără rotunjire, a mediei aritmetice a mediilor anuale la disciplina Religie din clasele V - VIII;
– VA = nota la verificarea aptitudinilor în perceperea formelor/exprimarea cromatică în compoziţie.
9. Pentru profilul teologic, specializarea ghid turism religios examenul de admitere va cuprinde şi o probă de verificare a unor aptitudini corespunzătoare specializării (VA), care va consta în prezentarea, în formă orală, a unui obiectiv turistic religios, la alegerea candidatului. La această specializare nota finală la proba de aptitudini (APT) se calculează astfel: APT = (VCR + VA)/2, unde:
– VCR = nota obţinută la proba de verificare a cunoştinţelor religioase şi constă în calcularea, cu două zecimale, fără rotunjire, a mediei aritmetice a mediilor anuale la disciplina Religie din clasele V - VIII;
– VA = media la proba de verificare a aptitudinilor.
PROFIL MILITAR
COLEGII NAŢIONALE MILITARE ALE MINISTERULUI APĂRĂRII NAŢIONALE
Ministerul Apărării Naţionale organizează clase de liceu, în filiera vocaţională, profilul militar
I. RECRUTAREA CANDIDAŢILOR
Candidaţii la admiterea în colegiile naţionale militare ale Ministerului Apărării Naţionale sunt recrutaţi de către birourile informare-recrutare din cadrul centrelor militare zonale/judeţene/de sector al municipiului Bucureşti şi sunt planificaţi pentru susţinerea probelor de selecţie, dacă îndeplinesc criteriile generale şi specifice de recrutare.
II. SELECŢIA CANDIDAŢILOR Activitatea de selecţie se organizează şi se desfăşoară în cadrul structurilor specializate stabilite prin ordin al ministrului apărării naţionale şi constă în:
a)evaluare psihologică;
b)evaluarea capacităţii motrice;
c)interviu de evaluare finală;
d)examinare medicală.
Fiecare probă de selecţie are caracter eliminatoriu şi se apreciază cu "ADMIS"/"APT" sau "RESPINS"/"INAPT", pe baza baremelor şi standardelor stabilite de Ministerul Apărării Naţionale.
III. ADMITEREA CANDIDAŢILOR LA COLEGIILE NAŢIONALE MILITARE
La admiterea în colegiile naţionale militare, participă candidaţii care au fost declaraţi "ADMIS"/"APT" la toate probele de selecţie.
În perioada stabilită conform reglementărilor proprii ale Ministerului Apărării Naţionale, candidaţii susţin o probă de verificare a cunoştinţelor la disciplinele Limba şi literatura română şi Matematică. Structura, durata, conţinutul, baremul de evaluare şi notare şi modul de organizare pentru această probă se stabilesc prin reglementări proprii ale Ministerului Apărării Naţionale.
Nota minimă pentru promovarea probei de verificare a cunoştinţelor este nota 6 (şase).
Media finală de admitere pentru candidaţii la admiterea în colegiile naţionale militare se calculează astfel: 0,2 MA + 0,8 NP = MFA,unde:
NP = nota la proba de verificare a cunoştinţelor la disciplinele Limba şi literatura română şi Matematică;
MA = media de admitere (calculată conform prevederilor generale cu privire la organizarea şi desfăşurarea admiterii în învăţământul liceal de stat);
MFA = media finală de admitere.
Pentru candidaţii la admiterea în colegiile naţionale militare, adeverinţa cu notele şi media generală obţinute la evaluarea naţională pentru absolvenţii clasei a VIII-a şi foaia matricolă conţinând rezultatele din clasele V-VIII, cu calculul mediei generale, sunt eliberate de către unitatea de învăţământ din care provin candidaţii în prima zi lucrătoare după afişarea rezultatelor finale la evaluarea naţională pentru absolvenţii clasei a VIII-a.
Candidaţii care participă la admiterea în învăţământul preuniversitar liceal militar sunt ierarhizaţi şi repartizaţi computerizat, utilizând aplicaţia informatică naţională dedicată admiterii, în limita cifrei de şcolarizare aprobate pentru fiecare colegiu naţional militar, în ordine strict descrescătoare a mediei finale de admitere şi pe baza opţiunilor din fişa de înscriere specifică.
La medii finale de admitere egale, departajarea candidaţilor se face conform reglementărilor proprii ale Ministerului Apărării Naţionale.
În cazul în care, după comunicarea rezultatelor la colegiile naţionale militare, există candidaţi admişi care declară, în scris, că renunţă la locul obţinut, pe locurile eliberate de aceştia pot fi admişi alţi candidaţi care au promovat proba de verificare a cunoştinţelor, în ordinea strict descrescătoare a mediei finale de admitere şi în funcţie de opţiunile exprimate în fişa de înscriere specifică.
Candidaţii care nu sunt admişi în colegiile naţionale militare, precum şi candidaţii admişi dar care renunţă la locul obţinut vor participa la etapa de repartizare computerizată în unităţile de învăţământ liceal din reţeaua Ministerului Educaţiei.
LICEUL WALDORF
SPECIALIZAREA FILOLOGIE
PROBA I - Limba şi literatura română sau Limba şi literatura maternă (pentru elevii care vor urma studiile liceale într-o limbă a minorităţilor naţionale)
Proba constă într-un interviu. Fiecare candidat îşi va exprima opinia despre tema din biletul de examen.
Criterii de apreciere:
– capacitatea de exprimare liberă;
– diversitatea vocabularului;
– capacitatea de argumentare;
– receptivitatea faţă de temă şi partenerul de discuţie.
Durata probei: max. 15 minute pentru un candidat.
PROBA a II-a - La alegerea candidatului, una dintre probele A, B sau C.
A.Artă plastică - La alegerea candidatului, una din probele Pictură/Grafică sau Modelaj PICTURĂ/GRAFICĂ
Proba constă în realizarea unei compoziţii pe un subiect dat executate la alegerea candidatului, în culoare sau desen.
Tehnica este aleasă de către candidat: acuarelă sau creion/cărbune.
Criterii de apreciere:
– încadrarea în subiect;
– compunerea spaţiului plastic;
– rezolvarea plastică în culoare sau valoraţie;
– folosirea elementelor de limbaj plastic specifice picturii sau graficii.
Timp de lucru: 90 de minute.
MODELAJ
Proba constă în realizarea unei compoziţii pe un subiect dat, executate în volum.
Tehnica este aleasă de către candidat: modelaj în lut, cu mâna liberă.
Criterii de apreciere:
– încadrarea în subiect;
– unitatea compoziţiei;
– raportul între elemente;
– rezolvarea plastică a volumelor;
– folosirea elementelor de limbaj plastic specifice modelajului.
Timp de lucru: 90 de minute.
B.Muzică: Proba constă în:
– interpretarea unei piese vocale sau instrumentale, din memorie, alese de candidat din repertoriul personal;
Notă: Candidatul va utiliza propriul instrument acustic sau pianul pus la dispoziţia lui de către unitatea de învăţământ.
– reproducerea unor scurte motive ritmico-melodice;
– citirea unei partituri muzicale la prima vedere.
Criterii de apreciere:
– aptitudini interpretative, intonaţie, exactitate ritmică, dicţie, sonoritate, expresivitate, sensibilitate muzicală;
– acurateţe, exactitate ritmică, memorie muzicală;
– cunoştinţe de scris-citit muzical.
Durata probei: max. 15 minute pentru un candidat
C.Artă dramatică: Proba constă în:
– interpretarea dramatică a unui text literar la alegerea candidatului;
– prezentarea unei întâmplări din viaţa elevului.
Criterii de apreciere:
– rostire corectă şi dicţie;
– expresivitate;
– creativitate şi originalitate.
Durata probei: max. 15 minute pentru un candidat.
NOTE:
1. Pentru fiecare probă, comisia va fi formată din doi evaluatori. Fiecare evaluator va aprecia candidatul cu puncte. Nu se acordă fracţiuni de punct. Se acordă 10 puncte din oficiu. Punctajul maxim este 100. Nota evaluatorului se obţine prin împărţirea la 10 a punctajului total acordat.
2. Nota candidatului la fiecare probă de aptitudini se stabileşte ca medie aritmetică, calculată cu două zecimale, fără rotunjire, a notelor acordate de cei doi evaluatori. Nota minimă de promovare a fiecărei probe de aptitudini este 5 (cinci).
3. Nota finală la probele de aptitudini a candidatului este media aritmetică, calculată cu două zecimale, fără rotunjire, a notelor obţinute la probele I şi a II-a. Nota minimă de promovare a probelor de aptitudini este 6 (şase).
4. La probele de aptitudini nu se admit contestaţii.
5. Un candidat se consideră neprezentat dacă a absentat la cel puţin una din probele de examen.
6. Elevii care vor urma studiile liceale într-o limbă a minorităţilor naţionale vor susţine probele de aptitudini în limba maternă.
PROFIL SPORTIV
Admiterea elevilor în liceele vocaţionale, la clasele cu program sportiv, este condiţionată de:
– existenţa avizului medical favorabil participării la probele de aptitudini sportive - condiţie eliminatorie;
– susţinerea şi promovarea probelor de aptitudini sportive.
La susţinerea probelor de aptitudini sportive, elevii sunt admişi numai în echipament corespunzător.
Comisia de examinare şi evaluare pentru probele de aptitudini sportive este compusă din:
– preşedinte (fără drept de notare) - directorul sau directorul adjunct al unităţii de învăţământ;
– vicepreşedinte (fără drept de notare) - şeful catedrei de specialitate;
– membri (cu drept de notare) - doi profesori de specialitate sau de specialităţi înrudite.
Aprecierea probelor se face cu note de la 10 la 1. Nota pentru fiecare probă se calculează ca medie aritmetică, cu rotunjire, a notelor acordate de fiecare dintre cei doi evaluatori. Nota minimă de admitere pentru fiecare dintre probele de aptitudini sportive este 6 (şase).
Elevului care nu obţine nota de promovare la o probă de aptitudini i se comunică imediat acest lucru. Acesta nu mai este primit la următoarele probe de aptitudini sportive şi este declarat respins la probele de aptitudini.
Nota finală la probele de aptitudini, pe disciplină sportivă, se calculează ca medie aritmetică, cu două zecimale, fără rotunjire, din notele acordate la fiecare probă în parte.
Pot fi admişi în liceele vocaţionale, la clasele cu program sportiv, doar candidaţii care au obţinut nota finală la probele de aptitudini de minimum 7 (şapte).
Nu se admit contestaţii la probele de aptitudini sportive.
Notă: La disciplinele sportive care nu se regăsesc în anexă, probele şi normele de evaluare vor fi elaborate de inspectorul şcolar de educaţie fizică şi sport împreună cu cadre didactice de specialitate. Acestea vor fi transmise la Ministerul Educaţiei/Direcţia Generală Învăţământ Preuniversitar, cel mai târziu până la sfârşitul lunii martie, şi vor putea fi aplicate numai după ce au fost avizate de către aceasta.
ATLETISM
A.PROBE ŞI NORME PENTRU EVALUAREA CALITĂŢILOR MOTRICE TRIATLON "A" SAU "B" - LA ALEGERE:
Nr.
crt.    Probe și norme    Valoarea notelor acordate
        Nota 1    Nota 2    Nota 3    Nota 4    Nota 5    Nota 6    Nota 7    Nota 8    Nota 9    Nota 10
        F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B
1.    Triatlon "A" (puncte)    135    145    145    155    155    165    165    175    175    185    185    195    195    205    205    215    215    225    225    235
2.    Triatlon "B" (puncte)    125    135    135    145    145    155    155    165    165    175    175    185    185    195    195    205    205    215    215    225
NOTĂ:
Triatlonul "A": 60 m.p. cu start de sus; săritură în lungime cu elan; 800 m.p.
Triatlonul "B": 60 m.p. cu start de jos; săritură în lungime cu elan; aruncarea mingii de oină la distanţă
Transformarea performanţelor în puncte se face după tabela de tetratlon în vigoare
B.PROBE SPECIFICE O PROBĂ LA ALEGERE DIN CELE PREVĂZUTE ÎN TABEL:
Nr.
crt.    Probe și norme    Valoarea notelor acordate
        Nota 1    Nota 2    Nota 3    Nota 4    Nota 5    Nota 6    Nota 7    Nota 8    Nota 9    Nota 10
        F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B
1.    100 m.p. (sec)    15.0    14.0    14.8    13.8    14.6    13.6    14.4    13.4    14.2    13.2    14.0    13.0    13.8    12.8    13.6    12.6    13.4    12.4    13.2    12.2
2.    200 m.p. (sec)    29.8    28.3    29.5    28.0    29.2    27.7    28.9    27.4    28.6    27.1    28.3    26.8    28.0    26.5    27.7    26.2    27.4    25.9    27.1    25.6
3.    400 m.p. (sec)    66.5    59.5    66.0    59.0    65.5    58.5    65.0    58.0    64.5    57.5    64.0    57.0    63.5    56.5    63.0    56.0    62.5    55.5    62.0    55.0
4.    800 m.p. (sec)    2.42    2.31    2.40    2.29    2.38    2.27    2.36    2.25    2.34    2.23    2.32    2.21    2.30    2.19    2.28    2.17    2.26    2.15    2.24    2.13
5.    3000 m.p. (min)    11.20    10.40    11.15    10.35    11.10    10.30    11.05    10.25    11.00    10.20    10.55    10.15    10.50    10.10    10.45    10.05    10.40    10.00    10.35    9.55
6.    100 m.g. F/
110 m.g. B (sec)    17.4    17.4    17.3    17.3    17.2    17.2    17.1    17.1    17.0    17.0    16.9    16.9    16.8    16.8    16.7    16.7    16.6    16.6    16.5    16.5
7.    400 m.g. F/ B (min)    1.25    1.15    1.24    1.14    1.23    1.13    1.22    1.12    1.21.    1.11    1.20    1.10    1.19    1.09    1.18    1.08    1.17    1.07    1.16    1.06
8.    2000 m. obst. (min)    9.05    8.05    9.00    8.00    8.55    7.55    8.50    7.05    8.45    7.45    8.40    7.40    8.35    7.35    8.30    7.30    8.25    7.25    8.20    7.20
9.    Marș:
- 3 km. F
- 5 km. B (min)    19.30    31.00    19.20    30.50    19.10    30.40    19.00    30.30    18.50    30.20    18.40    30.10    18.30    30.00    18.20    29.50    18.10    29.40    18.00    29.30
10.    Săritura în înălțime (m)    1.23    1.33    1.26    1.36    1.29    1.39    1.32    1.42    1.35    145    1.38    1.48    1.41    1.51    1.44    1.54    1.47    1.57    1.50    1.60
11.    Săritura în lungime (m)    4.10    4.60    420    4.70    4.30    4.80    4.40    4.90    4.50    5.00    4.60    5.10    4.70    5.20    4.80    5.30    4.90    5.40    5.00    5.50
12.    Săritura cu prăjina (m)    1.75    1.90    1.80    2.00    1.85    2.10    1.90    2.20    1.95    2.30    2.00    2.40    2.05    2.50    2.10    2.60    2.15    2.70    2.20    2.80
13.    Aruncarea greutății (m)    7.40    8.40    7.60    8.60    7.80    8.80    8.00    9.00    8.20    9.20    8.40    9.40    8.60    9.60    8.80    9.80    9.00    10.00    9.20    10.20
14.    Aruncarea discului (m)    17    21    18    22    19    23    20    24    21    25    22    27    23    29    24    .31    25    33    26    35
15.    Aruncarea suliței (m)    16    21    17    22    18    23    19    24    20    25    22    27    24    29    26    31    28    33    30    35
16.    Aruncarea ciocanului (m)    16    21    17    22    18    23    19    24    20    25    21    26    22    27    23    28    24    29    25    30
BADMINTON
A.PROBE ŞI NORME PENTRU EVALUAREA CALITĂŢILOR MOTRICE
Nr.
Crt.    Probe și norme    Valoarea notelor acordate
        Nota 1    Nota 2    Nota 3    Nota 4    Nota 5    Nota 6    Nota 7    Nota 8    Nota 9    Nota 10
        F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B
1.    Alergare de viteză pe 30 m cu start de sus (sec)    6.1    5.9    6.0    5.8    5.9    5.7    5.8    5.6    5.7    5.5    5.6    5.4    5.5    5.3    5.4    5.2    5.3    5.1    5.2    5.0
2.    Quadrasalt de pe loc (m)    8.10    9.10    8.20    9.20    8.30    9.30    8.40    9.40    8.50    9.50    8.60    9.60    8.70    9.70    8.80    9.80    8.90    9.90    9.00    10.00
3.    Aruncarea mingii de oină la distanță de pe loc (m)    24    27    25    29    26    31    27    33    28    35    29    37    30    39    31    41    33    43    35    45
B.PROBE SPECIFICE
1. Structură tehnico-tactică: serviciu din stânga - clear în lung de linie - drop stop în lung de linie - lift pe diagonală - smach în lung de linie;
2. Joc de simplu
Se apreciază corectitudinea şi eficienţa execuţiilor.
BASCHET
A.PROBE ŞI NORME PENTRU EVALUAREA CALITĂŢILOR MOTRICE
Nr.
crt.    Probe și norme    Valoarea notelor acordate
        Nota 1    Nota 2    Nota 3    Nota 4    Nota 5    Nota 6    Nota 7    Nota 8    Nota 9    Nota 10
        F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B
1.    Săritura în lungime de pe loc (cm)    170    185    173    180    175    185    178    190    180    195    183    200    185    205    188    210    190    215    195    220
2.    Detentă de pe loc (cm)    27    30    29    32    31    34    33    36    35    38    37    40    39    42    41    44    43    46    45    48
3.    Alergare de viteză pe 30 m cu start de sus (sec)    5.6    5.3    5.5    5.7    5.4    5.1    5.3    5.0    5.7    4.9    5.1    4.8    5.0    4.7    4.9    4.6    4.8    4.5    4.7    4.4
B.PROBE SPECIFICE
Nr.
crt.    Probe și norme    Valoarea notelor acordate
        Nota 1    Nota 2    Nota 3    Nota 4    Nota 5    Nota 6    Nota 7    Nota 8    Nota 9    Nota 10
        F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B
1.    Aruncări libere *)    0    0    1    1    2    2    3    3    4    4    5    5    6    6    7    7    8    8    9    9
2.    Complex tehnic **) (sec)    29    27    28    26    27    25    26    24    25    23    24    22    23    21    22    20    21    19    20    18
3.    Joc bilateral - 2 reprize de 10 min.    Se apreciază corectitudinea și eficiența execuțiilor.
*) Pentru proba de aruncări libere se executa 12 aruncări
**) Micul maraton: executantul porneşte în dribling printre trei jaloane situate în zig-zag - primul lateral pe semicercul de 6,25 m, în dreptul liniei de aruncări libere, al doilea în punctul de la centrul terenului, iar cel de-al treilea simetric cu primul, în cealaltă jumătate de teren. După ultimul jalon aruncă la coş din dribling, recuperează mingea, porneşte în dribling în sens invers, ocolind primul jalon, după care se îndreaptă spre coş, efectuând o aruncare din săritură de la linia de aruncări libere.
BASEBALL/SOFTBALL
A.PROBE ŞI NORME PENTRU EVALUAREA CALITĂŢILOR MOTRICE
Nr. crt.    Probe și norme    Valoarea notelor acordate
        Nota 1    Nota 2    Nota 3    Nota 4    Nota 5    Nota 6    Nota 7    Nota 8    Nota 9    Nota 10
        F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B
1.    Alergare de viteză pe 50 m cu start de sus (sec)    8.6    8.3    8.5    8.2    8.4    8.1    8.3    8.0    8.2    7.9    8.1    7.8    8.0    7.7    7"9    7.6    7"8    7.5    7"7    7.4
2.    Săritura în lungime de pe loc (m)    1.65    175    1.70    180    1.75    185    1.80    190    1.85    195    1.90    200    1.95    205    2.00    210    2.05    215    2.10    220
3.    Alergare de rezistență 1000 m (min)    4.30    4.20    4.25    4.15    4.20    4.10    4.15    4.05    4.10    4.00    4.05    3.55    4.00    3.50    3.55    3.45    3.50    3.40    3.45    3.35
B.PROBE SPECIFICE
Nr.
crt.    Probe și norme    Valoarea notelor acordate
        Nota 1    Nota 2    Nota 3    Nota 4    Nota 5    Nota 6    Nota 7    Nota 8    Nota 9    Nota10
        F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B
1.    Naveta specifică*) (sec)    16.0    15.5    15.9    15.4    15.8    15.3    15.7    15.2    15.6    15.1    15.5    15.0    15.4    14.9    15.3    14.7    15.2    14.5    15.1    14.3
2.    Prinderea mingii și pasa în baza 1,10 execuții (nr. reușite)    0    0    1    1    2    2    3    3    4    4    5    5    6    6    7    7    8    8    9    9
        0,5 puncte pentru prinderea mingiei și 0,5 puncte pentru aruncare precisă
3.    Atacul (bătaia mingii), 10 execuții (nr. reușite)    0    0    1    1    2    2    3    3    4    4    5    5    6    6    7    7    8    8    9    9
        0,5 puncte pentru precizia lovirii mingiei și 0,5 puncte pentru forța lovirii mingiei
4.    Joc bilateral în condiții regulamentare    Se apreciază corectitudinea și eficiența execuțiilor.
*) Naveta specifică-pe distanţa de 20 m se trasează 5 linii paralele la distanţa de 5 m una faţă de cealaltă. Elevul aleargă de la linia de start la linia de la 10 m, după care se întoarce la linia de la 5 m, continuă alergarea până la linia de la 15 m, se întoarce la linia de la 10 m, după care aleargă la linia de la 20 m şi revine la linia de start. La fiecare schimbare de direcţie elevul trebuie să atingă cu piciorul linia respectivă.
BOX
A.PROBE ŞI NORME PENTRU EVALUAREA CALITĂŢILOR MOTRICE
Nr.
crt.    Probe și norme    Valoarea notelor acordate
        Nota 1    Nota 2    Nota 3    Nota 4    Nota 5    Nota 6    Nota 7    Nota 8    Nota 9    Nota 10
        F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B
1.    Flotări (nr. repetări)    20    25    21    26    22    27    23    28    24    29    25    30    26    31    27    32    28    33    29    34
2.    „Echer" (nr. repetări)    14    20    16    22    18    24    20    26    22    28    24    30    26    31    27    32    28    33    29    34
3.    Sărituri cu genunchii la piept (nr. repetări)    32    42    34    44    36    46    38    48    40    50    42    52    44    54    46    56    48    58    50    60
B.PROBE SPECIFICE
1. Box cu umbra (2 minute) Procedee tehnice de bază:
● poziţia de gardă şi deplasarea în ring
● poziţia corectă a mişcării braţelor în funcţie de procedeele de lovire:
– lovitura directă la cap şi la corp
– lovitura laterală cap-corp, alternativ
– lovitura oblică de sus în jos
– blocajul
2. Box cu partener (2 minute) în condiţii regulamentare.
CANOTAJ
A.PROBE ŞI NORME PENTRU EVALUAREA CALITĂŢILOR MOTRICE
Nr.
crt.    Probe și norme    Valoarea notelor acordate
        Nota 1    Nota 2    Nota 3    Nota 4    Nota 5    Nota 6    Nota 7    Nota 8    Nota 9    Nota 10
        F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B
1.    Genuflexiuni libere (nr. de repetări)/2 min    40    46    42    48    44    50    46    52    48    54    50    56    52    58    54    60    56    62    58    64
2.    Alergare de rezistență 2000 m (min)    10.45    9.35    10.40    9.30    10.35    9.25    10.30    9.20    10.25    9.15    10.20    9.10    10.15    9.05    10.10    9.00    10.05    8.55    10.00    8.50
3.    Ramat orizontal 15 kg-fete; 
20 kg - băieți/2min    46    46    48    48    50    50    52    52    54    54    56    56    58    58    60    60    62    62    64    64
B.PROBE SPECIFICE
1. Vâslit în ERGOMETRU CONCEPT II, în cadenţă de 20/22 lovituri/min. Distanţa de 500 m.
2. Vâslit pe apă, în ambarcaţiune de 4-vâsle sau 2-vâsle, cu demonstrarea loviturilor de braţe, braţe-trunchi, 1/4 cărucior, 1/2 cărucior şi parcurgerea distanţei de 1000 m, în cadenţă de 20/22 lovituri/min, folosind lovitura întreagă.
Comisia evaluează tehnica şi ritmul de vâslire.
Condiţie de înscriere: Probă de înot pe distanţa de 50m, fără cronometrare, procedeu la alegere (probă eliminatorie)
CĂLĂRIE
A.PROBE ŞI NORME PENTRU EVALUAREA CALITĂŢILOR MOTRICE
Nr.
crt.    Probe și norme    EVALUAREA REZULTATELOR
        Nota 1    Nota 2    Nota 3    Nota 4    Nota 5    Nota 6    Nota 7    Nota 8    Nota 9    Nota 10
        F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B
1.    Flotări (nr. repetări)    1    2    2    4    3    6    4    8    6    10    8    12    9    14    10    16    11    18    12    20
2.    Săritură în lungime de pe loc (m)    1,40    1,75    1,45    1,80    1,50    1,85    1,55    1,90    1,60    1,95    1,65    2,00    1,70    2,05    1,75    2,10    1,80    2,15    1,85    2,20
3.    Ridicarea trunchiului din culcat dorsal cu picioarele sprijinite (nr. repetări în 30 sec)    11    14    12    15    13    16    14    17    15    18    16    19    17    20    18    21    19    22    20    24
4.    Traseu aplicativ*) (sec.)    48"    45"    46"    43"    44"    41"    42"    39"    40"    37"    38"    35"    36"    33"    34"    31"    32"    29"    30"    27"
*) Descrierea traseului aplicativ: Alergare 5m, ridicarea mingii medicinale de 3 kg, alergare pe planul înclinat, deplasare în echilibru pe bârna de gimnastică, coborâre prin săritură în adâncime pe salteaua de gimnastică, rostogolire înainte, alergare 5 m până la capra de sărituri, aşezarea mingii medicinale pe capră, trecerea pe sub capră, recuperarea mingii şi alergare înapoi pe lângă obstacole până la linia de plecare.
B.PROBE SPECIFICE
1. Poziţia în şa
2. Conducerea calului în trap
3. Conducerea calului în galop
4. Parcurgerea unui traseu cu 7 obstacole, înălţimea 0,80 m, dintre care 2 duble.
Se apreciază cu note de la 1 la 10 poziţia în şa, tehnica conducerii calului în trap şi galop şi siguranţa parcurgerii traseului cu obstacole.
DANSURI POPULARE
A.PROBE ŞI NORME PENTRU EVALUAREA CALITĂŢILOR MOTRICE
Nr.
crt.    Probe și norme    Valoarea notelor acordate
        Nota 1    Nota 2    Nota 3    Nota 4    Nota 5    Nota 6    Nota 7    Nota 8    Nota 9    Nota 10
        F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B
1.    Alergare de viteză pe 30 m cu start de sus (sec)    5,6    5,4    5,5    5,3    5,4    5,2    5,3    5,1    5,2    2,0    5,1    4,9    5,0    4,8    4,9    4,7    4,8    4,6    4,7    4,5
2.    Săritura în lungime de pe loc (cm)    145    160    150    165    155    170    160    175    165    180    170    185    175    190    180    195    185    200    190    205
3.    Ridicări ale trunchiului din culcat dorsal, cu palmele la ceafă, atingând cu coatele genunchii îndoiți (nr. repetări în 30 sec)    10    12    12    14    14    16    16    18    18    20    20    22    22    24    24    26    26    28    28    30
4.    Ridicări ale trunchiului din culcat facial cu palmele la ceafă (nr. repetări în 30 sec)    10    12    12    14    14    16    16    18    18    20    20    22    22    24    24    26    26    28    28    30
5.    Din atârnat, menținerea picioarelor întinse la orizontală (sec)    10    12    11    13    12    14    13    15    14    16    15    17    16    18    17    19    18    20    19    21
B.PROBE SPECIFICE
3 dansuri populare, executate cu partener imaginar: Jiana, Învârtita, Haţegana.
Se acordă 3 puncte pentru execuţia corectă a fiecărui dans. Un punct se acordă din oficiu. Se acordă puncte întregi. Totalul punctelor acordate la cele 3 dansuri reprezintă nota la probele specifice.
DANS SPORTIV
A.PROBE ŞI NORME PENTRU EVALUAREA CALITĂŢILOR MOTRICE
Nr.
crt.    Probe și norme    Valoarea notelor acordate
        Nota 1    Nota 2    Nota 3    Nota 4    Nota 5    Nota 6    Nota 7    Nota 8    Nota 9    Nota 10
        F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B
1.    Mobilitate în articulațiile coxo- femurale (sfoară înainte cu piciorul drept – cm)    +15    +13    +14    +12    +13    +11    +12    +10    +11    +9    +10    +8    +9    +7    +8    +6    +7    +5    +6    +4
2.    Mobilitate în articulațiile coxo- femurale (sfoară înainte cu piciorul stâng - cm)    +15    +13    +14    +12    +13    +11    +12    +10    +11    +9    +10    +8    +9    +7    +8    +6    +7    +5    +6    +4
3.    Din atârnat menținerea picioarelor întinse la orizontală (sec.)    10    12    11    13    12    14    13    15    14    16    15    17    16    18    17    19    18    20    19    21
4.    Flotări pe sol (nr. repetări)    1    2    2    4    3    6    4    8    5    10    6    12    7    14    8    16    9    18    10    20
5.    Ridicări ale trunchiului din culcat dorsal, cu palmele la ceafă, atingând cu coatele genunchii îndoiți - în 30 sec. (nr. repetări)    10    12    12    14    14    16    16    18    18    20    20    22    22    24    24    26    26    28    28    30
6.    Ridicări ale trunchiului din culcat facial cu palmele la ceafă, în 30 sec. (nr. repetări)    10    12    12    14    14    16    16    18    18    20    20    22    22    24    24    26    26    28    28    30
B.PROBE SPECIFICE
1. Coregrafie pentru minimum clasa "C", pentru două dansuri (un dans standard şi un dans latino, la alegere).
Evaluarea conţinutului tehnic se va face conform regulamentului F.R.D.S., acordându-se note întregi de la 1 la 10.
FOTBAL
A.PROBE ŞI NORME PENTRU EVALUAREA CALITĂŢILOR MOTRICE
Nr.
crt.    Probe și norme    Valoarea notelor acordate
        Nota 1    Nota 2    Nota 3    Nota 4    Nota 5    Nota 6    Nota 7    Nota 8    Nota 9    Nota 10
        F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B
1.    Alergare de viteză pe 50 m cu start de sus (sec.)    8.2    8.0    8.1    7.9    8.0    7.8    7.9    7.7    7.8    7.6    7.7    7.5    7.6    7.4    7.5    7.3    7.4    7.2    7.3    7.1
2    Alergare de rezistență 2000 m (min.)    8'20    8'10    8'15    8'05    8'10    8'00    8'05    7'55    8'00    7'50    7'55    7'45    7'50    7'40    7'45    7'35    7'40    7'30    7'35    7'25
3.    Forța musculaturii abdominale (nr. repetări în 30 sec)    15    17    16    18    17    19    18    20    20    22    22    24    24    26    26    28    27    29    28    30
B.PROBE SPECIFICE
Nr.
crt.    Probe și norme    Valoarea notelor acordate
        Nota 1    Nota 2    Nota 3    Nota 4    Nota 5    Nota 6    Nota 7    Nota 8    Nota 9    Nota 10
        F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B
1.    Șut la poartă de lângă minge statică -10 execuții (nr. reușite)*)    1    1    2    2    3    3    4    4    5    5    6    6    7    7    8    8    9    9    10    10
2.    Dribling printre 5 jaloane**)    12'8    12'6    12'6    12'4    12'4    12'2    12'2    12'0    12'0    11'8    11'8    11'6    11'6    11'4    11'4    11'2    11'2    11'0    11'0    10'8
3.    Controlul balonului ***)    10    15    20    20    25    25    30    30    40    40    50    50    60    60    70    70    80    80    85    90
3.    Joc bilateral pe teren redus 2x10 minute    Se apreciază comportarea în joc.
*) Mingea trebuie să treacă printre barele porţii regulamentare fără să atingă solul. Şutul se execută de la 16 m.
**) Jaloanele sunt situate la 3 m unul faţă de celălalt. Elevul şi mingea se află la distanţa de un metru faţă de primul jalon. Traseul se parcurge dus-întors.
***) Controlul balonului prin lovituri succesive, fără ca acesta să atingă solul (cu orice segment al corpului, permis de regulament). Se acordă două încercări, notându-se cea mai bună.
GIMNASTICĂ ARTISTICĂ FEMININĂ
A.PROBE ŞI NORME PENTRU EVALUAREA CALITĂŢILOR MOTRICE
Nr.
crt.    Probe și norme    Valoarea notelor acordate
        Nota 1    Nota 2    Nota 3    Nota 4    Nota 5    Nota 6    Nota 7    Nota 8    Nota 9    Nota 10
1.    Tracțiuni din atârnat la bara fixă (nr. repetări)    6    7    8    9    10    11    12    13    14    15
2.    Ridicarea picioarelor întinse din atârnat la scara fixă până la punctul de apucare (nr. repetări)    7    8    9    10    11    12    13    14    15    16
3.    Săritura în lungime de pe loc (cm)    160    163    165    168    170    173    175    178    180    185
B.PROBE SPECIFICE
1. Exerciţiu liber ales la două aparate diferite la alegere, conţinând elemente şi cerinţe conform categoriei de clasificare pentru vârsta de 14-15 ani (juniori I).
Evaluarea se face după codul de punctaj al Federaţiei Române de Gimnastică, acordându-se prin rotunjire note întregi.
GIMNASTICĂ ARTISTICĂ MASCULINĂ
A.PROBE ŞI NORME PENTRU EVALUAREA CALITĂŢILOR MOTRICE
Nr.
crt.    Probe și norme    Nota 1    Nota 2    Nota 3    Nota 4    Nota 5    Nota 6    Nota 7    Nota 8    Nota 9    Nota 10
1.    Tracțiuni în brațe din atârnat la bară (nr. repetări)    9    10    11    12    13    14    15    16    17    18
2.    Ridicarea picioarelor întinse din atârnat până la punctul de apucare (nr. repetări)    8    9    10    14    15    16    17    18    19    20
3.    Săritura în lungime de pe loc (m)    1,65    1,70    1,75    1,80    1,85    1,90    1.95    2.00    2.05    2.10
B.PROBE SPECIFICE
1. Exerciţiu liber ales, la două aparate diferite, conţinând elemente din categoria de clasificare pentru vârsta de 15 ani, juniori II, nivel IV.
Evaluarea se face după codul de punctaj al Federaţia Română de Gimnastică Artistică Sportivă, acordându-se prin rotunjire note întregi.
Note    10    9    8    7    6    5
Punctaj    Peste 24 puncte    20-24 puncte    16-19,950 puncte    12-15,950 puncte    10-11,950 puncte    Sub 10 puncte
GIMNASTICĂ RITMICĂ SPORTIVĂ
A.PROBE ŞI NORME PENTRU EVALUAREA CALITĂŢILOR MOTRICE
Nr.
crt.    Probe și norme    Valoarea notelor acordate
        Nota 1    Nota 2    Nota 3    Nota 4    Nota 5    Nota 6    Nota 7    Nota 8    Nota 9    Nota 10
1.    Balansul piciorului activ peste orizontală și menținerea lui la nivel maxim (sec.)    0    1    2    3    4    5    6    7    8    9
B.PROBE SPECIFICE
Nr.
crt.    Probe și norme    Valoarea notelor acordate
        Nota 1    Nota 2    Nota 3    Nota 4    Nota 5    Nota 6    Nota 7    Nota 8    Nota 9    Nota 10
1.    a). Structură specifică*) (nr. linii drepte timp de 2 min.)    1    2    3    4    5    6    7    8    9    10
    b). Structură specifică*) (nr. diagonale timp de 2 min.)    1    2    3    4    5    6    7    8    9    10
2.    Exercițiu liber ales la două probe de concurs diferite, la alegere, cu elemente de conținut specifice minimum categoriei a II-a de clasificare sportivă
*) Structură specifică: Se marchează 10 m pentru deplasare în linie dreaptă şi 15 m pentru deplasare pe diagonală. Se foloseşte coarda. Deplasare cu coarda mânuită prin înainte, prin săltări de pe un picior pe celălalt pe distanţa de 10 m, întoarcere fără oprire pe diagonală şi mânuirea corzii din articulaţia pumnului, cotului şi a umerilor. Se notează numărul de linii drepte şi numărul de diagonale efectuate timp de 2 minute.
Notă: Evaluarea se face conform codului de punctaj al Federaţiei Române de Gimnastică Ritmică Sportivă.
HALTERE
A.PROBE ŞI NORME PENTRU EVALUAREA CALITĂŢILOR MOTRICE
Nr
crt.    Probe și norme    Valoarea notelor acordate
        Nota 1    Nota 2    Nota 3    Nota 4    Nota 5    Nota 6    Nota 7    Nota 8    Nota 9    Nota 10
        F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B
1.    Flotări (nr. execuții)    6    11    7    12    8    13    9    14    10    15    11    16    12    17    13    18    14    19    15    20
2.    Săritura în lungime de pe loc (cm)    155    170    160    175    165    180    170    185    175    190    180    195    185    200    190    205    195    210    200    215
3.    Extensii ale trunchiului din culcat facial pe lada de gimnastică, palmele la ceafă, trunchiul în afara lăzii în 30" (nr. repetări)    6    11    7    12    8    13    9    14    10    15    11    16    12    17    13    18    14    19    15    20
B.PROBE SPECIFICE BĂIEŢI - performanţa în kilograme cumulată la cele două stiluri (smuls şi aruncat), în funcţie de categoria de greutate.
Categoria de greutate    Nota 1    Nota 2    Nota 3    Nota 4    Nota 5    Nota 6    Nota 7    Nota 8    Nota 9    Nota 10
36    40    42.5    45    47.5    50    52.5    55    60    62.5    65
40    45    47.5    50    52.5    55    57.5    60    65    67.5    70
45    50    52.5    55    57.5    60    62.5    65    70    72.5    75
50    55    57.5    60    62.5    65    67.5    70    75    80    85
56    60    62.5    65    67.5    70    72.5    75    80    85    90
62    67.5    70    72,5    75    77,5    80    82,5    85    90    95
69    75    77.5    80    82.5    85    87.5    90    95    100    105
77    80    82.5    85    87.5    90    92.5    95    100    105    110
85    85    87.5    90    92.5    95    97.5    100    105    110    120
+85    87.5    90    92.5    95    100    102.5    105    110    115    125
FETE - performanţa în kilograme la genoflexiuni cu haltera, în funcţie de categoria de greutate.
Categoria de greutate    Nota 1    Nota 2    Nota 3    Nota 4    Nota 5    Nota 6    Nota 7    Nota 8    Nota 9    Nota 10
36    20    22.5    25    27.5    30    32.5    35    37.5    40    45
40    22.5    25    27.5    30    32.5    35    37.5    40    42.5    47.5
44    25    27.5    30    32.5    35    37.5    40    42.5    45    50
48    27.5    30    32.5    35    37.5    40    42.5    45    47.5    52.5
53    30    32.5    35    37.5    40    42.5    45    47.5    50    55
58    35    37.5    40    42.5    45    47.5    50    52.5    55    60
63    40    42.5    45    47.5    50    52.5    55    57.5    60    65
69    45    47.5    50    52.5    55    57.5    60    62.5    65    70
+69    50    52.5    55    57.5    60    62.5    65    67.5    70    75
HANDBAL
A.PROBE ŞI NORME PENTRU EVALUAREA CALITĂŢILOR MOTRICE
Nr.
crt.    Probe și norme    Valoarea notelor acordate
        Nota 1    Nota 2    Nota 3    Nota 4    Nota 5    Nota 6    Nota 7    Nota 8    Nota 9    Nota 10
        F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B
1.    Alergare de viteză pe 30 m cu start de sus (sec)    5,6    5,4    5,5    5,3    5,4    5,2    5,3    5,1    5,2    5,0    5,1    4,9    5,0    4,8    4,9    4,7    4,8    4,6    4,7    4,5
2.    Săritura în lungime de pe loc (cm)    160    180    165    185    170    190    175    195    180    200    185    205    190    210    195    215    200    220    205    225
3.    Aruncarea mingii de handbal la distanță (m)    15    21    16    22    17    23    18    24    19    25    20    26    21    27    22    28    23    29    24    30
4.    Ridicări ale trunchiului din culcat dorsal la 90°, palmele la ceafă în 30" (nr. repetări)    16    19    17    20    18    21    19    22    20    23    21    24    22    25    23    26    24    27    25    28
5.    Alergare de rezistență 800 m (F)/1000 m (B) (min.)    4.00    4.30    3.55    4.25    3.50    4.20    3.45    4.15    3.40    4.10    3.35    4.05    3.30    4.00    3.25    3.55    3.20    3.50    3.15    3.45
B.PROBE SPECIFICE
Nr.
crt.    Probe și norme    Valoarea notelor acordate
        Nota 1    Nota 2    Nota 3    Nota 4    Nota 5    Nota 6    Nota 7    Nota 8    Nota 9    Nota 10
        F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B
1.    Structură tehnică*)    Se apreciază corectitudinea și eficiența execuțiilor.
2.    Joc bilateral - două reprize de 15 minute fiecare    Se apreciază corectitudinea și eficiența execuțiilor.
*) Structura tehnică - Pasarea mingii în trei cu schimb de locuri, urmată de aruncare la poartă efectuată (procedeul la alegere) de elevul evaluat, de la semicercul de 9 m.
HOCHEI PE GHEAŢĂ
A.PROBE ŞI NORME PENTRU EVALUAREA CALITĂŢILOR MOTRICE
Nr.
crt.    Probe și norme    Valoarea notelor acordate
        Nota 1    Nota 2    Nota 3    Nota 4    Nota 5    Nota 6    Nota 7    Nota 8    Nota 9    Nota 10
        F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B
1.    Alergare de viteză pe 50 m cu start de sus (sec)    8.7    8.6    8.6    8.5    8.5    8.4    8.4    8.3    8.3    8.2    8.2    8.1    8.1    8.0    8.0    7.9    7.9    7.8    7.8    7.7
2.    Săritura în lungime de pe loc (m)    1.55    165    1.60    170    1.65    175    1.70    180    1.75    185    1.80    190    190    195    195    200    200    205    205    210
3.    „Naveta" (sec)*)    9.2    9.0    9.2    8.8    9.0    8.6    8.8    8.4    8" 6    8.2    8.6    8.0    8.4    7.8    8.2    7"7    8.0    7.4    7.9    7.2
*) DESCRIEREA PROBEI Se trasează pe sol 2 linii paralele la distanţă de 10 m una faţă de cealaltă. În spatele fiecărei linii se trasează două cercuri tangente cu diametru de 50 cm. În cercurile din înapoia uneia dintre linii se plasează câte un cub de lemn cu latura de 5 cm. Executantul se află în poziţie stând depărtat cu picioarele în cele 2 cercuri care nu au cuburi. La semnal porneşte, culege unul din cuburi aflat înapoia liniei opuse, revine la locul de plecare, aşează cubul în unul din cercuri după care reia traseul aducând şi cel de-al doilea cub.
B.PROBE SPECIFICE
1. Test de patinaj nr. 1. Patinaj cu faţă de la linia porţii până la linia roşie de centru,urmat de patinaj cu faţa până la linia de plecare.
2. Test de patinaj nr. 2. Patinaj cu faţa până la linia albastră, frâna, patinaj cu spatele între cele 2 linii albastre, patinaj cu faţa între cele 2 linii albastre, patinaj cu spatele până la linia de plecare.
NOTA    5    6    7    8    9    10
TESTUL NR. 1    21,5    21,3    21,0    20,5    20,3    20,0
TESTUL NR. 2    27,5    27,3    27,0    26,5    26,3    26,0
HOCHEI PE IARBĂ
A.PROBE ŞI NORME PENTRU EVALUAREA CALITĂŢILOR MOTRICE
Nr.
crt.    Probe și norme    Valoarea notelor acordate
        Nota 1    Nota 2    Nota 3    Nota 4    Nota 5    Nota 6    Nota 7    Nota 8    Nota 9    Nota 10
        F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B
1.    Alergare de viteză pe 50 m cu start de sus (sec)    8.7    8.6    8.6    8.5    8.5    8.4    8.4    8.3    8.3    8.2    8.2    8.1    8.1    8.0    8.0    7.9    7.9    7.8    7.8    7.7
2.    Săritura în lungime de pe loc (m)    1.55    165    1.60    170    1.65    175    1.70    180    1.75    185    1.80    190    190    195    195    200    200    205    205    210
3.    „Naveta" (sec)*)    9.2    9.0    9.2    8.8    9.0    8.6    8.8    8.4    8.6    8.2    8.6    8.0    8.4    7.8    8.2    7.7    8.0    7.4    7.9    7.2
*) Se trasează pe sol 2 linii paralele la distanţă de 10 m una faţă de cealaltă. În spatele fiecărei linii se trasează două cercuri tangente cu diametru de 50 cm. În cercurile din înapoia uneia dintre linii se plasează câte un cub de lemn cu latura de 5 cm. Executantul se află în poziţie stând depărtat cu picioarele în cele 2 cercuri care nu au cuburi. La semnal porneşte, culege unul din cuburi aflat înapoia liniei opuse, revine la locul de plecare, aşează cubul în unul din cercuri după care reia traseul aducând şi cel de-al doilea cub.
B.PROBE SPECIFICE
Pasul 1. Plecare fără minge de la linia de fund.
Pasul 2. Preluarea mingii de pe semicercul de la 9 m.
Pasul 3. Slalom cu mingea printre jaloane (3 buc).
Pasul 4. Conducerea mingii spre semicercul de 9 m din partea opusă a terenului.
Pasul 5. Şutul la poartă imediat după intrarea în semicerc.
NOTA    5    6    7    8    9    10
Timp băieți (sec)    10,5    10,00    9,5    9,00    8,5    8,00
Timp fete (sec)    13,00    12,5    12,00    11,5    11,00    10,5
ÎNOT
A.PROBE ŞI NORME PENTRU EVALUAREA CALITĂŢILOR MOTRICE
Nr.
crt.    Probe și norme    Valoarea notelor acordate
        Nota 1    Nota 2    Nota 3    Nota 4    Nota 5    Nota 6    Nota 7    Nota 8    Nota 9    Nota 10
        F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B
1.    Săritura în lungime de pe loc (cm)    170    185    175    190    180    195    185    200    190    205    195    210    200    215    205    220    210    225    215    230
2.    Alergare de viteză pe 30 m cu start de sus (sec)    5.6    5.4    5.5    5.3    5.4    5.2    5.3    5.1    5.2    5.0    5.1    4.9    5.0    4.8    4.9    4.7    4.8    4.6    4.7    4.5
3.    Alergare de rezistență 800 m fete și 1000 m băieți (min)    4.15    4.15    4.10    4.10    4.05    4.05    4.00    4.00    3.55    3.55    3.50    3.50    3.45    3.45    3.40    3.40    3.35    3.35    3.30    3.30
B.PROBE SPECIFICE O PROBĂ LA ALEGERE DIN CELE PREVĂZUTE ÎN TABEL:
Nr.
Crt.    Probe și norme    Valoarea notelor acordate
        Nota 1    Nota 2    Nota 3    Nota 4    Nota 5    Nota 6    Nota 7    Nota 8    Nota 9    Nota 10
        F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B
1.    100 m liber (min)    1.28    1.26    1.26    1.24    1.24    1.22    1.22    1.20    1.20    1.18    1.18    1.16    1.16    1.14    1.14    1.12    1.12    1.10    1.10    1.08
2.    200 m liber (min)    3.10    3.04    3.06    3.00    3.02    2.56    2.58    2.52    2.54    2.48    2.50    2.44    2.46    2.40    2.42    2.36    2.38    2.32    2.34    2.28
3.    100 m bras (min)    1.48    1.44    1.46    1.42    1.44    1.40    1.42    1.38    1.40    1.36    1.38    1.34    1.36    1.32    1.34    1.30    1.32    1.28    1.30    1.26
4.    200 m bras (min)    3.47    3.41    3.43    3.37    3.39    3.33    3.35    3.29    3.31    3.25    3.27    3.21    3.23    3.17    3.19    3.13    3.15    3.09    3.11    3.05
5.    100 m spate (min)    1.36    1.34    1.34    1.32    1.32    1.30    1.30    1.28    1.28    1.26    1.26    1.24    1.24    1.22    1.22    1.20    1.20    1.18    1.18    1.16
6.    200 m spate (min)    3.22    3.16    3.18    3.12    3.14    3.08    3.10    3.04    3.06    3.00    3.02    2.56    2.58    2.52    2.54    2.48    2.50    2.44    2.46    2.40
7.    100 m fluture (min)    1.36    1.32    1.34    1.30    1.32    1.28    1.30    1.26    1.28    1.24    1.26    1.22    1.24    1.20    1.22    1.18    1.20    1.16    1.18    1.14
8.    200 m fluture (min)    3.24    3.18    3.20    3.14    3.16    3.10    3.12    3.06    3.08    3.02    3.04    2.58    3.00    2.54    2.56    2.50    2.52    2.46    2.48    2.42
9.    200 m mixt (min)    3.20    3.14    3.16    3.10    3.12    3.06    3.08    3.02    3.04    2.58    3.00    2.54    2.56    2.50    2.52    2.46    2.48    2.42    2.44    2.38
JUDO
A.PROBE ŞI NORME PENTRU EVALUAREA CALITĂŢILOR MOTRICE
Nr.
crt.    Probe și norme    Valoarea notelor acordate
        Nota 1    Nota 2    Nota 3    Nota 4    Nota 5    Nota 6    Nota 7    Nota 8    Nota 9    Nota 10
        F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B
1.    Săritura în lungime de pe loc (cm)    140    170    145    175    150    180    155    185    160    190    165    195    170    200    175    205    180    210    185    215
2.    Tracțiuni din atârnat la bara fixă (nr. repetări) - primele 2 categorii    8    13    9    14    10    15    11    16    12    17    13    18    14    19    15    20    16    21    17    22
3.    Tracțiuni din atârnat la bara fixă (nr. repetări) - următoarele 3 categorii    4    9    5    10    6    11    7    12    8    13    9    14    10    15    11    16    12    17    13    18
4.    Tracțiuni din atârnat la bara fixă (nr. repetări) - ultimele 2 categorii    1    3    2    4    3    5    4    6    5    7    6    8    7    9    8    10    9    11    10    12
B.PROBE SPECIFICE
Nr.
crt.    Probe și norme    Valoarea notelor acordate
        Nota 1    Nota 2    Nota 3    Nota 4    Nota 5    Nota 6    Nota 7    Nota 8    Nota 9    Nota 10
        F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B
1.    Uchi komi la două procedee de bază în 15 sec. (nr. repetări)    4    5    5    6    6    7    7    8    8    10    10    12    12    14    14    16    16    18    18    20
2.    Meci cu durata de 2 min.    Se apreciază corectitudinea și eficiența execuțiilor.
KAIAC-CANOE
A.PROBE ŞI NORME PENTRU EVALUAREA CALITĂŢILOR MOTRICE
Nr.
crt.    Probe și norme    Valoarea notelor acordate
        Nota 1    Nota 2    Nota 3    Nota 4    Nota 5    Nota 6    Nota 7    Nota 8    Nota 9    Nota 10
        F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B
1.    Tracțiuni din atârnat la bara fixă (nr. repetări)    1    7    2    8    3    9    4    10    5    11    6    12    7    13    8    14    9    15    10    16
2.    Ridicări ale trunchiului din culcat dorsal la 90°, palmele la ceafă în 30" (nr. repetări)    10    13    11    14    12    15    13    16    14    17    15    18    16    19    17    20    18    21    22    24
3.    Extensii ale trunchiului din culcat facial pe lada de gimnastică, palmele la ceafă, trunchiul în afara lăzii în 30" (nr. repetări)    6    11    7    12    8    13    9    14    10    15    11    16    12    17    13    18    14    19    15    20
B.PROBE SPECIFICE
Nr.
crt.    Probe și norme    Valoarea notelor acordate
        Nota 1    Nota 2    Nota 3    Nota 4    Nota 5    Nota 6    Nota 7    Nota 8    Nota 9    Nota 10
        F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B
1.    Kaiac simplu 200 m (sec)    61    56    60    55    59    54    58    53    57    52    56    51    55    50    54    49    53    48    52    47
2.    Kaiac simplu 500 m (min)    3.15    -    3.10    -    3,05    -    3.00    -    2.55    -    2.50    -    2.45    -    2.40    -    2.35    -    2.30    -
3.    Kaiac simplu 1000 m (min)    -    5.30    -    5.25    -    5.20    -    5.15    -    5.10    -    5.05    -    5.00    -    4.55    -    4.50    -    4.45
4.    Canoe simplu 200 m (sec)    73    60    72    58    71    57    70    56    69    55    68    54    67    53    66    52    65    51    64    50
5.    Canoe simplu 500 m (min)    3.35    -    3.30    -    3.25    -    3.20    -    3.15    -    3.10    -    3.05    -    3.00    -    2.55    -    2.50    -
6.    Canoe simplu 1000 m (min)    -    6.05    -    6.00    -    5.55    -    5.50    -    5.45    -    5.40    -    5.35    -    5.25    -    5.20    -    5.15
Condiţie de înscriere: Probă de înot pe distanţa de 50 m, fără cronometrare, procedeu la alegere (probă eliminatorie)
KARATE
A.PROBE ŞI NORME PENTRU EVALUAREA CALITĂŢILOR MOTRICE
Nr.
crt.    Probe și norme    Valoarea notelor acordate
        Nota 1    Nota 2    Nota 3    Nota 4    Nota 5    Nota 6    Nota 7    Nota 8    Nota 9    Nota 10
        F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B
1.    Flotări (nr. execuții)    20    25    21    26    22    27    23    28    24    29    25    30    26    31    27    32    28    33    29    34
2.    Din culcat dorsal, ridicarea simultană la 45° a trunchiului și a membrelor inferioare „echer" (nr. repetări)    14    20    16    22    18    24    20    26    22    28    24    30    26    31    27    32    28    33    29    34
3.    Sărituri cu genunchii la piept (nr. repetări)    32    42    34    44    36    46    38    48    40    50    42    52    44    54    46    56    48    58    50    60
B.PROBE SPECIFICE
1. KI-HON: - tehnici de braţe, 6 combinaţii;
– tehnici de picioare: MAE-GERI, YOKO-GERI, MAWASHI-GERI
– SHIHO-GYAKU-TSUKI
– SHIHO-GERI
2. KATA: - NEAN YONDAN
– HEIAN GODAN
– TEKKISHODAN
3. KUMITE TE NOKATA
Probele se notează conform normelor I.T.K.F.
LUPTE GRECO-ROMÂNE
A.PROBE ŞI NORME PENTRU EVALUAREA CALITĂŢILOR MOTRICE
Nr.
crt.    Probe și norme    Valoarea notelor acordate
        Nota 1    Nota 2    Nota 3    Nota 4    Nota 5    Nota 6    Nota 7    Nota 8    Nota 9    Nota 10
        F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B
1.    Săritura în lungime de pe loc (cm)    140    170    145    175    150    180    155    185    160    190    165    195    170    200    175    205    180    210    185    215
2.    Mobilitatea coloanei vertebrale în plan anterior (cm)    7    5    9    7    11    9    13    11    15    13    17    15    19    17    21    19    23    21    25    23
3.    Tracțiuni din atârnat la bara fixă (nr. repetări) - primele trei categorii    3    7    4    8    5    9    6    10    7    11    8    12    9    13    10    14    11    15    12    16
4.    Tracțiuni din atârnat la bara fixă (nr. repetări) - următoarele patru categorii    2    9    3    10    4    11    5    12    6    13    7    14    8    15    9    16    10    17    11    18
5.    Tracțiuni din atârnat la bara fixă (nr. repetări) - ultimele trei categorii    1    5    2    6    3    7    4    8    5    9    6    10    7    11    8    12    9    13    10    14
B.PROBE SPECIFICE
Nr.
crt.    Probe și norme    Valoarea notelor acordate
        Nota 1    Nota 2    Nota 3    Nota 4    Nota 5    Nota 6    Nota 7    Nota 8    Nota 9    Nota 10
1.    Răsturnări în pod (nr. execuții)    3    4    5    6    7    8    9    11    13    15
2.    Luptă - 2 reprize, în condiții regulamentare    Se apreciază combativitatea și nivelul tehnic-tactic.
LUPTE LIBERE
A.PROBE ŞI NORME PENTRU EVALUAREA CALITĂŢILOR MOTRICE
Nr.
crt.    Probe și norme    Valoarea notelor acordate
        Nota 1    Nota 2    Nota 3    Nota 4    Nota 5    Nota 6    Nota 7    Nota 8    Nota 9    Nota 10
        F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B
1.    Săritura în lungime de pe loc (cm)    140    170    145    175    150    180    155    185    160    190    165    195    170    200    175    205    180    210    185    215
2.    Mobilitatea coloanei vertebrale în plan anterior (cm)    7    5    9    7    11    9    13    11    15    13    17    15    19    17    21    19    23    21    25    23
3.    Tracțiuni din atârnat la bara fixă (nr. repetări) - primele trei categorii    3    7    4    8    5    9    6    10    7    11    8    12    9    13    10    14    11    15    12    16
4.    Tracțiuni din atârnat la bara fixă (nr. repetări) - următoarele patru categorii    2    9    3    10    4    11    5    12    6    13    7    14    8    15    9    16    10    17    11    18
5.    Tracțiuni din atârnat la bara fixă (nr. repetări) - ultimele trei categorii    1    5    2    6    3    7    4    8    5    9    6    10    7    11    8    12    9    13    10    14
B.PROBE SPECIFICE
Nr.
crt.    Probe și norme    Valoarea notelor acordate
        Nota 1    Nota 2    Nota 3    Nota 4    Nota 5    Nota 6    Nota 7    Nota 8    Nota 9    Nota 10
1.    Răsturnări în pod (nr. repetări)    3    4    5    6    7    8    9    11    13    15
2.    Luptă - 2 reprize, în condiții regulamentare    Se apreciază combativitatea și nivelul tehnic-tactic.
ORIENTARE SPORTIVĂ
A.PROBE ŞI NORME PENTRU EVALUAREA CALITĂŢILOR MOTRICE
Nr.
crt.    Probe și norme    Valoarea notelor acordate
        Nota 1    Nota 2    Nota 3    Nota 4    Nota 5    Nota 6    Nota 7    Nota 8    Nota 9    Nota 10
        F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B
1.    Alergare de viteză cu start din picioare pe distanța de 50 m (sec)    10.3    10.1    10.1    9.8    9.9    9.5    9.7    9.2    9.5    8.9    9.2    8.7    8.9    8.5    8.7    8.3    8.5    8.1    8.3    7.9
2.    Naveta 10x5 m*) (sec)    24    23    23    22    22    21    21    20    20    19    19    18    18    17    17    16    16    15    15    14
3.    Alergare de rezistență 1000 m fete și 1600 m băieți (min)    5.00    7.00    4.55    6.55    4.50    6.50    4.45    6.45    4.40    6.40    4.35    6.35    4.30    6.30    4.25    6.25    4.20    6.20    4.20    6.10
*) DESCRIEREA PROBEI: se trasează pe sol două linii paralele la distanţa de 5 m una faţă de cealaltă. Executantul, în poziţia startului de sus se aşează înapoia uneia dintre linii. La semnal, alergare cu viteză maximă până la cealaltă linie pe care o depăşeşte cu ambele picioare şi revine la linia de plecare. Aceasta reprezintă un ciclu. Se efectuează 5 cicluri.
B.PROBE SPECIFICE - PREGĂTIRE TEORETICĂ
1. Analiza unei secţiuni pe harta de concurs
2. Identificarea semnelor convenţionale pe harta de concurs
3. Busola - mânuirea busolei
Sistemul de punctaj şi echivalarea acestuia în note se stabileşte de către comisia de examinare.
PATINAJ ARTISTIC
A.PROBE ŞI NORME PENTRU EVALUAREA CALITĂŢILOR MOTRICE
Nr.
crt.    Probe și norme    Valoarea notelor acordate
        Nota 1    Nota 2    Nota 3    Nota 4    Nota 5    Nota 6    Nota 7    Nota 8    Nota 9    Nota 10
        F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B
1.    Detenta (cm)    21    22    22    24    23    26    24    28    25    30    26    33    28    36    30    39    32    42    35    45
2.    Alergare de viteză pe 30 m cu start de sus (sec)    5.9    5.1    5.8    5.0    5.7    4.9    5.6    4.8    5.5    4.7    5.4    4.6    5.3    4.5    5.2    4.4    5.1    4.3    5.0    4.2
B.PROBE SPECIFICE
Nr.
crt.    Probe și norme    Valoarea notelor acordate
        Nota 1    Nota 2    Nota 3    Nota 4    Nota 5    Nota 6    Nota 7    Nota 8    Nota 9    Nota 10
        F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B
1.    Proba "Matorin" (grade)    585    585    600    600    615    615    630    630    645    645    660    660    675    675    690    690    705    705    720    720
2.    Program pe patine cu role*)    Se apreciază corectitudinea, expresivitatea și eficiența execuțiilor.
*) Executarea pe patine cu role a unui program (fără muzică) care să cuprindă:
– tăierea gheţii cu faţa şi cu spatele;
– paşi în cerc;
– paşi în linie;
– elemente de echilibru (fandări, cumpene, "puşcă", "cioară").
PATINAJ VITEZĂ
A.PROBE ŞI NORME PENTRU EVALUAREA CALITĂŢILOR MOTRICE
Nr.
crt.    Probe și norme    Valoarea notelor acordate
        Nota 1    Nota 2    Nota 3    Nota 4    Nota 5    Nota 6    Nota 7    Nota 8    Nota 9    Nota 10
        F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B
1.    Alergare de viteză pe 50 m cu start de sus (sec)    8.7    8.5    8.6    8.4    8.5    8.3    8.4    8.2    8.3    8.1    8.2    8.0    8.1    7.9    8.0    7.8    7.9    7.7    7.8    7.6
2.    Săritura în lungime de pe loc (m)    1.60    1.70    1.65    1.75    1.70    1.80    1.75    1.85    1.80    1.90    1.85    1.95    1.90    2.00    1.95    2.05    2.00    2.10    2.05    2.15
B.PROBE SPECIFICE
Nr.
crt.    Probe și norme    Valoarea notelor acordate
        Nota 1    Nota 2    Nota 3    Nota 4    Nota 5    Nota 6    Nota 7    Nota 8    Nota 9    Nota 10
        F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B
1.    Sărituri laterale „de patinaj" (5 dr - 5 stg) (cm)*)    7.50    7.70    7.60    7.80    7.70    7.90    7.80    8.00    7.90    8.10    8.00    8.20    8.10    8.30    8.20    8.40    8.30    8.50    8.40    8.60
2.    Alergare 1000 m pe role cu start de sus (min)    2.50    2.40    2.45    2.35    2.40    2.30    2.35    2.25    2.30    2.20    2.25    2.15    2.20    2.10    2.15    2.05    2.10    2.00    2.05    1.95
*) Se execută 5 sărituri spre stânga şi 5 sărituri spre dreapta, calculându-se media celor 10 sărituri
POLO PE APĂ
A.PROBE ŞI NORME PENTRU EVALUAREA CALITĂŢILOR MOTRICE
Nr.
crt.    Probe și norme    Valoarea notelor acordate
        Nota 1    Nota 2    Nota 3    Nota 4    Nota 5    Nota 6    Nota 7    Nota 8    Nota 9    Nota 10
        F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B
1.    Forța musculaturii abdominale (nr. repetări în 30 sec)    21    23    22    24    23    25    24    26    25    27    26    28    27    29    28    30    29    31    30    32
2.    400 m liber (min)    6.27    6.24    6.21    6,18    6.15    6.12    6.09    6.06    6.03    6.00    5.57    5.54    5.51    5.48    5.45    5.42    5.39    5.36    5.33    5.30
B.PROBE SPECIFICE
Nr.
crt.    Probe și norme    Valoarea notelor acordate
        Nota 1    Nota 2    Nota 3    Nota 4    Nota 5    Nota 6    Nota 7    Nota 8    Nota 9    Nota 10
        F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B
1.    Aruncare la punct fix din înot - 10 execuții (nr. de repetări corecte)    1    1    2    2    3    3    4    4    5    5    6    6    7    7    8    8    9    9    10    10
2.    Joc bilateral - 2 reprize x 5 min., condiții regulamentare    Se apreciază comportamentul în joc, corespunzător specificului postului.
RUGBY
A.PROBE ŞI NORME PENTRU EVALUAREA CALITĂŢILOR MOTRICE
Nr.
crt.    Probe și norme    Valoarea notelor acordate
        Nota 1    Nota 2    Nota 3    Nota 4    Nota 5    Nota 6    Nota 7    Nota 8    Nota 9    Nota 10
        F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B
1.    Alergare de viteză pe 50 m cu start de sus (sec.)    8.2    8.4    8.1    8.3    8.0    8.2    7.9    8.1    7.8    8.0    7.7    7.9    7.6    7.8    7.5    7.7    7.4    7.6    7.3    7.5
2    Alergare de rezistență pe 1000 m (min.)    5.00    4.15    4.55    4.10    4.50    4.05    4.45    4.00    4.40    3.50    4.35    3.45    4.30    3.40    4.25    3.35    4.20    3.30    4.20    3.25
3.    Săritura în lungime de pe loc (cm)    170    185    175    190    180    195    185    200    190    205    195    210    200    215    205    220    210    225    215    230
B.PROBE SPECIFICE
Nr.
crt.    Probe și norme    Valoarea notelor acordate
        Nota 1    Nota 2    Nota 3    Nota 4    Nota 5    Nota 6    Nota 7    Nota 8    Nota 9    Nota 10
        F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B
1.    Structură tehnică*)    Se apreciază îndemânarea culegerii mingii de pe sol, corectitudinea și viteza paselor.
2    Joc cu efectiv diferit (7,13,15), pe teren normal sau redus    Se apreciază nivelul tehnic-tactic și comportamentul în joc, conform specificului fiecărui post
*) Structură tehnică - Culegerea a 6 mingi aşezate pe sol din 2 în 2 metri şi pasarea lor alternativă (dreapta-stânga) către doi parteneri care se deplasează simultan cu executantul.
SANIE
A.PROBE ŞI NORME PENTRU EVALUAREA CALITĂŢILOR MOTRICE
Nr.
crt.    Probe și norme    Valoarea notelor acordate
        Nota 1    Nota 2    Nota 3    Nota 4    Nota 5    Nota 6    Nota 7    Nota 8    Nota 9    Nota 10
        F.    B.    F.    B.    F.    B.    F.    B.    F.    B.    F.    B.    F.    B.    F.    B.    F.    B.    F.    B.
1.    Alergare de viteză pe 30 m cu start de sus (sec)    6.1    5.9    6.0    5.8    5.9    5.7    5.8    5.6    5.7    5.5    5.6    5.4    5.5    5.3    5.4    5.2    5.3    5.1    5.2    5.0
2.    Săritura în lungime de pe loc (cm)    155    165    160    170    165    175    170    180    175    185    180    190    185    195    190    200    195    205    200    210
3.    Alergare de rezistență – 600 m (min)    4.25    4.15    4.20    4.10    4.15    4.05    4.10    4.00    4.05    3.55    4.00    3.50    3.55    3.45    3.50    3.40    3.45    3.3 5    3.40    3.30
B.PROBE SPECIFICE
Nr.
crt.    Probe și norme    Valoarea notelor acordate
        Nota 1    Nota 2    Nota 3    Nota 4    Nota 5    Nota 6    Nota 7    Nota 8    Nota 9    Nota 10
        F.    B.    F.    B.    F.    B.    F.    B.    F.    B.    F.    B.    F.    B.    F.    B.    F.    B.    F.    B.
1.    Abdomen (nr. repetări în 30 sec)    12    14    14    16    16    18    18    20    20    22    22    24    24    26    26    28    28    30    30    32
2.    Aruncarea mingii medicinale (m)    3.5    5.5    4    6    4.5    6.5    5    7    5.5    7.5    6    8    6.5    8.5    7    9    7.5    9.5    8    10
3.    Starturi role (sec)    3"300    2"900    3"200    2"800    3"100    2"700    3"000    2"800    2"900    2"700    2"800    2"600    2"700    2"500    2"600    2"400    2"500    2"300    2"400    2"200
SĂRITURI ÎN APĂ
A.PROBE ŞI NORME PENTRU EVALUAREA CALITĂŢILOR MOTRICE
Nr.
crt.    Probe și norme    Valoarea notelor acordate
        Nota 1    Nota 2    Nota 3    Nota 4    Nota 5    Nota 6    Nota 7    Nota 8    Nota 9    Nota 10
        F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B
1.    Forța musculaturii abdominale (nr. repetări în 30 sec)    21    23    22    24    23    25    24    26    25    27    26    28    27    29    28    30    29    31    30    32
2.    Mobilitatea coloanei vertebrale în plan anterior (cm)    7    5    9    7    11    9    13    11    15    13    17    15    19    17    21    19    23    21    25    23
3.    Detentă cu desprindere de pe ambele picioare, de pe loc (cm)    18    21    19    23    20    25    22    27    24    30    26    33    28    36    30    39    32    42    35    45
B.PROBE SPECIFICE EXECUTAREA, LA ALEGERE A UNUI PROGRAM DE SĂRITURI DE LA:
Nr.
crt.    Probe și norme    Valoarea notelor acordate
        Nota 1    Nota 2    Nota 3    Nota 4    Nota 5    Nota 6    Nota 7    Nota 8    Nota 9    Nota 10
        F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B
1.    Trambulina de 1m:
- băieți 5+6 sărituri
- fete 5+5 sărituri    Notarea săriturilor se face conform tabelelor elaborate de Federația Română de Natație
2.    Trambulina de 3m:
- băieți 5+6 sărituri
- fete 5+5 sărituri    
3.    Platformă:
- băieți 4+6 sărituri
- fete 4+4 sărituri    
SCHI ALPIN
A.PROBE ŞI NORME PENTRU EVALUAREA CALITĂŢILOR MOTRICE
Nr.
crt.    Probe și norme    Valoarea notelor acordate
        Nota 1    Nota 2    Nota 3    Nota 4    Nota 5    Nota 6    Nota 7    Nota 8    Nota 9    Nota 10
        F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B
1.    Sărituri succesive în lateral peste ștacheta situată la 10 cm de sol, timp de 10 secunde (nr. repetări)    10    13    11    14    12    15    13    16    14    17    15    18    16    20    18    22    20    24    22    26
2.    Săritura în lungime de pe loc (cm)    170    180    175    185    180    190    185    195    190    200    195    205    200    210    205    215    210    220    215    225
B.PROBE SPECIFICE
Nr.
crt.    Probe și norme    Valoarea notelor acordate
        Nota 1    Nota 2    Nota 3    Nota 4    Nota 5    Nota 6    Nota 7    Nota 8    Nota 9    Nota 10
        F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B
1.    Slalom pe uscat 20 fanioane la interval de 2,5 m, distanța 50m (sec)    10.9    10.8    10.8    10.6    10.6    10.4    10.4    10.2    10.2    10    10    9.8    9.8    9.6    9.6    9.4    9.4    9.2    9.2    9.0
2.    Probă tehnică*)    Se apreciază nivelul tehnic-tactic și eficiența execuțiilor.
*) Probă tehnică - Schi pe iarbă pe traseu de slalom cu 12 porţi incluzând o "dublă" şi o "şicană" din 3 porţi.
SCHI BIATLON
A.PROBE ŞI NORME PENTRU EVALUAREA CALITĂŢILOR MOTRICE
Nr.
crt.    Probe și norme    Valoarea notelor acordate
        Nota 1    Nota 2    Nota 3    Nota 4    Nota 5    Nota 6    Nota 7    Nota 8    Nota 9    Nota 10
        F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B
1.    Flotări din sprijin pe brațe la paralele (nr. repetări)    1    6    2    7    3    8    4    9    5    10    6    11    7    12    8    13    9    14    10    15
2.    Alergare de rezistență 1000 m fete și 3000 m băieți (min)    4.50    12.00    4.45    11.55    4.40    11.50    4.35    11.45    4.30    11.40    4.25    11.35    4.20    11.30    4.15    11.25    4.10    11.20    4.05    11.15
B.PROBE SPECIFICE
Nr.
crt.    Probe și norme    Valoarea notelor acordate
        Nota 1    Nota 2    Nota 3    Nota 4    Nota 5    Nota 6    Nota 7    Nota 8    Nota 9    Nota 10
        F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B
1.    Tragere din poziția culcat cu arma cu glonț, cal. 5.6 mm de la 50 m, 10 focuri (nr. reușite)    1    1    2    2    3    3    4    4    5    5    6    6    7    7    8    8    9    9    10    10
2.    Tragere din poziția picioare cu arma cu glonț, cal. 5.6 mm de la 50 m, 10 focuri (nr. reușite)    1    1    2    2    3    3    4    4    5    5    6    6    7    7    8    8    9    9    10    10
3.     Deplasare pe schiuri cu role – stilul liber pe distanțe stabilite de comisie – mersul de patinaj, împingerea la fiecare pas și împingerea la 2 pași    Se apreciază corectitudinea și eficiența execuțiilor.
SCHI FOND
A.PROBE ŞI NORME PENTRU EVALUAREA CALITĂŢILOR MOTRICE
Nr.
crt.    Probe și norme    Valoarea notelor acordate
        Nota 1    Nota 2    Nota 3    Nota 4    Nota 5    Nota 6    Nota 7    Nota 8    Nota 9    Nota 10
        F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B
1.    Alergare de rezistență 800 m fete și 1600 m băieți (min)    4.00    6.45    3.55    6.40    3.50    6.35    3.45    6.30    3.40    6.25    3.38    6.20    3.36    6.15    3.34    6.10    3.32    6.05    3.30    6.00
2.    Flotări din sprijin pe brațe la paralele (nr. execuții)    1    6    2    7    3    8    4    9    5    10    6    11    7    12    8    13    9    14    10    15
3.    Pentasalt (m)    10    9,10    8,20    9,20    8,30    9,30    8,40    9,40    8,50    9,50    8,60    9,60    8,70    9,70    8,80    9,80    8,90    9,90    9    10
4.    Tracțiuni    0    3    1    4    2    5    3    6    4    7    5    8    6    9    7    10    8    11    9    12
B.PROBE SPECIFICE
1. Deplasare pe schi role - stil clasic, pe distanţe stabilite de comisia de examinare.
2. Demonstrarea mersului alternativ şi simultan pe schiuri cu role-stil clasic.
SCHI ORIENTARE
A.PROBE ŞI NORME PENTRU EVALUAREA CALITĂŢILOR MOTRICE
Nr.
crt.    Probe și norme    Valoarea notelor acordate
        Nota 1    Nota 2    Nota 3    Nota 4    Nota 5    Nota 6    Nota 7    Nota 8    Nota 9    Nota 10
        F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B
1.    Alergare de viteză cu start din picioare pe distanța de 50 m (sec)    10.3    10.1    10.1    9.8    9.9    9.5    9.7    9.2    9.5    8.9    9.2    8.7    8.9    8.5    8.7    8.3    8.5    8.1    8.3    7.9
2.    Naveta 10x5 m*) (sec)    24    23    23    22    22    21    21    20    20    19    19    18    18    17    17    16    16    15    15    14
3.    Alergare de rezistență 1000 m fete și 1600 m băieți (min)    5.00    7.00    4.55    6.55    4.50    6.50    4.45    6.45    4.40    6.40    4.35    6.35    4.30    6.30    4.25    6.25    4.20    6.20    4.20    6.10
*) DESCRIEREA PROBEI: se trasează pe sol două linii paralele la distanţa de 5 m una faţă de cealaltă. Executantul, în poziţia startului de sus se aşează înapoia uneia dintre linii. La semnal, alergare cu viteză maximă până la cealaltă linie pe care o depăşeşte cu ambele picioare şi revine la linia de plecare. Aceasta reprezintă un ciclu. Se efectuează 5 cicluri.
B.PROBE SPECIFICE - PREGĂTIRE TEORETICĂ
1. Analiza unei secţiuni pe harta de concurs
2. Identificarea semnelor convenţionale pe harta de concurs
3. Busola - mânuirea busolei
Sistemul de punctaj şi echivalarea acestuia în note se stabileşte de către comisia de examinare.
SCHI SĂRITURI
A.PROBE ŞI NORME PENTRU EVALUAREA CALITĂŢILOR MOTRICE
Nr.
crt.    Probe și norme    Valoarea notelor acordate
        Nota 1    Nota 2    Nota 3    Nota 4    Nota 5    Nota 6    Nota 7    Nota 8    Nota 9    Nota 10
        F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B
1.    Alergare de viteză cu start de sus pe distanța de 10 m (sec)    2,40    2,3    2,35    2,25    2,30    2,20    2,25    2,15    2,20    2,1    2,15    2,05    2,10    2    2,05    1.95    2    1.9    1,95    1.85
2.    Săritura în lungime de pe loc (m)    1,7    1,75    1,75    1,8    1,8    1,85    1,85    1,9    1,9    1,95    1,95    2,00    2,00    2,05    2,05    2,10    2,10    2,15    2,15    2,20
3.    Îndoirea trunchiului în plan anterior (cm)    13,5    12,5    14    13    14,5    13,5    15    14    15,5    14,5    16    15    16,5    15,5    17    16    17,5    16,5    +18    +17
4.    Culisarea genunchiului în plan anterior (mobilitate în articulația gleznei) -grade (goniometru)    46.0    45,4    46,5    45,9    47    46,4    47,5    46,9    48    47,4    48,5    47,9    49    48,4    49,5    48,9    50,0    49,4    50,5    49,9
B.PROBE SPECIFICE
Nr.
crt.    Probe și norme    Valoarea notelor acordate
        Nota 1    Nota 2    Nota 3    Nota 4    Nota 5    Nota 6    Nota 7    Nota 8    Nota 9    Nota 10
        F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B
1.    Testul Kirkendal (puncte)    Mai puțin de 28 pct    Mai puțin de 28 pct    28 pct    28 pct    30 pct    30 pct    32 pct    32 pct    34 pct    34 pct    36 pct    36 pct    38 pct    38 pct    40 pct    40 pct    42 pct    42 pct    44 pct sau mai mult    44 pct sau mai mult
2.    Săritura cu zbor plutitor în sprijin depărtat, cu aterizare călare pe ladă (cm)    55    65    60    70    65    75    70    80    75    85    80    90    85    95    90    100    95    105    100    110
DESCRIEREA PROBELOR Alergare de viteza 10 m:
– se trasează pe sol două linii paralele la distanţa de 10 m una faţă de cealaltă. Executantul, în poziţia startului de sus se aşează înapoia uneia dintre linii. Plecarea este liberă, alergare cu viteză maximă până la cealaltă linie pe care în momentul în care o depăşeşte, se opreşte cronometrul. Timpii intermediari se rotunjesc în sus sau în jos după caz. De exemplu: 2.42 sec. la fete se rotunjeşte la 2.40 sec., iar 2.43 sec. se rotunjeşte la 2.45 sec.
Săritura în lungime de pe loc:
– se trasează pe sol o linie de plecare, iar perpendicular pe aceasta se trasează linii din cm în cm, linii pe care executantul va sări. La linia de plecare executantului se va aşeza cu picioarele paralele, vârfurile aşezate la linie fără să calce pe aceasta. Picioarele se flexează iar braţele execută un balans dinspre înapoi înspre înainte concomitent cu extensia picioarelor şi implicit execuţia săriturii propriu zise. Se va măsura locul unde executantul lasă ultima urmă, (călcâiul...palma sau chiar şi şezutul dacă se execută greşit şi se rămâne cu centrul de greutate pe spate)
Îndoirea trunchiului în plan anterior:
– executantul se va aşeza pe o suprafaţă înălţată la minim 20 cm, cu picioarele paralele, gleznele lipite şi genunchii întinşi. El se va apleca în adâncime şi va încerca să coboare cu palmele, degetele cât mai mult cu putinţă. Se va măsura adâncimea aplecării, adică cât anume se coboară de la punctul 0 în jos. Se menţionează că aplecarea trebuie menţinută 1 secundă.
Culisarea genunchiului în plan anterior
– pentru această probă se va folosi goniometru, cu ajutorul căruia se măsoară mobilitatea în articulaţia gleznei. Executantul din stând în picioare pe toată talpa, va încerca să împingă un genunchi cât de mult poate în plan anterior, fără să ridice călcâiul de pe sol. Se va măsura separat la un picior şi separat la celălalt, după care se notează media. Măsurile intermediare se rotunjesc în favoarea executantului.
Testul Kirkendall
 
Execuţia traseului:
– Din punctul de start, sportivul va execută o săritură pe un picior pe marca nr. 1;
– Ajuns pe marca nr. 1, sportivul se va echilibra, se va ridica pe vârful piciorului după care va închide ochii, apoi va încerca să-şi menţină echilibrul timp de 5 sec cu ochii închişi;
– După cele 5 secunde, sportivul va executa o săritură pe un picior pe marca nr. 2;
– Ajuns pe marca nr. 2, sportivul se va echilibra, se va ridica pe vârful piciorului, va închide ochii şi va încerca să-şi menţină poziţia de echilibru timp de 5 secunde cu ochii închişi;
– Sportivul va continua testul, executând acelaşi lucru pe toate mărcile (1-10).
– Fiecare dintre cele 5 secunde de menţinere a echilibrului va fi numărată cu voce tare, cu un punct acordat fiecărei secunde şi cu înregistrarea scorului pt fiecare marcă. Sportivul are voie să se echilibreze după ce a aterizat corect pe toată talpă, făcând mişcări ajutătoare din braţe sau corp, nefiind premise ţopăielile;
– Cronometrul va porni în momentul în care sportivul va executa prima săritură şi se va opri în momentul în care sportivul va termina numărătoarea celor 5 secunde (sau mai multe) pe marca nr. 10 (Sosire)
● Sistem de notare: o linie = o secundă
– Dacă în timpul celor 5 secunde de menţinere a echilibrului sportivul va aşeza piciorul celălalt pe sol, se va întrerupe numerotarea-valoarea contorizată fiind numărul de secunde până la contactul celuilalt picior cu solul;
– Dacă sportivul va executa uşoare sărituri pe piciorul de sprijin, se va respecta regula anterioară;
– Dacă sportivul menţine echilibrul mai mult de cinci secunde, se adaugă câte un punct pt fiecare secundă în plus;
– Punctajul total va fi dat de însumarea punctelor obţinute pe fiecare marcă în parte.
– Punctele între valorile din tabel se rotunjesc în favoarea sportivului (de exemplu 47 de puncte = cu 48)
SCRIMĂ
A.PROBE ŞI NORME PENTRU EVALUAREA CALITĂŢILOR MOTRICE
Nr. 
crt.    Probe și norme    Valoarea notelor acordate
        Nota 1    Nota 2    Nota 3    Nota 4    Nota 5    Nota 6    Nota 7    Nota 8    Nota 9    Nota 10
        F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B
1.    Alergare de viteză 30 m cu start de sus (sec.)    5.5    5.2    5.4    5.1    5.3    5.0    5.2    4.9    5.1    4.8    5.0    4.7    4.9    4.6    4.8    4.5    4.7    4.4    4.6    4.3
2.    Săritura în lungime de pe loc (cm)    170    185    175    190    180    195    185    200    190    205    195    210    200    215    205    220    210    225    215    230
3.    „Burpee" timp de 20 sec. (nr. repetări)    11    13    12    15    13    17    14    19    15    20    16    21    17    22    18    23    19    24    20    25
B.PROBE SPECIFICE
Nr.
crt.    Probe și norme    Valoarea notelor acordate
        Nota 1    Nota 2    Nota 3    Nota 4    Nota 5    Nota 6    Nota 7    Nota 8    Nota 9    Nota 10
        F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B
1.    Pas fandat plus lovitură în 30 secunde (nr. repetări)    5    6    6    7    7    8    8    9    9    10    10    11    11    12    12    13    13    14    14    15
2.    Împungerea manechinului la punct fix prin fandare urmată de salt - 10 execuții (nr. reușite)    0    0    1    1    2    2    3    3    4    4    5    5    6    6    7    7    8    8    9    9
3.    Asalt liber - 5 tușe    Se apreciază nivelul tehnic-tactic și eficiența execuțiilor.
SPORT AEROBIC
A.PROBE ŞI NORME PENTRU EVALUAREA CALITĂŢILOR MOTRICE
Nr. 
crt.    Probe și norme    Valoarea notelor acordate
        Nota 1    Nota 2    Nota 3    Nota 4    Nota 5    Nota 6    Nota 7    Nota 8    Nota 9    Nota 10
        F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B
1.    Flotări pe sol cu desprindere și bătaia palmelor (nr. repetări)    1    2    2    3    3    4    4    5    5    7    6    9    7    11    8    13    9    15    10    17
2.    Săritura în lungime de pe loc (cm)    170    190    175    200    180    205    185    210    190    215    195    220    200    225    205    230    210    235    215    240
3.    Ridicarea picioarelor până la atingerea punctelor de apucare, din atârnat la scara fixă (nr. repetări)    6    11    7    12    8    13    9    14    10    15    11    16    12    17    13    18    14    19    15    20
B.PROBE SPECIFICE
Nr. 
crt.    Probe și norme    Valoarea notelor acordate
        Nota 1    Nota 2    Nota 3    Nota 4    Nota 5    Nota 6    Nota 7    Nota 8    Nota 9    Nota 10
        F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B
1.    Echer apropiat menținut pe banca de gimnastică (sec.)    Normele și echivalarea în note se stabilesc de către comisia de examinare.
2.    Săritura STRADLE (nr. execuții)    
3.    Așezat în sfoară laterală cu trunchiul pe sol    
4.    Exercițiu liber individual*)    Se apreciază conform regulamentului Federației Române de Gimnastică
*) Exerciţiu liber individual - dificultatea minimă 2E+3D+3C+2B+2A
ŞAH
PROBE SPECIFICE
PROBA    TIMP DE GÂNDIRE    5'    6'    7'    8'    9'    10'    11'    12'    13'    14'
Rezolvare poziții cu TEMA:    NOTA    10    9    8    7    6    5    4    3    2    1
1. Recunoașterea deschiderilor principale, după 8-10 mutări                                            
2.Combinații de MAT în mai multe mutări                                            
3. Combinații cu CÂȘTIG DE MATERIAL în mai multe mutări                                            
4. Matul 2 nebuni contra regelui singur                                            
5. Matul cu nebun și cal contra regelui singur                                            
6. Regula pătratului                                            
7. Regula opoziției                                            
8. Străpungerea                                            
9. Dama împotriva pionului de transformare                                            
10. Turn și pion contra turn                                            
11. Partidă de șah cu adversar stabilit de comisie                                            
Notă: Fiecare probă din tabel va fi notată conform timpului de rezolvare. Cele 10 note obţinute se constituie într-o notă medie care se adună cu nota acordată la partida de şah. Media aritmetică a celor două note astfel obţinute reprezintă media finală.
TAEKWONDO WTF
A.PROBE ŞI NORME PENTRU EVALUAREA CALITĂŢILOR MOTRICE
Nr.
crt.    Probe și norme    Valoarea notelor acordate
        Nota 1    Nota 2    Nota 3    Nota 4    Nota 5    Nota 6    Nota 7    Nota 8    Nota 9    Nota 10
        F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B
1.    Tracțiuni din atârnat la bară (nr. repetări)    0    0    0    1    1    2    2    3    3    4    4    5    5    6    6    7    7    8    8    9
2.    Genuflexiuni (nr. repetări)    0    4    2    6    4    8    6    10    8    12    10    14    12    16    14    18    16    20    18    22
3.    Flotări (nr. repetări)    0    0    0    1    0    2    1    3    2    4    3    5    4    6    5    7    6    8    7    9
4.    Mobilitatea membrelor inferioare (înălțime față de sol)    45 h/cm    45 h/cm    40 h/cm    40 h/cm    35 h/cm    35 h/cm    30 h/cm    30 h/cm    25 h/cm    25 h/cm    20 h/cm    20 h/cm    15 h/cm    15 h/cm    10 h/cm    10 h/cm    5 h/cm    5 h/cm    0 h/cm    0 h/cm
5.    Forța musculaturii abdominale (30 sec.)    0    2    2    4    4    6    6    8    8    10    10    12    12    14    14    16    16    18    18    20
6.    Alergare de viteză 50 m cu start de sus (sec.)    8.9    8.4    8.8    8.3    8.7    8.2    8.6    8.1    8.5    8    8.4    7.9    8.3    7.8    8.2    7.7    8.1    7.6    8    7.5
B.PROBE SPECIFICE
Nr.
crt.    Probe și norme    Valoarea notelor acordate
        Nota 1    Nota 2    Nota 3    Nota 4    Nota 5    Nota 6    Nota 7    Nota 8    Nota 9    Nota 10
        F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B
1.    Dubon Momtong Chirigi (2 lovituri de pumn la nivel mediu)    0    0    0    0    1    2    2    3    3    4    4    5    5    6    6    7    7    8    8    9
2.    Dolyo Chagi (lovitură circulară de picior) - nr. repetări    0    0    0    0    1    2    2    3    3    4    4    5    5    6    6    7    7    8    8    9
3.    Seibon Olgul Chirigi (3 lovituri de pumn la nivel superior) nr. repetări    0    0    0    1    0    2    1    3    2    4    3    5    4    6    5    7    6    8    7    9
4.    Neryo Chagi (lovitură descendentă de picior) nr. repetări    0    0    0    1    0    2    1    3    2    4    3    5    4    6    5    7    6    8    7    9
5.    Hanbon Kyorugi (luptă impusă 1 pas) Seibon Kyorugi (luptă impusă 3 pași)    0    0    0    1    0    2    1    3    2    4    3    5    4    6    5    7    6    8    7    9
6.    An Makki/ Olgul Makki Otgoro Olgul Makki (Blocaje)    0    0    0    1    0    2    1    3    2    4    3    5    4    6    5    7    6    8    7    9
7.    Poomse - Taegeuk Sa Jang    9    9    8    8    7    7    6    6    5    5    4    4    3    3    2    2    1    1    0    0
1-6 - Se va nota corectitudinea execuţiei procedeelor de atac executate cu braţele şi/sau cu picioarele cât şi a celor 3 blocaje.
5 - La lupta impusă se va urmări modul în care se desfăşoară atacul şi/sau blocajul precum şi focalizarea zonelor de ţintă.
7 - Poomse (luptă cu adversari imaginari) se va nota numărul de greşeli.
TENIS
A.PROBE ŞI NORME PENTRU EVALUAREA CALITĂŢILOR MOTRICE
Nr. 
crt.    Probe și norme    Valoarea notelor acordate
        Nota 1    Nota 2    Nota 3    Nota 4    Nota 5    Nota 6    Nota 7    Nota 8    Nota 9    Nota 10
        F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B
1.    Săritura în lungime de pe loc (cm)    170    185    175    190    180    195    185    200    190    205    195    210    200    215    205    220    210    225    215    230
2.    Alergare de viteză 30 m cu start de sus (sec.)    5.6    5.4    5.5    5.3    5.4    5.2    5.3    5.1    5.2    5.0    5.1    4.9    5.0    4.8    4.9    4.7    4.8    4.6    4.7    4.5
3.    Alergare de rezistență 800 m fete și 1000 m băieți (min.)    4.15    4.15    4.10    4.10    4.05    4.05    4.00    4.00    3.55    3.55    3.50    3.50    3.45    3.45    3.40    3.40    3.35    3.35    3.30    3.30
B.PROBE SPECIFICE
Nr.
crt.    Probe și norme    Valoarea notelor acordate
        Nota 1    Nota 2    Nota 3    Nota 4    Nota 5    Nota 6    Nota 7    Nota 8    Nota 9    Nota 10
        F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B
1.    Serviciu la punct fix - 10 execuții (nr. reușite)    0    0    1    1    2    2    3    3    4    4    5    5    6    6    7    7    8    8    9    9
2.    Joc de simplu în condiții regulamentare -1 set    Se apreciază nivelul tehnic-tactic, corectitudinea și eficiența execuțiilor.
TENIS DE MASĂ
A.PROBE ŞI NORME PENTRU EVALUAREA CALITĂŢILOR MOTRICE
Nr.
crt.    Probe și norme    VALOAREA NOTELOR ACORDATE
        Nota 1    Nota 2    Nota 3    Nota 4    Nota 5    Nota 6    Nota 7    Nota 8    Nota 9    Nota 10
        F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B
1.    Săritura în lungime de pe loc (m)    1.45    1.55    1.50    1.60    1.55    1.65    1.60    1.70    1.65    1.75    1.70    1.80    1.75    1.85    1.80    1.90    1.85    1.95    1.90    2.00
2.    Deplasare laterală cu pași adăugați pe distanța 4 m (dus-întors) - 10 repetări (sec.)    15.1    14.9    15    14.8    14.9    14.7    14.8    14.6    14.7    14.5    14.6    14.4    14.5    14.3    14.4    14.2    14.3    14.1    14.2    14
3.    Aruncări și prinderi ale mingii de tenis de câmp la perete, distanța 2 m, 15 execuții (sec.)    13.4    12.9    13.3    12.8    13.2    12.7    13.1    12.6    13    12.5    12.9    12.4    12.8    12.3    12.7    12.2    12.6    12.1    12.5    12
B.PROBE SPECIFICE
Nr.
crt.    Probe și norme    VALOAREA NOTELOR ACORDATE
        Nota 1    Nota 2    Nota 3    Nota 4    Nota 5    Nota 6    Nota 7    Nota 8    Nota 9    Nota 10
        F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B
1.    Serviciu scurt cu F și R, câte 5 execuții (număr de reușite)    1    1    2    2    3    3    4    4    5    5    6    6    7    7    8    8    9    9    10    10
2.    Contre F + topspin F din 3 puncte ale mesei cu intensitate medie    5    5    6    6    7    7    8    8    9    9    10    10    12    12    14    14    16    16    18    18
3.    Contre F+R combinat cu topspin F+R din colțul de R cu intensitate mare    5    5    6    6    7    7    8    8    9    9    10    10    12    12    14    14    16    16    18    18
VOLEI
A.PROBE ŞI NORME PENTRU EVALUAREA CALITĂŢILOR MOTRICE
Nr.
crt.    Probe și norme    Valoarea notelor acordate
        Nota 1    Nota 2    Nota 3    Nota 4    Nota 5    Nota 6    Nota 7    Nota 8    Nota 9    Nota 10
        F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B
1.    Săritură în lungime de pe loc (cm)    170    180    175    185    180    190    185    195    190    200    195    205    200    210    205    215    210    220    215    225
2.    Deplasare înainte și înapoi 8x6 m (sec.)    16.8    15.4    16.6    15.2    16.4    15.0    16.2    14.8    16.0    14.6    15.8    14.4    15.6    14.2    15.4    14.0    15.2    13.8    15.0    13.6
3.    Detentă cu desprindere de pe ambele picioare, de pe loc (cm)    15    12    17    14    20    16    22    18    24    20    26    22    28    25    30    30    32    35    34    40
B.PROBE SPECIFICE
Nr.
crt.    Probe și norme    Valoarea notelor acordate
        Nota 1    Nota 2    Nota 3    Nota 4    Nota 5    Nota 6    Nota 7    Nota 8    Nota 9    Nota 10
        F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B
1.    Serviciu de sus din față în zonele 1-5 - 10 execuții (nr. reușite)    0    0    1    1    2    2    3    3    4    4    5    5    6    6    7    7    8    8    9    9
2.    Lovitură de atac prin procedeu preferat -10 execuții (nr. reușite)    0    0    1    1    2    2    3    3    4    4    5    5    6    6    7    7    8    8    9    9
3.    Joc bilateral 3x3, 4x4, 6x6, în funcție de nr. candidaților    Se apreciază calitatea execuțiilor tehnico-tactice, în funcție de specificul postului pe care îl ocupă în echipă.
YACHTING
A.PROBE ŞI NORME PENTRU EVALUAREA CALITĂŢILOR MOTRICE
Nr.
crt.    Probe și norme    Valoarea notelor acordate
        Nota 1    Nota 2    Nota 3    Nota 4    Nota 5    Nota 6    Nota 7    Nota 8    Nota 9    Nota 10
        F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B
1.    Sărituri laterale succesive peste banca de gimnastică în 30". (nr. repetări)    7    10    10    13    13    15    15    17    17    19    19    21    21    23    23    25    25    27    27    29
2.    Ridicarea trunchiului din culcat dorsal la verticală în 30". (nr. repetări)    17    18    19    21    20    22    21    23    22    24    23    25    24    26    25    27    26    28    27    29
B.PROBE SPECIFICE
Nr.
crt.    Probe și norme    Valoarea notelor acordate
        Nota 1    Nota 2    Nota 3    Nota 4    Nota 5    Nota 6    Nota 7    Nota 8    Nota 9    Nota 10
        F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B    F    B
1.    Armarea unei ambarcațiuni clasa Optimist (min.)    Se va aprecia corectitudinea, ordinea acțiunilor și ritmul general de execuție
Anexa Nr. 4
la Ordinul ME nr. 5.150/30.08.2021
METODOLOGIA DE ORGANIZARE ŞI DESFĂŞURARE ŞI STRUCTURA PROBEI DE
VERIFICARE A CUNOŞTINŢELOR DE LIMBĂ MODERNĂ PENTRU ADMITEREA ÎN
CLASELE A IX-A CU PREDARE A UNEI LIMBI MODERNE ÎN REGIM BILINGV
Articolul 1
(1)Unităţile de învăţământ preuniversitar în care funcţionează clase sau grupe cu predare a unei limbi moderne în regim bilingv vor organiza, pentru admiterea în clasa a IX-a la aceste clase, o probă de verificare a cunoştinţelor la limba modernă (nivel lingvistic A2).
(2)Proba se organizează în centre stabilite de comisia de admitere judeţeană/a municipiului Bucureşti, în perioada prevăzută de metodologia de organizare şi desfăşurare a admiterii în învăţământul liceal de stat.
(3)Proba prevăzută la alin. (1) nu se organizează pentru clasele sau grupele cu predare a unei limbi moderne în regim bilingv pentru începători.
Articolul 2
(1)Subiectele pentru proba de verificare a cunoştinţelor de limba modernă se alcătuiesc, în conformitate cu programele şcolare în vigoare, pentru nivelul A2 din Cadrul european comun de referinţă pentru limbi.
(2)Subiectele pentru proba de verificare a competenţelor de limbă modernă sunt unice la nivelul judeţului/municipiului Bucureşti. Acestea se elaborează de către comisia judeţeană/a municipiului Bucureşti de elaborare a subiectelor, formată din profesori de specialitate (care nu au rude/afini până la gradul II inclusiv în concurs) şi sunt aprobate de inspectorul şcolar pentru limbi moderne sau de către un profesor metodist, desemnat de inspectorul şcolar pentru limbi moderne (în cazul în care inspectorul nu are specializarea în limba modernă pentru care se elaborează subiectele).
(3)Comisia menţionată la alin. (2) este numită prin decizie a inspectorului şcolar general, la propunerea inspectorului şcolar pentru limbi moderne sau a unui profesor metodist, desemnat de către inspectorul şcolar pentru limbi moderne (în cazul în care inspectorul nu are specializarea în limba modernă pentru care se elaborează subiectele).
(4)Comisiile de examinare şi evaluare pentru proba de verificare a competenţelor de limbă modernă funcţionează în centre de examen, la care sunt arondate liceele cu clase cu predare în regim bilingv a unei limbi moderne. Comisiile de examinare şi evaluare se numesc prin decizie a inspectorului şcolar general, la propunerea inspectorului şcolar pentru limbi moderne sau a unui profesor metodist, desemnat de către inspectorul şcolar pentru limbi moderne (în cazul în care inspectorul nu are specializarea în limba modernă pentru care se elaborează subiectele).
(5)În fiecare centru de examen în care se organizează proba de verificare a cunoştinţelor de limba modernă, se numeşte, prin decizie a inspectorului şcolar general, şi o comisie de contestaţii, formată din cadre didactice de specialitate, altele decât cele care sunt numite în comisiile de examinare şi evaluare. Comisiile de contestaţii se numesc la propunerea inspectorului şcolar pentru limbi moderne sau a unui profesor metodist, desemnat de către inspectorul şcolar pentru limbi moderne (în cazul în care inspectorul nu are specializarea în limba modernă pentru care se organizează proba).
Articolul 3
Examenul de verificare a cunoştinţelor de limbă modernă constă din două probe:
a)Proba scrisă, pentru care se acordă un punctaj de maximum 70 de puncte, din care 10 puncte din oficiu;
b)Proba orală, pentru care se acordă un punctaj de maximum 30 de puncte.
Articolul 4
(1)Subiectele pentru proba scrisă vor cuprinde itemi obiectivi pentru verificarea competenţelor de înţelegere de texte şi a funcţiilor comunicative/actelor de limbaj corespunzătoare nivelului A2, cum ar fi întrebări cu răspunsuri multiple, întrebări cu răspuns scurt, întrebări de tip adevărat/fals cu justificare, exerciţii de realizare a unor corespondenţe, text lacunar.
(2)Timpul afectat probei scrise este de 60 minute.
(3)Pentru proba scrisă se pot depune contestaţii, la centrul la care s-a desfăşurat proba, în perioada prevăzută de metodologia de organizare şi desfăşurare a admiterii în învăţământul liceal de stat.
Articolul 5
(1)Proba orală va cuprinde itemi pentru verificarea competenţelor de discurs oral şi de participare la conversaţie de nivel A2.
(2)La proba orală nu se admit contestaţii.
Articolul 6
(1)Profesorii examinatori acordă puncte candidatului la fiecare din cele două probe. Media aritmetică a punctajelor acordate de cei doi evaluatori la fiecare probă, reprezintă punctajul final al candidatului la proba respectivă. Punctajele finale obţinute la cele două probe (scrisă şi orală) se adună, iar rezultatul se împarte la 10, obţinându-se astfel nota finală a candidatului.
(2)Elevul care a obţinut minimum nota 6 (şase) la proba de verificare a cunoştinţelor de limba modernă este considerat admis.
(3)Rezultatul final al probei de verificare a cunoştinţelor de limbă modernă se afişează, în perioada prevăzută de calendarul admiterii, la avizierul unităţii de învăţământ în care s-a desfăşurat proba.
Articolul 7
La liceele unde se organizează clase sau grupe cu predare a unei limbi moderne în regim intensiv, în cazul în care numărul elevilor care optează pentru aceste clase sau grupe este mai mare decât numărul de locuri prevăzut, se organizează o probă de departajare.
Articolul 8
(1)Pentru organizarea şi desfăşurarea probei prevăzute la art. 7 se constituie o comisie la nivelul unităţi de învăţământ formată din profesori de specialitate (care nu au rude/afini până la gradul II inclusiv în concurs).
(2)Comisia prevăzută la alin. (1) elaborează subiectele, care respectă structura şi punctajele prevăzute pentru desfăşurarea probei de verificare a cunoştinţelor de limbă modernă pentru admiterea în clasele a IX-a cu predare a unei limbi moderne în regim bilingv.
Articolul 9
Candidaţii care au susţinut şi au promovat proba de verificare a cunoştinţelor de limbă modernă pentru admiterea în clasele a IX-a cu predare a unei limbi moderne în regim bilingv vor putea opta pentru recunoaşterea notei obţinute, în liceul la care au fost repartizaţi computerizat, pentru clasele cu predare a unei limbi moderne în regim intensiv, fără a mai susţine proba prevăzută la art. 7, dacă au fost admişi la profilul la care se organizează grupa sau clasa cu predare a unei limbi moderne în regim intensiv.
Anexa Nr. 5
la Ordinul ME nr. 5.150/30.08.2021
DECLARAŢIE
Subsemnata/Subsemnatul ............, având domiciliul în localitatea ........., posesoare/posesor a/al cărţii de identitate seria ......, nr. ....., părinte/reprezentant legal al elevei/elevului ..............., absolventă/absolvent a/al clasei ......... cu predare în limba ..................., de la .....................,
cunoscând prevederile art. 6 alin. (1)*) din Ordinul ministrului educaţiei nr. .............. privind organizarea şi desfăşurarea admiterii în învăţământul liceal pentru anul şcolar 2022-2023*,
*) "Art. 6 - (1) Candidaţii care au urmat cursurile gimnaziale în limba maternă şi au susţinut evaluarea naţională la limba şi literatura maternă respectivă pot opta pentru stabilirea mediei la evaluarea naţională fără a lua în calcul rezultatul la proba de limbă şi literatură maternă. În acest sens, părinţii sau reprezentanţii legali ai acestor candidaţi completează o declaraţie, conform modelului prevăzut în anexa nr. 5, care face parte integrantă din prezentul ordin, semnată de părinte sau reprezentantul legal şi de candidat, care însoţeşte fişa de înscriere în vederea repartizării computerizate şi se depune la secretariatul unităţii de învăţământ de provenienţă în perioada prevăzută de calendar. Aceşti candidaţi, care au optat pentru stabilirea mediei la evaluarea naţională fără a lua în calcul rezultatul la proba de limbă şi literatură maternă, nu pot fi repartizaţi computerizat în învăţământul liceal în clase cu predare în limbile minorităţilor naţionale."
declar pe propria răspundere că, în vederea repartizării computerizate pentru admiterea în învăţământul liceal, în anul şcolar 2022-2023, la stabilirea mediei la evaluarea naţională nu se va lua în calcul rezultatul la proba de limbă şi literatură maternă.
● Sunt de acord ca datele mele cu caracter personal să fie prelucrate de unitatea de învăţământ, în vederea soluţionării cererii de înscriere a minorului.
● Sunt de acord ca datele cu caracter personal ale minorului să fie prelucrate de unitatea de învăţământ, în vederea soluţionării prezentei cereri şi ulterior, pe parcursul şcolarizării.
Localitatea ........................
Data ................................
Părinte/Reprezentant legal
.............................................
(numele şi prenumele)
.............................................
(semnătura)
Elev
.............................................
(numele şi prenumele)
.............................................
(semnătura)
-----